Список вопросов базы знаний

Присущее всем организмам свойство обеспечивать в ряду поколений преемственность признаков и особенностей развития, т.е. морфологической, физиологической и биохимической организации живых существ и характера их индивидуального развития, - это

Процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь, - это

Процесс усвоения образцов поведения, механизмов, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования индивида в данном обществе, - это

Рассмотрение детства как особого "племени" (tribal group), со своей культурой, языком, игровыми традициями, проблемы маркирования социального пространства детства как признанного компонента всех социальных структур, изучение дискурсов, производящих и видоизменяющих идею ребенка и детства, - это

Религиозно-мистическое учение о пробуждении в человеке его скрытых духовных сил - это

Система взаимообусловленных социальных действий, связанных циклической зависимостью, при которой действие одного субъекта является одновременно причиной и следствием ответных действий других субъектов, - это

Система воззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление всех способностей, совокупность идей и взглядов, выдвигающих на первый план человека, требующих уважения его достоинства, любви к нему, создания условий для гармоничного развития личности, - это

Случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный личный контакт двух и более человек, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок, - это

Совокупность теоретических, методологических и иных установок, принятых научным педагогическим сообществом на каждом этапе развития педагогики, которыми руководствуются в качестве образца, - это

Совокупность условий, влияющих на становление личности: современные игрушки, средства массовой информации, школа и семья, окружающая среда, - это

Совокупность характеристик, присущих индивиду на определённой стадии развития, - это

Совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность - это

Совокупность ценностей, методов, технических навыков и средств, принятых в научном сообществе в рамках устоявшейся традиции в определенный период времени, - это

Специальные меры по гарантированному обеспечению прав несовершеннолетних, предусмотренных Международной конвенцией о правах ребенка и российским законодательством, - это

Способ развития ребенка, предполагающий свободную работу (целесообразную деятельность) детей с дидактическими материалами в развивающей предметно-пространственной среде при ограничении прямого воздействия педагога, - это

Теория и практика воспитания и обучения ребенка, основанные на антропософской интерпретации развития человека как целостного взаимодействия телесных, душевных и духовных факторов, - это

Тип детского сада в США в начале ХХ в., выполняющий функции подготовительного класса к обучению в школе, - это

Тип детского сада в США в начале ХХ в., ориентирующийся на запросы семьи и обеспечивающий благополучие ребенка на основе осуществления программ правильного питания и поддержки здоровья - это

Учение о взаимосвязи и взаимообусловленности происходящих процессов и явлений, доктрина о всеобщей причинности - это

Учреждение по развитию и уходу за детьми от трех до семи лет, являющееся первой ступенью единого гражданско-демократического народного образования, - это

Формирование партнерского и демократического стиля взаимоотношений между ребенком и взрослыми - это

Формирование партнерского и демократического стиля взаимоотношений между ребенком и взрослыми - это

Характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим событиям; обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций - это

___ - автор технологии вероятностного образования

___ - философ и педагог, заложил методологические основы «Вальдорфской педагогики»

___ - автор концепции «коллективного творческого дела»

___ - автор концепции «Школа самоопределения»

___ - педагог, сторонник свободного воспитания, автор метода, первоначально названного физиологическим

___ - автор методики опережающего обучения

___ - психолог, известный специалист в области возрастной и педагогической психологии, автор теории психологического развития детей в период детства

___ - психолог, автор теории сенсорного и умственного развития ребенка

___ - педагог, теоретик дошкольного воспитания, разработал идею детского сада и основы методики работы в нем

___ среда детской жизни - это физические предметы искусственного и естественного происхождения, пространство, время, т.е. формы существования материи, с которыми имеет дело ребенок

___ - педагог и психолог, разрабатывал новое содержание, формы и методы начального обучения, в т.ч. обучения детей с 6 лет в условиях школы

___ подход к воспитанию дошкольников - система обучения и воспитания, основанная на использовании реальных жизненных ситуаций, возникающих во время пребывания детей в детском учреждении

___ речевой активности - этап технологии вероятностного образования (по А.М. Лобку) в начальной школе

Автором первой программы образования, основанной на идее умственного развития и связи умственного развития с обучением и воспитанием является

Автором принципа образования «Обучение должно строиться сообразно естественному ходу умственного развития ребенка» является

Антистереотипный учебный курс разработан в

В ___ считается, что хорошее поведение ребенка - это такое поведение, при котором он рано встает, даже в выходные дни и каникулы, много работает и играет, делает физические упражнения, хорошо питается, уважает старших и внимателен к чувствам других

В детских садах стран ЕС документ воспитателя, в котором отражаются все измерения психического и физического развития личности ребенка, - это ___ наблюдений

В программу образования и воспитания в детском саду в Австрии входит

В школе жизни Ш.А. Амонашвили ученики

Детский сад - это учреждение по развитию и уходу за детьми от трех до семи лет, являющееся первой ступенью единого гражданско-демократического народного образования, считает

Дошкольное образовательное учреждение, учебно-воспитательный процесс в котором построен на проведении всех видов занятий в природных условиях - это ___ детский сад

Дошкольное образовательное учреждение, учебно-воспитательный процесс в котором построен на реализации экологических программ воспитания и образования детей - это ___ детский сад

Задача системы воспитания и обучения - опираясь на всю полноту детской жизни, придать ей культурные формы саморазвития; превратить школьные занятия в «уроки счастья жизни», познания, общения, взросления, считает

И.П. Иванов к важнейшим условиям организации детской жизни относит

К основным методам обучения детей в концепции «Практики, соответствующей уровню развития детей» считается

К основным этапам работы с родителями в дошкольных образовательных учреждениях стран Запада относится