|
|
Список вопросов базы знанийПсихология труда и инженерная психология (магистр)Вопрос id:803623 Совокупность и последовательность приемов и процедур регистрации изменений во времени каких-либо параметров деятельности специалистов с использованием секундомера или часов называется методом Вопрос id:803624 Совокупность коррекционно-восстановительных, лечебно-оздоровительных и диагностико-профилактических мероприятий, направленных на создание благоприятных условий для выздоровления больного - это ___ реабилитация ?) психологическая ?) профессиональная ?) медицинская ?) собственно социальная Вопрос id:803625 Совокупность общих и специфических систематически применяемых и потенциально имеющихся знаний, умений и способностей, необходимых для исполнения профессиональной деятельности, называется Вопрос id:803626 Совокупность экономико-математических методов, технических средств и организационных комплексов, обеспечивающих рациональное управление сложным объектом (процессом) в соответствии с заданной целью - это ___ системы управления Вопрос id:803627 Создание экспериментальной модели ЭС, свойства которой должны таким образом детерминировать деятельность человека, чтобы основные ее характеристики соответствовали характеристикам деятельности в реальной системе, - это ___ моделирование Вопрос id:803628 Сознательная целенаправленная активность по преобразованию действительности, усвоению знаний, умений и навыков, созданию материальных и духовных ценностей - это Вопрос id:803629 Соотнесите компоненты функциональных состояний с их содержанием | Левая часть | Правая часть | энергетический | ответственен за реализацию принятых решений в поведенческих актах | информационный | физиологические реакции, обеспечивающие требуемый уровень энергозатрат | эффекторный | обеспечивает дальнейшую обработку информации и принятие решений на ее основе |
Вопрос id:803630 Соотнесите компоненты функциональных состояний с их содержанием | Левая часть | Правая часть | активационный | определяет направленность и степень напряженности деятельности и характеризует способность человека к реализации имеющихся у него качеств и личностных свойств | сенсорный | характеризует возможности по приему и первичной обработке поступающей информации | информационный | обеспечивает дальнейшую обработку информации и принятие решений на ее основе |
Вопрос id:803631 Соотнесите механизмы способностей с их содержанием | Левая часть | Правая часть | мотивационный механизм способностей | «пусковое устройство» для активизации психики, ее настройки и мобилизации на предстоящую деятельность, создания условий для функционирования способностей | операционный механизм способностей | набор операций или способов, с помощью которых осуществляется реализация осознанной цели в конечный результат | функциональный механизм способностей | качество психических процессов, которыми регулируется функционирование операций |
Вопрос id:803632 Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности, - это Вопрос id:803633 Способность человека к сохранению устойчивости психических и психомоторных процессов, к поддержанию профессиональной эффективности в условиях воздействия эмоциогенных факторов - это эмоциональная ___ Вопрос id:803634 Среда, где осуществляется деятельность специалистов, характеризующаяся санитарно-гигиеническими, психофизиологическими, психологическими, социально-психологическими и культурными факторами, - это ___ среда Вопрос id:803635 Стратегия трудовой адаптации, проявляющаяся в склонности к самостоятельности, в поиске более совершенных приемов работы, рационализации орудий и организации труда, называется Вопрос id:803636 Стремление человека достигать поставленных целей более эффективно, чем прежде - это потребность ?) в причастности ?) в самовыражении ?) в успехе ?) во власти Вопрос id:803637 Труд отличается от других видов деятельности тем, что он всегда имеет направленность на создание ___ продукта Вопрос id:803638 Труд, конструирующий новые, идеальные продукты-идеи, является Вопрос id:803639 Труд, создающий материальные ценности, является Вопрос id:803640 Труду присущи следующие функции ?) ценностно-ориентировочная ?) эстетическая ?) развивающая ?) познавательная Вопрос id:803641 Труду присущи следующие функции ?) познавательная ?) коммуникативная ?) обучающая ?) преобразовательная Вопрос id:803642 У человека на стадии ___ происходит осознанная подготовка к «жизни», к труду, планирование, проектирование профессионального жизненного пути ?) предыгры ?) оптации ?) игры ?) овладения учебной деятельностью Вопрос id:803643 Установите соответствие между видами напряжения и их особенностями | Левая часть | Правая часть | Интеллектуальное напряжение | напряжение, вызванное однообразием выполняемых действий, невозможностью переключения внимания, повышенными требованиями к концентрации и устойчивости внимания | Сенсорное напряжение | напряжение, вызванное необходимостью частых переключений внимания в неожиданных направлениях | Монотония | напряжение, обусловленное неоптимальными условиями деятельности сенсорных и перцептивных систем и возникающее в случае больших затруднений в восприятии необходимой информации | Политония | напряжение, вызванное частым обращением к интеллектуальным процессам, обусловленное большим количеством проблемных ситуаций |
Вопрос id:803644 Установите соответствие между видами способностей и их особенностями | Левая часть | Правая часть | специфические | способности, проявляющиеся в различных видах деятельности | общие | способности, проявляющиеся в конкретной деятельности | специальные | способности, проявляющиеся в нескольких родственных видах деятельности |
Вопрос id:803645 Установите соответствие между методами и их сущностью | Левая часть | Правая часть | Лонгитюдный метод | метод, предполагающий исследование одного и того же явления на протяжении длительного времени | Включенный метод | метод, заключающийся в наблюдении профессиональной деятельности специалиста или группы "изнутри", когда наблюдатель становится полноправным ее членом | Наблюдение | метод прямого восприятия исследуемого объекта на основе регистрации избранных единиц, характеризующих особенности изучаемой деятельности, поведения личности, коллектива |
Вопрос id:803646 Установите соответствие между методами обучения и их содержанием | Левая часть | Правая часть | Метод ротации должности | метод, основанный на поэтапной подаче материала и обеспечении на каждом этапе обратной связи относительно правильности выполнения задания | Пассивный метод | метод профессионального обучения, заключающийся в воспроизведении в контролируемой обстановке значимых аспектов работы для учебы схемам принятия решений и поведения в ситуациях профессиональной деятельности | Моделирование в обучении | метод профессионального обучения, заключающийся в плановом переходе сотрудника с одной должности на другую в установленном порядке и через определенные промежутки времени | Метод программированного обучения | метод обучения, при котором роль обучаемых сводится к восприятию информации |
Вопрос id:803647 Установите соответствие между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | должность | часть функционально-производственного пространства, приспособленная для выполнения работником производственного задания или исполнения должностных обязанностей | рабочее место | ограниченная вследствие разделения труда и зафиксированная область приложения сил человека, рассчитанная на создание чего-либо ценного для общества | трудовой пост | нормативно закрепленная совокупность основных задач, полномочий и степени ответственности, требующая от занимающего ее лица определенных знаний и навыков |
Вопрос id:803648 Установите соответствие между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | профессиональная пригодность | род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовки и являющихся источником существования | профессиональные способности | свойства психических процессов и психомоторные функции, обеспечивающие эффективность деятельности | профессия | совокупность психических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в той или иной профессии |
Вопрос id:803649 Установите соответствие между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | Профессиограмма для профориентации и профконсультации | профессиограмма, описывающая философию и предназначение, социальную значимость, роль и место той или иной профессии в обществе, содержащая описание всех основных ее аспектов, способов освоения, перспективы развития | Профессиограмма для профессионального психологического отбора | профессиограмма, которая ориентирует на выявление преимущественно стабильных, устойчивых профессионально важных качеств, содержит максимально возможный свод требований к необходимым и некомпенсируемым свойствам личности специалиста и противопоказаниям и т. д. | Профессиограмма для профессиональной подготовки | профессиограмма, включающая описание психологических норм и требований к деятельности и личности специалиста | Профессиограмма для проектирования и рационализации рабочего места | профессиограмма, которая разрабатывается на основе анализа физических и социальных компонентов профессиональной среды: микроклимата, организации труда, физических и психических нагрузок |
Вопрос id:803650 Установите соответствие между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | Квалификационная карта | документ, описывающий основные функции сотрудника, занимающего определенное рабочее место | Карта компетенции | документ, содержащий описание набора личностных характеристик идеального сотрудника, его способностей к выполнению тех или иных функций, типов поведения и социальных ролей | Должностная инструкция | документ, содержащий описание набора квалификационных характеристик, которыми должен обладать идеальный сотрудник, занимающий данную должность |
Вопрос id:803651 Установите соответствие между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | Планирование потребностей в персонале | деятельность, направленная на укомплектование штатной структуры организации персоналом, включающая набор, отсеивание, отбор и распределение новых сотрудников по рабочим местам | Набор кадров | деятельность, направленная на привлечение лиц, желающих получить работу в организации, для участия в конкурсе на профессиональную пригодность | Подбор кадров | деятельность, включающая анализ работы, учет имеющегося персонала, продвижение сотрудников по службе и прогнозирование их необходимого количества в будущем, скоординированные с долго- и краткосрочными бизнес-планами и целями организации |
Вопрос id:803652 Установите соответствие между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | Биографическое собеседование | собеседование, проводящееся по специальному списку вопросов, позволяющих протестировать уровень развития кандидата | Структурированное собеседование | собеседование, в ходе которого кандидату предлагается решить одну или несколько проблем (практических ситуаций) | Ситуативное собеседование | собеседование, которое строится вокруг фактов из жизни кандидата, его прошлого опыта |
Вопрос id:803653 Установите соответствие между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | Утомление | временное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки | Физиологический стресс | стресс, являющийся реакцией организма на боль, шум, вибрацию, изменения температуры окружающего воздуха, атмосферного давления | Психологическая готовность | психическое состояние, характеризующееся мобилизацией ресурсов субъекта труда на выполнение конкретной деятельности |
Вопрос id:803654 Установите соответствие между составными частями профессиональной среды и их составляющими | Левая часть | Правая часть | витальная часть профессиональной среды | материальные условия работы и быта, физико-химические, биологические, гигиенические условия | социально-контактная часть профессиональной среды | правила внутреннего распорядка, устав учреждения, традиции организации, средства наглядности, верные и ложные сообщения | информационная часть профессиональной среды | часть профессиональной среды, в которой человек погружен в условия межличностных отношений |
Вопрос id:803655 Установите соответствие между стадиями допрофессионального развития человека и их особенностями | Левая часть | Правая часть | Стадия предыгры | стадия овладения ребенком «основными смыслами» человеческой деятельности, межличностными отношениями и соответствующими действиями в системе организуемых в той или иной степени взрослым сюжетных, ролевых, символических, коллективных игр с правилами, а также в продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование) | Стадия игры | способность человека вполне самостоятельно, надежно и успешно справляться с основными профессиональными функциями на данном трудовом посту | Стадия овладения учебной деятельностью | стадия овладения ребенком в процессе общения со взрослыми сенсорно-перцептивными функциями и движениями, речью, манипулятивными, соотносящими, орудийными действиями с общественно выработанными предметами, важнейшими правилами поведения и моральными оценками | Стадия интернала | развитие у ребенка способности самоконтроля, самооценки, самоанализа, произвольной регуляции деятельности, действия «про себя» |
Вопрос id:803656 Установите соответствие между стадиями профессионального развития человека и их особенностями | Левая часть | Правая часть | Стадия авторитета | человек обретает индивидуальный стиль деятельности со стабильными результатами и имеет основания считать себя в чем-то незаменимым работником | Стадия наставничества | работник «обрастает» единомышленниками, перенимателями опыта, учениками, последователями | Стадия мастерства | человек считается мастером своего дела, хорошо известен в профессиональном кругу или за его пределами, имеет те или иные высокие формальные показатели квалификации (разряд, категорию, звание, ученую степень) |
Вопрос id:803657 Установите соответствие между функциями профессиональнойориентации и их особенностями | Левая часть | Правая часть | Экономическая функция профессиональной ориентации | функция профессиональной ориентации, которая заключается в усвоении человеком определенной системы социальных норм, ценностей и знаний, необходимых для адекватного выполнения профессиональной деятельности | Социальная функция профессиональной ориентации | улучшение качественного состава работников, повышение удовлетворенности трудом, снижение текучести кадров, рост профессиональной активности работников | Психолого-педагогическая функция профессиональной ориентации | функция профессиональной ориентации, которая заключается в выявлении и формировании интересов, склонностей, личностных качеств, оказании помощи при выборе профессии, определении путей, способов и условий оптимального развития личности | Медико-физиологическая функция профессиональной ориентации | функция профессиональной ориентации, которая заключается в определении ограничений в состоянии здоровья для выбора конкретной профессии и коррекции профессиональных планов в соответствии с физиологическими возможностями организма |
Вопрос id:803658 Установите соответствия между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | Организационный метод стимулирования | метод стимулирования, состоящий в предоставлении работнику возможности профессионального развития и карьеры, продвижения по службе, поручения важных участков работы | Экономический метод стимулирования | метод стимулирования, при котором работники, выполняя предъявляемые к ним требования, приобретают определенные выгоды, повышающие их благосостояние | Моральный метод стимулирования | метод стимулирования, состоящий в информировании об успехах работника его коллег, объявление моральных поощрений |
Вопрос id:803659 Установите соответствия между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | психологическая готовность | одна из составляющих общей готовности к действию, определяемая психологическими факторами | орган управления СЧМ | в наиболее общем виде определение совокупности частных показателей, при которых достигается экстремум некоторой целевой функции, характеризующейся эффективностью СЧМ | оптимизация СЧМ | элемент рабочего места человека-оператора, предназначенный для передачи управляющих воздействий от оператора к машине |
Вопрос id:803660 Установите соответствия между понятиями и определениями | Левая часть | Правая часть | профессиональная компенсация | комплекс мероприятий по созданию наилучших условий деятельности оператора | рабочие движения | психомоторные действия, входящие в трудовой процесс как его составной элемент | оптимизация условий труда оператора | возможность успешного выполнения деятельности при недостаточном развитии одних качеств за счет более высокого развития других качеств |
Вопрос id:803661 Учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности - это Вопрос id:803662 Факторы нарушения надежности систем управления изучает ___ направление в психологии труда ?) эксплуатационное ?) педагогическое ?) психофизиологическое ?) системотехническое Вопрос id:803663 Физико-химическая и социальная среда - это ___ труда ?) организация ?) условия ?) содержание ?) средства Вопрос id:803664 Формирование умственных действий и внутреннего плана сознания через усвоение индивидом внешних действий с предметами и социальных норм общения - это Вопрос id:803665 Характеристика наличных или потенциальных возможностей индивида выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени - это Вопрос id:803666 Целенаправленный эксперимент на моделях рабочих ситуаций - это Вопрос id:803667 Часть профессиограммы, содержащая характеристику требований, предъявляемых профессией к психике человека, перечень психологических способностей к ней и психологические противопоказания, - это Вопрос id:803668 Человек как участник процесса создания материальных и духовных ценностей, их развития и обеспечения является ___ изучения психологии труда ?) субъектом ?) задачей ?) целью ?) объектом Вопрос id:803669 Этап ___ характеризует профессиональную деятельность в ее расцвете, в период высоких достижений и творческих успехов ?) профессионализма ?) суперпрофессионализма ?) допрофессионализма ?) послепрофессионализма Вопрос id:803670 Верны ли определения?
А) К задачам, решаемым в рамках системно-лингвистической концепции, относятся: определение набора знаков
В) К задачам, решаемым в рамках системно-лингвистической концепции, относятся: оценка необходимости использования цвета
Подберите правильный ответ ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:803671 Верны ли определения?
А) К исследованиям, направленным на улучшение взаимодействия человека с ЭВМ, относится совершенствование средств отображения информации
В) К исследованиям, направленным на улучшение взаимодействия человека с ЭВМ, относится оптимизация условий деятельности пользователей
Подберите правильный ответ ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да Вопрос id:803672 Верны ли определения?
А) К наиболее эффективным методам оценки вариантов многокомпонентного СОИ относится метод экспериментальной оценки
В) К наиболее эффективным методам оценки вариантов многокомпонентного СОИ относится метод экспертных оценок
Подберите правильный ответ ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет |