Список вопросов базы знаний

?) …такая организация педагогического процесса в ДОУ, при которой уровень воспитанности и развития каждого ребенка возрастает в соответствии с учетом его личностных, возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения

?) … новые приемы и методы работы, формы деятельности, прогрессивные новшества, дающие высокий результат и соответствующие современным требованиям

?) …систематическое изучение деятельности продуктов педагогического процесса в специально организованной среде при взаимодействии с социальным окружением дошкольного учреждения

?) количественные и качественные изменения, происходящие в мыслительной деятельности ребенка, связанные с возрастом, обогащением опыта и под влиянием воспитательных воздействий

?) целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия

?) совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий

?) специально организованный педагогический процесс, направленный на формирование системы знаний и умений, способов умственной деятельности и развитие познавательной активности детей

?) развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира

?) игровой деятельности

?) связной речи

?) сенсорных способностей

?) познавательной активности детей и умственных способностей

?) конструктивных способностей

?) компьютерные программы на специальных носителях, компьютер, магнитные доски

?) оборудование для игр и занятий, комплекты наглядного дидактического материала, литература

?) дидактический материал М. Монтессори, модульные конструкторы, рабочие тетради

?) указания, разъяснения, вопросы к детям

?) демонстрация, инструкция, пояснение

?) предъявление новых знаний, повторение и систематизацию пройденного материала, закрепление умений и навыков

?) устранение недостатков в интеллектуальном развитии ребенка

?) повторение, применение и отработку знаний, умений и навыков

?) формирование интереса к математике, подведение итогов

?) закрепление, применение и расширение знаний и умений

?) разнообразием формулировок вопроса

?) приемами логоритмики

?) заинтересовывающим тоном, использованием проблемных ситуаций, быстрым темпом

?) загадочным, сказочным тоном, медленным темпом и многократными повторениями

?) введением необходимых символов

?) формирование предпосылок математического мышления и начальных форм учебной деятельности

?) формирование сенсорных процессов и способностей

?) развитие конструкторской деятельности

?) формирование системы элементарных математических представлений

?) расширение и обогащение словаря, совершенствование связной речи

?) создания предметно-развивающей, игровой и бытовой среды

?) создания психологической комфортности в группе

?) умения пользоваться различными парциальными программами

?) овладения вычислительной деятельностью

?) овладения культурой общения

?) развитием речемыслительной деятельности

?) концепцией опережающего обучения

?) расширением информационной насыщенности занятий за счет школьных программ

?) развитием вариативного образования

?) развитием интеллектуальных способностей и формированием содержательных, математических представлений и понятий

?) «Величина» и «Форма»

?) «Количество и счет»

?) «Ориентировка в пространстве»

?) «Моделирование»

?) «Ориентировка во времени»

?) овладение пространственными отношениями между предметами

?) моделирование с предметами, получение конструкций

?) выделение свойств предметов, необходимых для овладения математическими представлениями, действий сравнения

?) составление простых задач

?) игры и упражнения, направленные на развитие логических операций

?) группировка предметов по форме

?) овладение порядковым и количественным счетом

?) способность к решению арифметических задач

?) выполнение действий с величинами, пользование условной меркой

?) создание воображаемой ситуации

?) формированию коллективных навыков выполнения математических заданий

?) закреплению знаний, умений и навыков, развитию психических процессов

?) получению математического образования

?) развитию познавательной активности и психических процессов

?) обогащению словаря новыми математическими терминами

?) для ознакомления с окружающим миром

?) для формирования первоначальных представлений об окружающем мире

?) для всестороннего развития детей

?) для физического развития детей

?) для умственного развития детей

?) Рыжова «Экологическое образование в детском саду»

?) С. Н, Николаева «Воспитание экологической культуры в детском саду»

?) М.В. Лучич «Детям о природе»

?) Н. А. Рыжова «Наш дом — природа»

?) «Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений»

?) развивается на протяжении всей жизни

?) охватывает практику бытовой и профессиональной деятельности

?) становление происходит при участии и под руководством взрослого

?) закладывается в дошкольном детстве

?) рассматривается как врожденное свойство личности

?) в том, чтобы показать детям, что физиологические и морфофункциональные особенности организма соответствуют среде его обитания

?) в необходимости демонстрировать детям, что на каждом этапе развития организма его связь со средой приобретает свое специфическое выражение

?) в том, чтобы показать, что морфофункциональное сходство растений и животных обусловлено сходством взаимоотношения со средой обитания

?) в том, чтобы на конкретных представителях растительного и животного мира демонстрировать дошкольникам последовательный процесс развития живого организма с различными требованиями к условиям среды

?) все верно в совокупности

?) в расстановке объектов уголка природы в одном определенном месте групповой комнаты

?) в создании условий, в полной мере соответствующих потребностям и приспособленности живых организмов к ним

?) в размещении объектов с эстетической точки зрения

?) в возможности осуществлять уход за объектами уголка природы детьми

?) в содержании животных и растений только на участке ДОУ в больших вольерах и теплицах

?) огород на окне

?) рыбки в аквариуме

?) попугай

?) комнатные растения

?) хомячок

?) миниферма

?) комнатные растения

?) огород на окне

?) уголок ряжения

?) аквариум

?) сформировать мотивацию общения с родителями

?) сообщать детям новые знания

?) научить играть детей вместе

?) систематизировать имеющиеся знания у детей

?) вызвать положительный эмоциональный отклик у детей

?) силами родителей

?) не проводятся

?) в старших группах с привлечением детей, сотрудников и родителей

?) с разрешения медсестры

?) совместно с сотрудниками ДОУ и родителями детей

?) Лесных школ Мулле в Швеции

?) экспериментальных садов в США

?) Вальдорфских детских садов в Германии

?) Материнских школ во Франции

?) массовых детских садов России

?) «Семицветик»

?) «Природа и художник»

?) «Юный эколог»

?) «Экономика и экология»

?) «Паутинка»

?) «Радуга»

?) «Мы»

?) «Детство»

?) «Паутинка»

?) «Истоки»

?) «Истоки»

?) «Мы — земляне»

?) «Наш дом — природа»

?) «Развитие»

?) «Паутинка»

?) показывает уровень развития детей

?) определяет реальное продвижение в развитии детей

?) выявляет отношение детей к объектам природы

?) дает возможность увидеть эффективность программы с точки зрения ее влияния на развитие детей

?) все ответы верны в совокупности

?) процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

?) процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

?) формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

?) процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста

?) развитие речи детей в игровой деятельности

?) средство приобщения к общекультурным, историческим ценностям народов мира

?) средство развития познавательного интереса к внешнему миру

?) условие соотнесения своих желаний с действительностью

?) средство осознания собственного «Я»

?) условие коррекции высших психических функций

?) предметно-действенные

?) речевые

?) игровые

?) выполнение инструкций взрослого

?) экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты и др.)

?) к 2 годам

?) к 1,5 годам

?) к 9 месяцам

?) к 1 году

?) к 6 месяцам

?) в процессе общения

?) в процессе развития интеллекта

?) на основе врожденных способностей к языку

?) в процессе игры

?) в процессе предметной деятельности ребенка

?) образной речи

?) связной речи

?) лексической стороны речи

?) звуковой стороны речи

?) грамматической стороны речи

?) получение новых знаний о предметном мире

?) интерес к игрушкам

?) уточнение и закрепление представлений о социальной действительности

?) получение новых знаний о правилах и нормах поведения

?) самооценка и удовлетворение потребности в признании

?) 2,5 - 3 года

?) 5,5 - 7 лет

?) 4,5 - 5,5 лет

?) 3 - 4,5 года

?) 1 - 2,5 года

?) сочинение рассказов и сказок

?) сочинение стихотворений

?) чтение стихотворений наизусть

?) создание слов-неологизмов

?) расстояние от компьютера до батареи отопления должно быть не менее 0,8м

?) естественный свет должен падать с боку

?) одновременно за одним компьютером должны заниматься 2 ребенка

?) расстояние между монитором компьютера и глазами ребенка должно быть не менее 50 см

?) расстояние между компьютерами должно быть не менее 1,2 м

?) 2-3 мин

?) 30 мин

?) 35 мин

?) 10 мин

?) 40 мин

?) воспитывать интерес и уважение к культуре другой страны

?) способствовать приобретению детьми лингвистических знаний

?) прививать элементарные навыки устной речи

?) создавать условия для овладения первичной коммуникацией

?) формировать навыки и умения в вычислениях и измерениях

?) в придумывании речевых игр

?) в проектировании становления и развития речи детей прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь и его результативности

?) в учете особенностей становления речи каждого ребенка

?) в организации дидактических игр с детьми

?) в проведении диагностики развития ребенка

?) «Радуга»

?) «Развитие»

?) «Детство»

?) Типовая программа воспитания и обучения в детском саду

?) «Истоки»

?) программа по развитию речи должна учитывать необходимость преемственности работы в смежных возрастных группах

?) разделы по развитию речи представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними

?) в течение года ребенок должен не только усвоить новь материал, но и закрепить пройденный

?) в программе повторяются требования, касающиеся усвоения трудных разделов знаний и умений

?) на всех этапах сохраняется единое программное ядро

?) разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия

?) знакомство с художественной литературой

?) развитие навыков самообслуживания

?) разработка речевых игр и упражнений

?) усвоение детьми способов словообразования

?) расчлененность

?) точность

?) нецеленаправленность

?) аналитичность

?) полнота

?) формирование умений

?) формирование навыков

?) формирование знаний

?) подготовка к школе

?) содействие развитию творческой личности

?) прием сравнения

?) вопросы конкретного характера, направленные на формирование эмоционально-личностного отношения к картине

?) рассказ-образец, раскрывающий эмоционально-личностное отношение педагога к картине

?) поиск композиционных и колористических варианте решения создания художественного образа

?) прием мысленного создания собственной картины по названию, данному художником

?) основные формообразующие движения

?) не осваивает никакие движения

?) разнообразные рисовальные движения орудийного характера

?) вариативное использование формообразующих движений

?) все ответы неверны

?) выразительность образов

?) увлеченность, захваченность деятельностью

?) глубина мысли

?) широта общения

?) высокая степень грамотности

?) ручной труд

?) аппликация

?) лепка

?) конструирование

?) рисование

?) составление узоров

?) передача связного содержания

?) ознакомление с материалом

?) изображение предмета

?) техника изображения