Список вопросов базы знаний

Автором психометрической теории является

Генетика не дает предпосылок для интеллекта человека

Для исследования и диагностики интеллекта разработаны три концепции

Для ситуативного интеллекта применяются специальные методики

Для эмпирического и социального интеллекта существуют психометрические методики

Знаковая система IQ введена

Импульсивный тип людей - люди, совершавшие много ошибок

Интеллект (по Э. Торндайку) - это совокупность факторов первичных умственных способностей

Интеллект - производное от скорости переработки информации

Интеллект связан с когнитивной сферой

Интеллект, получаемый в процессе социального взаимодействия, называется социальным

Когнитивный стиль - способ переработки информации

Кодирование и сравнение информации вербальных способностей

Ментальная энергия отображает общие способности человека

Парадокс ДОПВ - зависимость между развитием интеллекта и домашней атмосферой ребенка

Первая шкала для измерения интеллекта была создана в 1905 году

Полезависимые люди - люди, обращающие внимание на внешний порядок

Психологический возраст является одним из показателей интеллекта

Рефлексивные люди - люди, анализирующие объекты и придумывающие ответы

Связь уровня интеллекта с тремя показателями была установлена в 1911 году:

Социальный интеллект не включает в себя культурные факторы

Способность человека справиться с новой информацией - это

Стиль - способ взаимодействия человека с миром

Стиль человека - система субъективных значений

Структура - трехмерное пространство измерений

Темперамент относится к личностным свойствам

Теория иерархии интеллекта разработана

Фенотипическая вариативность - это вариативность факторов среды

Энергичность - уровень активации всей нервной системы

Аббревиатуру IQ для обозначения индекса интеллекта предложил

Автором трактата "О человеке, его смертности и бессмертии" является А. Н. Радищев

Б. М. Теплов полагал, что знания, навыки и умения нельзя включать в способность

В дифференциальной психологии сложился функционально-генетический подход к проблеме способностей

В начале ХХ века не было достоверных способов получения данных по изучению индивидуальных различий

В проявлении способностей можно выделить репродуктивный и творческий уровни

В. Д. Шадриков считал способность продуктом той или иной функциональной системы

В. Штерн разделил одаренность на реактивную и спонтанную

Внимание не имеет устойчивости

Выделил общий фактор одаренности

Задатки - врожденные анатомо-физиологические способности

Задатки - комплексное образование, благодаря которому идет развитие способности

Задатки не развиваются, а формируются

Качество способностей = психические познавательные процессы + моторика

Можно отнести к способностям

Мощный импульс в развитии представлений о способностях дала вторая половина XVI века

Общие способности отвечают сразу за многие виды деятельности

Особенностью функционально-генетического подхода является рассмотрение причин возникновения способностей с позиции генетики

Понятие психического возраста ввел

Понятие способности ввел в науку

С. Л. Рубинштейн включал в структуру способности совокупность способов деятельности