|
|
Список вопросов базы знанийПсихология когнитивных стилей (магистр)Вопрос id:1786714 Системообразующим свойством в теории интегральной индивидуальности является ___ стиль деятельности Вопрос id:1786715 Современная психологии когнитивных стилей рассматривает отношение категорий «стиль» и «способности» как ?) отождествление двух понятий ?) противопоставление стилей и способностей ?) признание факта связи когнитивных стилей и способностей Вопрос id:1786716 Составьте иерархию индивидуальных познавательных стилей как основы формирования персонального познавательного стиля, предложенной С.А.Холодной ?) Персональный познавательный стиль ?) Стили кодирования информации ?) Стили переработки информации (когнитивные цели) ?) Стили постановки и решения проблем (интеллектуальные стили) ?) Стили познавательного отношения к миру (эпистемологические стили) Вопрос id:1786717 Субъективные средства, с помощью которых в ментальном опыте человека воспроизводится окружающий мир определяются М.А.Холодной как стили ___ Вопрос id:1786718 Укажите соответствие | Левая часть | Правая часть | полезависимость | проявляется при условии, когда человек принимает решения на основе тщательного взвешивания всех «за» и «против | поленезависимость | характеризуется тем, что человек ориентируется на внешние источники информации. | рефлексивность | отмечается у лиц, которые больше ориентируются на внутренние источники информации. |
Вопрос id:1786719 Укажите соответствие между названием стиля и его характеристикой. | Левая часть | Правая часть | импульсивность | когнитивный стиль, характеризующий чувствительность испытуемых к постепенно нарастающим различиям в ряду стимульных воздействий | сглаживание/заострение | когнитивный стиль, характерный для людей, которые склонны быстро реагировать на проблемную ситуацию без тщательного продумывания | вербализация/визуализация | когнитивный стиль, характеризующий предпочтение использовать в процессах переработки информации либо вербальные, либо образные стратегии |
Вопрос id:1786720 Укажите соответствие между этапом развития стилевого подхода в психологии и авторами, основателями данных подходов. | Левая часть | Правая часть | Е.Л.Григоренко, Р. Стернберг, В.А.Колга, И.П.Шкуратова | первый этап, где стиль рассматривается в контексте психологии личности | Г. Уиткин, Р. Гарднер, Дж. Каган | второй этап, где стиль использовался для изучения механизмов индивидуальных различий в способах познания своего окружения | А. Адлер, Гордон Олпорт | третий этап, где понятие стиль отличается тенденцией к гиперобобщению |
Вопрос id:1786721 Укажите соответствие подходов к учебной деятельности учащихся, выделенных Н. Энтвайстл и их характеристиками | Левая часть | Правая часть | ориентация на достижения | систематическое усвоение учебного материала и планирование времени его изучения | целостная ориентация | высокая потребность в учебных успехах | ориентация на понимание | преобладание установки на заучивание и внешней мотивации | ориентация на воспроизведение | активный и критический интерес к учебному материалу, поиск сходства идей, опора на доказательства |
Вопрос id:1786722 Укажите соответствие стиля учения форме контроля, предложенного Ливер Б.Лу | Левая часть | Правая часть | аналитический | решение задач (выбор подходящего ответа из набора заданных вариантов) | рефлексивный | открытые вопросы (возможность дать собственный развернутый ответ) | синтетический | задания с неограниченным сроком выполнения | импульсивный | фиксированный срок выполнения, задание «на время» |
Вопрос id:1786723 Укажите соответствие стиля учения форме контроля, предложенного Ливер Б.Лу | Левая часть | Правая часть | аудиальный | контроль в устной форме (с возможностью дать устный ответ) | визуальный | демонстрационный эксперимент, деловая игра, лабораторные работы | кинестетический | контроль в письменной форме (с возможностью письменного ответа) |
|