Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Общение-устрашение - преподаватель подавляет обучаемых, диктует свои условия, играет роль «деспота», «диктатора».

В) Общение-заигрывание –преподаватель, не уверенный в своих знаниях и педагогическом мастерстве, как бы пытается заключить «сделку» с обучаемымим; в обмен на снижение требований к ним он получает, например, лучшую дисциплину в аудитории

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Инвенция - систематизация содержания речей и используемых в них доказательств.

В) Диспозиция - деление речи на вступление, изложение, разработку (доказательства своего взгляда и опровержение противного) и заключение.

Подберите правильный ответ.

Верны ли определения?

А) Лексикология - смысловая связь между значениями одного полисемантического слова, основанная на наличии сходства (структурного, внешнего, функционального).

В) Параллелизм - риторическая фигура, представляющая собой расположение тождественных или сходных по грамматической и семантической структуре элементов речи в смежных частях текста.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Доверие - состояние внутреннего мира субъекта, обусловленное желанием взаимоотношения, характеризующееся готовностью передачи определенных прав и соответствующих объектов иным вольным субъектам

В) Инвенция - источник информации называется не в начале речи, а после проведенного доказательства.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Драматизация речи - троп, слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на основании их общего признака.

В) Метафора - превращение монологической речи в диалогическую.

Подберите правильный ответ.

Верны ли определения?

А) Общение дружеского расположения - преподаватель подавляет обучаемых, диктует свои условия, играет роль «деспота», «диктатора».

В) Общение дружеского расположения - преподаватель выступает в роли старшего друга, приятеля, более знающего, желающего прийти на помощь обучаемому.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Общение с четко выраженной дистанцией -преподаватель постоянно подчеркивает разницу между собой как более опытным, знающим, понимающим и обучаемыми, обязанных его слушаться;

В) Общение дружеского расположения - преподаватель подавляет обучаемых, диктует свои условия, играет роль «деспота», «диктатора».

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Общение совместной увлеченности - преподаватель и обучаемые – коллеги, вовлеченные в процесс совместной интеллектуальной деятельности на занятии.

В) Стиль педагогического общения - это совокупность поведенческих реакций, в которых проявляются качества личности учителя, манера общения педагога с детьми, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Общение-устрашение - преподаватель, не уверенный в своих знаниях и педагогическом мастерстве, как бы пытается заключить «сделку» с обучаемымим; в обмен на снижение требований к ним он получает, например, лучшую дисциплину в аудитории

В) Общение-заигрывание – преподаватель подавляет обучаемых, диктует свои условия, играет роль «деспота», «диктатора».

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Речевой этикет - это совокупность правил речевого поведения в устойчивых ситуациях общения: встречи, прощания, представления, извинения, благодарности.

В) Речь – реализация, воплощение языка.

Подберите правильный ответ

___ – это отчетливое произношение звуков

___ - особый вид мышления, позволяющий эффективно решать творческие задачи

___ представляет собой такой выбор и такую организацию языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач

___ – это умение так строить диалог, чтобы чередование вопросов и ответов привело в результате беседы к рождению истины

___ - в основе лежат этические нормы, регулирующие выбор этически корректных

___ - выступление начинается сразу с наиболее веских аргументов

___ - наиболее важные аргументы содержатся в конце выступления

___ - наличие баланса между информативностью и эмоциональностью, между информационным и фактическим общением

___ - обращенность к другим людям, т. е. такая особенность личности, которая позволяет легко устанавливать контакт с другими людьми

___ - обязательность установки на сотрудничество, регулирование речевого поведения

___ - ориентация говорящего на общение с аудиторией, на убеждение слушателей

___ - основное оружие педагога, незаменимое по силе воздействия средство общения с учениками и их родителями

___ - представление о предмете речи конкретно и беспристрастно

___ - признания в собственной некомпетентности, неподготовленности

___ - различные проявления одной и той же способности речи

___ - это коллективная деятельность, которая рассматривается не со стороны содержания или продукта, а в плане социальной ее организации

___ - это поведенческий аспект, реализуемый в процессе интеракции, то есть взаимодействия людей, их поведения по отношению друг к другу

___ - это стратегия взаимодействия с теми, кому предназначена информация

___ - это сущность вещи, ее смысл

___ -это органы, принимающие участие в процессе речевого дыхания, голосо – и звукообразования, а также обеспечивающие возникновение речи (центральная нервная система, органы слуха, зрения, органы речи)

___ а не риторика является в настоящее время социальным институтом

___ говорящий, слушающий (аудитория), предмет речи, язык (средство общения), текст (закодированная информация), восприятие информации

___ занимается поиском путей практического применения лингвистических дисциплин, разрабатывается на стыке языкознания, теории литературы, логики, философии, этики, эстетики, психологии

___ как выражающую особенный облик русской духовной культуры в целом, так и определяющую характерный смысл и структуру русской риторической традиции и идеала

___ как уклонение от категоричных суждений и средство постижения истины

___ мастерское владение оратором обширных арсеналов средств, различных функциональных стилей, взаимодействие в звучащем слове всех исторических пластов русской лексики, богатства изобразительно-выразительных средств языка

___ наиболее важная информация, находится в середине выступления

___ означает исторически сложившуюся иерархически организованную систему наиболее общих требований к речевому произведению и речевому поведению

___ определяется по признаку состязательности, где речевое общение мыслится как словесный турнир

___ представляет собой процесс активного, целенаправленного, опосредованного языком и обусловливаемого ситуацией общения взаимодействия людей между собой

___ представляет собой систему знаков, единиц различного уровня (фонетических, лексических, грамматических), которая предназначена для общения между людьми и способна выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире

___ сочетание следующих признаков: диалогичность по содержанию, гармонизирующий характер, положительная онтологичность

___ специфическая система риторических приемов, форм и средств, организованная для реализации определенной риторической тактики и стратегии

___ способ осуществления той или иной риторической стратегии

___ структурный организующий принцип речевого поведения

___ считается прекрасной речь, в которой между говорящим и адресатом реализуются подлинные субъект-субъектные равноправные отношения

___ является одним из видов риторической деятельности, не владеющий риторическим аппаратом, то есть фактически не осознает ни собственных возможностей, ни собственных слабостей

___ – обратиться к чувствам слушателя, использовав и логические, и эмоциональные средства воздействия на личность (риторические фигуры, тропы и т. п.)

___ – призвание, убеждение собеседника в необходимости действия таким образом, чтобы ответной реакцией было непосредственное действие

___ – склонение к своему мнению, использовав нужные аргументы и доказательства