Список вопросов базы знаний

?) Игорем Коном

?) Э. Гоффманом

?) Ириной Жеребкиной

?) Симоной де Бовуар

?) Э. Фромм

?) К. Хорни

?) С. Бэм

?) А. Адлер

?) разделение профессий на управленческие и исполнительские по признаку пола

?) подготовка специалистов по «мужским» и «женским» профессиям с выраженной дискриминацией женщин

?) разделение профессий на «мужские» и «женские», вытеснение женщин в наименее оплачиваемые профессии

?) допуск женщин в наименее оплачиваемые профессии

?) «Роль женщины в исторической эволюции» (1911 год) М.Л. Вахтиной

?) «Женский вопрос» (1922 год) Л. Браун

?) «Женщина всех племен и народов. Её духовная и физическая жизнь» (1900 год) С.Н. Алексеева

?) «Второй пол» (1949 год) французской писательницы и философа Симоны де Бовуар

?) Резолюция Совета Безопасности ООН по предотвращению дискриминации в отношении женщин

?) Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин

?) Платформа действий IV Всемирной конференции (г. Пекин) по положению женщин

?) Рекомендации Комитета ООН по обеспечению равноправия женщин

?) завышенными претензиями женщин к оплате своего труда и квалификации

?) неправильным распределением заработной платы среди сотрудников в ущерб женскому персоналу

?) различиями в оплате труда представителей разного пола

?) заниженными тарифными ставками в оплате труда женского персонала

?) количественные и качественные

?) диагностические и регулятивные

?) эмпирические и научно-прикладные

?) общие и частные

?) столкновение финансовых интересов мужчин и женщин в сфере профессиональной деятельности

?) устойчивые противоречия между мужчинами и женщинами по поводу реализации их жизненно важных интересов

?) систематические ссоры между мужчинами и женщинами на почве карьерного роста

?) столкновение мужчин и женщин на почве непреодолимых разногласий, отражающих их базовые потребности, интересы

?) 70-е годы XX века

?) конце XIX века

?) середине XIX века

?) начале XXI века

?) И. Кант

?) Симона де Бовуар

?) Дж. Милль

?) О. Вейнингер

?) изучение динамики социальных различий под влиянием семейного воспитания

?) соотношение мужского и женского в развитии человечества

?) эволюция их биологических различий

?) социально детерминированные представления о мужчинах и женщинах, изучение различий и сходства в социальном поведении полов

?) компетентность, прагматичность и агрессивность

?) высокий статус, высокий рост, высокая зарплата

?) инициатива в сексе, профессиональная мобильность и высокая зарплата

?) мужественность, сдержанность и немногословность

?) права женщин в профессиональной сфере деятельности

?) льготы женщин в сфере материнства и детства

?) динамику карьеры женщины в обществе

?) положение женщины в сфере политики, экономики и брачно-семейных отношениях

?) заинтересовать представителя противоположного пола интересной темой беседы

?) конструктивного общения с мужчинами и женщинами, умения тактично вести себя с противоположным полом, слушать партнера по общению

?) вести диалог с противоположным полом в различных ситуациях общения

?) сочетать в беседе деловое содержание разговора с чувством юмора и легким флиртом

?) исследует модели взаимодействия мужчин и женщин в профессиональных общностях и рабочих группах

?) изучает особенности самореализации мужчин и женщин в различных ситуациях жизнедеятельности

?) направлена на изучение механизмов усвоения индивидами различных полов гендерных стереотипов мышления и поведения в обществе

?) имеет своим предметом исследование личности в качестве объекта и субъекта межполовых социальных отношений

?) интрига, хитрость, стервозность

?) предоставление мужчине пространства, его заполнение содержанием своей личности и совместное с мужчиной освоение

?) корысть, прагматизм, мудрость

?) мудрость, взвешенность, самоотдача

?) дискриминации женщин в профессиональной сфере деятельности

?) установках государственных органов в сфере труда мужчин и женщин

?) стремлении мужчин занять наиболее высокооплачиваемые профессии

?) разделении профессий на «мужские» и «женские», обусловленном социальным статусом полов в обществе

?) М. Монтескье

?) Сен-Симон

?) Ж.-Ж. Руссо

?) М. Фуко

?) своеобразное поведение человека в ситуациях межполового общения

?) социально-психологическое восприятие человеком своего пола и внешняя демонстрация своей половой позиции в образе мышления, стиле поведения и оценочных суждениях

?) социокультурные ценности общества, ориентирующие представителей определенного пола на определенные модели полового поведения

?) способность человека ощущать свои физиологические особенности как представителя определенного пола

?) столкновениями мужского лидерства в психологически несовместимой мужской среде

?) как конфликт между мужчиной и женщиной, объектом которого является представитель любого пола

?) систематическими ситуациями ссор между мужчинами в выраженной мужской среде

?) усиленными столкновениями между субъектами противоположного пола на почве психологической совместимости

?) половая идентификация ребенка обусловлена уровнем его интеллектуального развития

?) сначала ребенок узнает от взрослых, что значит быть мужчиной или женщиной, а затем уже определяет свою половую идентичность

?) гендерная идентичность индивида является отражением выраженности его физиологических половых признаков

?) через вербальную коммуникацию ребенок осознает свою половую принадлежность и усваивает соответствующие модели поведения

?) немецкий ученый Ф. Ратцель

?) австрийский психолог З. Фрейд

?) французский ученый Л. Эспинас

?) российский ученый Л. Мечников

?) подбор сотрудников по качествам, соответствующим традиционным представлениям о мужчинах и женщинах

?) управление персоналом с учетом индивидуально-психологических особенностей мужчин и женщин и уровня их профессиональной подготовки

?) управленческое решение о наиболее эффективном использовании в работе мужского и женского персонала

?) процесс материального и морального стимулирования мужского и женского персонала

?) взаимосвязь направленности содержания социальной среды от направленности актуальных потребностей человека

?) подражание и личный пример воспитателя

?) суггестия (внушение), подражание, заражение, аккомодация и ассимиляция

?) целенаправленное воспитание личности в соответствии с ее потребностями

?) направленность ценностно-нормативной сферы профессионального сознания, выступающей регулятором социополового взаимодействия

?) адекватную оценку вклада мужчин и женщин в профессиональный успех корпоративной организации

?) способность руководителя адекватно оценить труд мужчин и женщин своей организации

?) направленность мировоззренческих взглядов мужчин и женщин на роль и место женщин в обществе

?) придает решающее значение в формировании гендерной идентичности генетической наследственности

?) ориентирована на изучение процесса гендерной идентичности с позиций родонаследственной информации

?) подчеркивает познавательную сторону процесса гендерной идентичности личности (усвоение ролей мужчин и женщин через знание необходимой информации)

?) характеризует роль наследственных признаков и усвоенных гендерных знаний в процессе социализации личности

?) ощущение женской неполноценности из-за отсутствия пениса

?) стремление женщин к изменению своего пола

?) болезненное переживание мужчины по поводу размера своего пениса

?) совокупность психических отклонений в сексуальном поведении

?) создание обстановки, обеспечивающей продвижение женщин на ключевые посты в организации

?) игнорирование мужчин при отборе на руководящие должности

?) дискриминацию профессионального потенциала мужчин в работе организации (учреждении)

?) противопоставление мужчин и женщин, выделение женщин в ведущую силу организации, предоставление им больших прав по сравнению с мужчинами

?) по особенностям функционирования желез внутренней секреции

?) как представителя биологического пола

?) как парную совокупность людей, живущих совместно

?) по степени самореализации в социальной сфере

?) характеризует типологию личности по основанию выраженности фемининных качеств

?) характеризует типологию личности по основанию выраженности маскулинных качеств

?) отражает формирование гендерной идентичности ребенка посредством личного примера родителей

?) придает решающее значение в гендерной социализации личности методам положительного и отрицательного подкрепления определенной половой роли у детей в период их полового созревания

?) научно-исследовательскую и практическую

?) абстракную и реальную

?) теоретико-методологическую и эмпирически-прикладную

?) научную и учебную

?) Западной Европе (Франции, Германии и Великобритании)

?) африканских странах

?) странах Скандинавии (Финляндии, Швеции и Норвегии)

?) США и Канаде

?) завышение оценок юношам в ходе их обучения

?) опрос преподавателем девушек чаще, чем юношей

?) предвзятое отношение преподавателя к знаниям девушек

?) создание дискриминационных по половому признаку условий для учебы

?) содержанием социальной среды, в которой находят удовлетворение основные витальные потребности человека (вода, еда, секс, воздух и сон)

?) удовлетворением основных витальных (физиологических) человеческих потребностей и реализацией личных интересов человека

?) направленностью личных интересов человека в основных сферах его самореализации

?) изменением содержания самой социальной среды, влияющей на направленность личности

?) основанием для половой типологии является степень усвоения гендерных стереотипов мышления и поведения в определенном возрасте

?) разделение на мужчин и женщин происходит в детском сознании в период физиологической осознанности своей половой принадлежности

?) дети быстрее усваивают половые роли, когда родители и другие люди поощряют мальчика за его мальчишеское поведение, а девочку — за девичье поведение

?) определение половой идентичности детерминировано уровнем развития гендерного сознания индивида

?) законспирированные структуры женской деловой активности

?) феминистские организации, направленные на отстаивание интересов женщин в основных сферах жизни

?) корпоративные женские ячейки в основных сферах профессиональной деятельности

?) структурированные по основным сферам деятельности неправительственные женские организации

?) мужчины социально защищены выше женщин

?) уровни социальной защиты мужчин и женщин в России и за рубежом примерно одинаковые

?) уровень социальной защищенности российских женщин на порядок выше зарубежного

?) уровень социальной защиты мужчин и женщин в России ниже зарубежного

?) не может разобраться в своих половых качествах

?) проявляется в дуализме половых свойств

?) гармонично сочетает в себе мужские и женские качества

?) проявляет мужские и женские качества ситуативно

?) как носителя определенной вербальной информации

?) по степени освоения культурных норм общества

?) по наличию наружных и внутренних половых органов

?) по особенностям межличностной коммуникации

?) непонимание в семье по поводу распределения мужских и женских ролей

?) конфликты между зятем и тещей

?) разногласия и противоречия между супругами и разнополыми представителями членов семьи

?) противоречия между разными пониманиями в семье ролей мужчин и женщин

?) «универсального человека», подразумевающую полифункциональную способность адаптивных механизмов человеческой природы

?) единства и взаимной обусловленности биологической, психической и социальной природы личности

?) взаимной обусловленности психической и социальной природы личности

?) зависимости характера человека от направленности содержания среды его обитания

?) динамикой категорий «обязанность» — «право» представителя определенного пола перед обществом

?) направленностью полового воспитания в семье

?) нормативно-правовой базой, регулирующей статус мужчин и женщин в обществе

?) качеством преподаванияя семейной этики в школе

?) междисциплинарном подходе к анализу социальных процессов

?) применении ранее накопленного знания о мужчинах и женщинах

?) оперировании общенаучными категориями и принципами

?) использовании различных методов познания

?) 9%

?) 4%

?) 6%

?) 8%

?) распределение рабочих мест между мужчинами и женщинами в одной организации

?) лишение женщин перспективы занимать руководящие должности в наиболее престижных профессиях

?) уровень концентрации мужчин и женщин в различных отраслях экономики, а также деление профессий на «мужские» и «женские»

?) обеспечение мужчинам преимущественного права занимать ведущие должности в наиболее финансово обеспеченных отраслях экономики

?) нежность, мягкость и эмоциональность

?) религиозность, управляемость и подчиненность мужчине

?) чувственность, домовитость и семейственность

?) сексапильность, уступчивость и эмпатийность

?) З. Фрейд

?) Ф. Фатюн

?) К. Хорни

?) А Адлер

?) создание для мужчин специального реестра профессий, которые обеспечивают их приоритет в профессиональной деятельности

?) разделение функций мужчин и женщин в обществе в пользу мужского доминирования

?) ущемление прав женщин в семейно-брачной сфере отношений

?) дискриминацию человека по половому признаку в пользу женщин

?) андрогинный тип личности, объединяющий в себе оптимальную выраженность мужских и женских черт

?) фемининный тип, отличающийся женскими чертами

?) маскулинный тип, самореализующийся по правилам мужской жизни

?) аморфный тип, приспосабливающийся к различным условиям как хамелеон

?) квалифицированно прогнозировать профессионально значимые ситуации гендерного взаимодействия в социальной среде

?) адекватно определять уровень гендерного самосознания мужчин и женщин

?) оценивать направленность полового развития мужчин и женщин на различных возрастных этапах их жизни

?) определять уровень и степень сформированности гендерной подготовки сотрудников