Список вопросов базы знаний

"Мозговой штурм" является одним из методов интерактивного обучения:

"Теоретическим знанием" считается наличие у учащегося полноты ориентиров на уровне сущности:

В сюжетно-ролевой игре воссоздается только производственная ситуация:

В ходе деловой игры воссоздаются только личностные ситуации:

Внимательность и включенность - один из принципов социально-психологического обучения:

Деловые игры и дискуссии относятся к традиционным методам обучения:

Деятельность педагога, который, используя определенные методы, доводит систему знаний до слушателей, называют учебной деятельностью:

Деятельность учащихся, направленная на получение необходимых знаний, называется обучающей деятельностью:

Иллюстрация и демонстрация являются формами метода "восприятие-усвоение":

Интерактивное обучение не относится к методам активного обучения:

Катализатором в деловой игре являются программы и указания, выдаваемые участниками игры:

Людей, относящихся к типу "молчащий", следует привлекать в качестве эксперта в деловой игре:

Люди нарцистического типа отличаются самодовольством и эгоизмом:

На первом этапе формирования умственных действий совершают:

Одной из форм сотрудничества в интерактивном обучении являются саморегулируемые действия:

Основным признаком совместной продуктивной деятельности является наличие творческой задачи:

Основой программированного обучения является создание алгоритма действий:

Пошаговое введение информации согласно алгоритму действий является характерной чертой проблемного обучения:

При работе в группе следует поощрять за выступления людей, относящихся к типу "монополист":

Принципом социально-психологического обучения не является:

Программированное обучение - один из методов активного обучения:

Совершение действий в уме является заключительным этапом формирования умственных действий:

Сочинения и доклады являются формами метода "учебно-творческого выражения":

Упражнения и зачеты являются формами метода "усвоение-воспроизведение":

Участника, который требует у группы помощи путем доведения до сознания участников своих проблем, затем отвергает помошь, следует отнести к типу:

Формой метода "восприятие-усвоение" не является:

Характерной чертой проблемного обучения является постановка мыслительной задачи при отсутствии алгоритма ее решения:

Характерной чертой эвристической беседы является искусственное формирование вопросов, а не их свободное обсуждение:

Человека, испытывающего непреодолимую потребность говорить, монополизировать дискуссию, относят к типу:

Эмпирическим знанием считается наличие у учащегося полноты ориентиров на уровне явлений:

"Чистота" мышления, определенность средств мышления, выращивание мыслительных способностей является основной ценностью

Акцент на взаимоотношениях между участниками группы, которые развиваются и анализируются в ситуации "здесь и теперь", является специфической чертой

Балансовая стоимость обучения - это

Большинство игроков организационно-коммуникативной игры должно находиться в позиции

В основу новой системы учета вложений в трудовые ресурсы была положена теория

В производственной игре руководителя игры называют

В США менеджеры, которые выдвигаются на должности высшего управленческого персонала, проходят ___ тренинг-метод.

В том случае, если в условиях игры обучаемый сталкивается с ситуациями, которые не характерны для его реальной деятельности и социальных ролей, в которых он вынужден изменять свои коммуникативные навыки, - мы имеем дело с условиями ___ игры.

В том случае, если тренер тренинг-метода знакомится с управленческими проблемами предприятия, и сам определяет программу обучения, мы имеем дело с ___ тренинг-методом обучения управленческого персонала.

Вид групповых методов обучения, основанный на тренировке межличностной чувствительности в процессе социального взаимодействия, - это

Вид социально-психологического тренинга, направленный на приобретение знаний, умений и навыков, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в условиях профессиональной деятельности, - это

Деловые игры могут выполнять разные функции, в том числе и

Для проведения деловой игры нужен игрок-участник, который занимается

Для разрешения возможных конфликтных ситуаций и недоразумений в ходе деловой игры создается

Документ, в котором в деловой игре раскрывается концеп­ция игры, ее общее содержание и условия применения, - это

Документ, в котором дается характеристика объекта де­ловой игры, устанавливаются и при необходимости обосновываются роли, характеризуются правила игры, - это

Заключительная фаза психологического механизма организационно-деятельностной игры связана с

Игровые возможности коллектива в качестве социопсихокоррекционного средства воспитания и перевоспитания девиантной молодежи использовал

Игровые методы обучения и социально-психологической подготовки целесообразно подразделить на

Из перечисленного: 1) развитие мышления обучаемых; 2) складывание коллективного мыслительного действия; 3) перевод ситуации проблемного типа в ситуацию задачного типа; 4) быстрое возникновение и развитие группы, вплоть до коллектива; 5) резкий рост эффективности производства - результатами организационно-деятельностных игр выступают