Список вопросов базы знаний

П. Л. Лавров считал, что ведущей силой, органом прогресса является личность

Питерим Александрович Сорокин (1889-1968) - русско-итальянский социолог

Русские ученые-социологи ставили вопросы социальной психологии

С конца 20 - до конца 50-х годов ХХ века социологию в России игнорировали и причисляли к "буржуазным" наукам

Сочинения А. Н. Радищева проникнуты духом "просвещения" XVIII в. и идеями французской философии

Становление социологии как науки в нашей стране прошло сложный путь

Сущность социологической концепции М. М. Ковалевского отразилась в понятии прогресса

Философия О. Конта не нашла отражения в творчестве В. Н. Майкова

Центральной теоретической проблемой социологии, утверждал М. А. Бакунин, является проблема уничтожения государства

Ю. Крижанич не уделял большого внимания философии

Для Г. Гегеля знание и истина, познаваемая в знании, нераздельны

Для Платона знание - "самая мощная из всех способностей"

И. Кант обнаружил, что существует три различных способа образования знания

Историю философии можно по аналогии с наукой представить как историю последовательного разрешения возникавших проблем и накопления положительных знаний

Метафизика - философия начала и сущности

Методологический анализ философского знания целесообразно строить на основе сопоставления его со знанием специально-научным

Основой познания являются интерсубъективность, наша коммуникация с другими людьми и объектами, а также ситуации и события

Полуобразованные люди редко верят в "науку"

Преобладающая область знания - повседневные, дотеоретические, массовые знания

С изменением предмета философии в ее истории происходило изменение понимания природы рефлексии

Согласно Аристотелю, знание без чувственного восприятия невозможно

Согласно И. Канту, познание явлений приближает нас к познанию "вещей в себе"

Согласно Л. Витгенштейну, развитая форма познания - научное познание - также покоится на вере в некоторые эмпирические высказывания

Согласно Ф. Хайеку, большую часть знания дает нам непосредственный опыт и наблюдение

Умозрение реализуется "логическими" приемами

Ф. Ницше рассматривал познание как "волю к власти"

Ф. Хайек обосновывал мысль о том, что в развитии и организации общества ведущую роль играли и играют сегодня "расчетливый разум", научно обоснованные рациональные правила

Цель философского знания - осмысление общей структуры бытия, универсалий объективной действительности, "мира в целом"

___ - выдающийся древнегреческий баснописец, живший в 6 веке до н.э.

___ - это античные старинные сказания о сотворении мира и человека

___ впервые предпринял попытку объективной периодизации истории человечества

___ учил: «Как в дом с хорошей крышей не просачивается дождь, так в хорошо развитый мозг не просачивается вожделение»

___ - это временная последовательность мировых событий, создающих определенную действительность, а также запись в форме обычного временного следования одного события за другим

___ в науке мы называем положение, выражающее всеобщий ход вещей в какой-либо области

___ закон - это знание, формулируемое людьми в понятиях, которое, однако, имеет свое основание в природе

___ справедливо считают одним из виднейших основоположников диалектики

___ - древнегреческое религиозное движение, направленное на очищение от наследственного греха всего человечества - способности убивать живые существа и пожирать их тела

___ - это вера в скрытый за видимыми вещами сонм духов (душ) как особых «агентов» или «призраков», которые покидают человеческое тело с последним дыханием

___ впервые подчинил душу (психику) общим законам природы

___ относятся к 9-6 векам до н.э. и по форме представляют собой беседы мудреца-учителя с юными учениками, «сидящими около»

___ принадлежит учение о логосе

___ считал, что мозг выделяет мысль, как, например, слезная железа продуцирует слезы

___ был одним из первых философов-материалистов

___ был убит наемным убийцей

___ называют отцом трагедии и относят к числу крупнейших новаторов античного театра

___ - особый вид человеческой деятельности

___ анализ является необходимым инструментом исторического исследования любой науки, в том числе и психологии

___ интересовала не природа с ее не зависящими от человека законами, но сам человек

___ сознание свойственно психике второго уровня (психике «силача»)

___ - первый письменный язык, родоначальник всех современных индоевропейских языков