Список вопросов базы знанийМетодика преподавания юриспруденции в высшей школе (магистр, курс 1)Вопрос id:890647 Рабочая программа дисциплины - это ?) учебно-методическое пособие, содержащее изложение материала по нескольким изучаемым дисциплинам в вузе ?) издание, содержание которого формируется на основе пожелания студентов ?) определенная часть издательской продукции, использующаяся в учебном процессе ?) разработанный на основе примерной (типовой) учебной программы документ, определяющий круг основных знаний и компетенций, подлежащих освоению учащимися по данной дисциплине Вопрос id:890648 Рабочий учебник - это ?) учебно-методическое пособие, содержащее изложение материалов по всем изучаемым дисциплинам в вузе ?) учебно-методическое пособие, содержащее изложение материалов по разделу (модулю) соответствующей учебной дисциплины и предназначенное для самостоятельного изучения учащимся учебной дисциплины ?) учебно-методическое пособие, содержащее изложение материалов по нескольким изучаемым дисциплинам в вузе ?) любой литературный источик, выбранный студентом для изучения Вопрос id:890649 Система юридической науки представляет собой комплексную структуру, элементами которой являются ?) историко–теоретические отрасли юридической науки; общие отраслевые юридические дисциплины; межотраслевые дисциплины; прикладные (специальные) дисциплины ?) историко–теоретические отрасли юридической науки; правовая статистика; межотраслевые дисциплины; прикладные (специальные) дисциплины ?) историко–теоретические отрасли юридической науки; общие отраслевые юридические дисциплины; правовая статистика; прикладные (специальные) дисциплины ?) общие отраслевые юридические дисциплины; юридическая педагогика; межотраслевые дисциплины; прикладные (специальные) дисциплины Вопрос id:890652 Студент, изучивший курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» должен уметь ?) планировать и проводить учебные занятия по праву с учётом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; применять современные средства оценивания результатов обучения ?) идеально планировать личное время; применять современные средства оценивания результатов обучения ?) планировать и проводить учебные занятия по праву с учётом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; пользоваться современными средствами коммуникации ?) объясняться на различных иностранных языках; применять современные средства оценивания результатов обучения Вопрос id:890654 Студент, освоивший учебный курс «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» должен знать ?) структуру высших юридических вузов; специфику обучения праву студентов неюридических специальностей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования и др. ?) теоретические и дидактические основы педагогической деятельности; правила отбора абитуриентов в юридические вузы; особенности права как предмета обучения и специфику преподавания различных отраслей права и др. ?) теоретические и дидактические основы педагогической деятельности; специфику обучения праву студентов неюридических специальностей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования; особенности права как предмета обучения и специфику преподавания различных отраслей права и др. ?) теоретические и дидактические основы педагогической деятельности; совокупность дисциплин изучаемых в вузах; особенности права как предмета обучения и специфику преподавания различных отраслей права и др. Вопрос id:890655 Умения и навыки педагога, образованного специалиста предполагают ?) досканально знать элементы вузовской системы в стране ?) умение руководить воспитательной работой на факультете ?) грамотно выполнять педагогические действия и использовать их в своей жизни, профессиональной деятельности и педагогической работе ?) умение планировать учебный процесс в вузе Вопрос id:890656 Универсальные компетенции, которыми должны обладать студенты: общенаучные ?) инструментальные, философские, общекультурные ?) инструментальные, социально-личностные, общекультурные ?) технические, социально-личностные, общекультурные ?) технологические, социально-личностные, общекультурные Вопрос id:890657 Учебная дисциплина (учебный предмет) – это ?) система знаний, умений и навыков, отобранных из определённой отрасли науки, техники, искусства, производственной деятельности для изучения в учебном заведении ?) учебник, использующийся студентами по рекомендации преподавателя ?) совокупность учебников по одному изнаучных направлений, изучаемых на кафедре ?) конкретная учебная дисциплина, выбираемая студентом для изучения в качестве основной Вопрос id:890658 Учебник – ?) книга для учащихся или студентов, в которой излагается материал по учебному предмету (курсу) в соответствии с содержанием и системой, установленной учебной программой ?) определенная часть издательской продукции, использующаяся в учебном процессе ?) вся книжная продукция, издающаяся в стране ?) любая книга, использующаяся в учебном процессе Вопрос id:890659 Учебно-консультационный пункт – это ?) пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства ?) пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи всем обучающимся в учебном заведении ?) пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи обучающимся за определенную плату ?) пункт, который организуется для оказания учебной и методической помощи всем желающим ее получить Вопрос id:890660 Учебное кино – ?) один из видов научного кино, использующийся в учебном процессе ?) вся киноиндустрия, использующаяся в учебном процессе ?) часть киноиндустрии, использующаяся в учебном процессе ?) самостоятельная киноотрасль, использующаяся в учебном процессе Вопрос id:890661 Учебный план – это ?) документ, который не имеет определяющего значения для учебного процесса и составляется по желанию планового учебного департамента в случае необходимости ?) документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по неделям из расчета годового лимита времени ?) документ, который разрабатывается для оказания учебной и методической помощи обучающимся заочно в высших и средних учебных заведениях по месту их работы и жительства ?) документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на предмет Вопрос id:890662 Функциями дидактики являются ?) научно-теоретическая, нормативно-прикладная ?) научно-теоретическая, организационная ?) мировоззренческая, интеграционная ?) мобилизующая, нормативно-прикладная Вопрос id:890663 Хрестоматия – это ?) учебное пособие, сборник каких-нибудь избранных произведений или отрывков из них ?) учебное пособие, содержание тем в котором изложены схематически ?) систематическое изложение учебного материала ?) отдельные лекции по тематическому плану учебной дисциплины Вопрос id:890664 Цель «Методики преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит в ?) определение принципов (правил) преподавания юриспруденции в вузах ?) теоретическом и практическом освоении особенностей правового воспитания и обучения субъектов общего и профессионального образования ?) формирование материала для юридических дисциплин, изучающих в различного уровня общеобразовательных учреждениях ?) изучение закономерностей реализации педагогического процесса в юридических вузах Вопрос id:890665 Цель дисциплины «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» состоит в ?) том, чтобы способствовать более глубокому усвоению юриспруденции в целом ?) глубоком изучении теории государства и права ?) познании закономерностей педагогики ?) приобретении студентами магистратуры теоретических и практических знаний по методике преподавания юридических дисциплин в вузе, освоение ими основных форм и методов обучения Вопрос id:890666 Юридическая наука (правоведение, юриспруденция) – общественная наука, изучающая ?) систему социальных норм, которая регулирует экономические отношения ?) право как особую систему социальных норм, правовые формы организации и деятельности государства, политические системы общества ?) систему социальных норм, которая регулирует определенную систему общественных отношений ?) систему социальных норм, которая регулирует всю систему общественных отношений Вопрос id:890667 Верны ли утверждения? А) Педагогическому эксперименту присуще создание контролируемых и управляемых условий для получения новых знаний о причинно-следственных отношениях между явлениями и процессами социальной действительности В) Педагогическому эксперименту присуще: преднамеренное внесение в изучаемое явление принципиально нового; организация педагогической деятельности; контроль хода эксперимента и проверка происходящих изменений, внесение при необходимости корректив в процесс экспериментирования; количественный и качественный анализ результатов; обобщение, выводы, рекомендации ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890668 Верны ли утверждения? А) Право на образование– неотъемлемое право человека и гражданина, которое в настоящее время подтверждено национальными и международными правовыми актами В) Право на образование– право человека и гражданина, которое в настоящее время подтвержденоЕвропейской конвенцией о защите прав человека и основных свобод,Международным пактом об экономических, социальных и культурных правах ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет Вопрос id:890669 Верны ли утверждения? А) «Преподаватель» и «педагог» - понятия тождественные В) «Преподаватель» и «педагог» - понятия не тождественные ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890670 Верны ли утверждения? А) Воспитание – специально организованная, целенаправленная деятельность общественных институтов с целью формирования социально значимых качеств человека как гражданина общества, носителя общечеловеческих ценностей, способного к цивилизованному поведению, самореализации В) Воспитание – функция человеческого общества, заключающаяся в передаче накопленного социального опыта, духовного наследия общества, его ценностей от поколения к поколению ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет Вопрос id:890671 Верны ли утверждения? А) Государственный образовательный стандарт – средство обеспечения стабильности планируемого уровня качества образования и его постоянного воспроизводства и развития В) Государственный образовательный стандарт – способ обеспечения единообразия материальных средств образования ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890672 Верны ли утверждения? А) Государственный стандарт общего образования – это нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса В) Государственный стандарт общего образования – это нормы и требования, определяющие обязательные критерии к облику воспитуемых ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890673 Верны ли утверждения? А) К научным принципам построения системы юридического образования относят: гуманистический характер образования; единство федерального культурного и образовательного пространства; общедоступность образования; светский характер образования; свободу и плюрализм в образовании; демократический, государственно-общественный характер управления образованием В) К научным принципам построения системы юридического образования относят: гуманистический характер образования; единство федерального культурного и образовательного пространства; классовость; советский характер образования; свободу и плюрализм в образовании; демократический, государственно-общественный характер управления образованием ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890674 Верны ли утверждения? А) Методика обучения праву имеет своим предметом совокупность методических приемов, средств обучения праву, формирования умений навыков поведения в правовой сфере В) Методика обучения праву имеет своим предметом совокупность элементов, составляющих правововую сферу общества ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890675 Верны ли утверждения? А) Методика обучения юриспруденции – наука о задачах , содержании, способах обучения праву В) Методика обучения юриспруденции состоит в описании, оценке и применении способов изучения права ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет Вопрос id:890676 Верны ли утверждения? А) Методы и средства обучения не подлежат стандартизации В) Методы и средства обучения подлежат стандартизации ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890677 Верны ли утверждения? А) Образова́ние– целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов) В) Образование – целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, формированию умений либо по их совершенствованию ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да Вопрос id:890678 Верны ли утверждения? А) Объектом педагогики является изучение всех сфер жизни общества и государства, оказывающих влияние на подготовку человека к выполнению социальных и профессиональных задач В) Объект педагогики - социальные реальности в обществе, проявляющиеся в закономерностях подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890679 Верны ли утверждения? А) Основная цель педагогики – разработка и создание таких условий жизни, которые способствуют активному формированию у граждан высоко уровня образованности, воспитанности, обученности, развитости, профессионализма, проявлению творческих способностей, раскрытию личностного потенциала, укреплению веры в свои силы и возможности, утверждению в обществе идеалов гуманизма, культуры и права В) Основная цель педагогики – открытие и изучение закономерностей возникновения и развития образовательных систем ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет Вопрос id:890680 Верны ли утверждения? А) Основными задачами учебного курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются: практическое освоение различных методик обучения правовых дисциплин; формирование умений и навыков планирования организации, подготовки и проведения занятий, применения разнообразных методов и приёмов обучения В) Основными задачами учебного курса «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» являются: практическое освоение формирования у будущих преподавателей права умений и навыков анализа собственной педагогической деятельности в обучении праву; формирование у студентов умений и навыков воспитательной работы в процессе обучения праву ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890681 Верны ли утверждения? А) Особую роль в педагогической системе играют следующие педагогические средства: основные виды труда и учебы; моральное и материальное стимулирование; технические средства; средства наглядности; средства массовой информации; педагогическая среда В) Особую роль в педагогической системе играют следующие педагогические средства: основные виды труда и учебы; моральное и материальное стимулирование; технические средства; средства наглядности; отношения между классами; педагогическая среда и др. ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да Вопрос id:890682 Верны ли утверждения? А) Педагог – обобщающее понятие для всех, кто ведёт педагогическую работу, но чаще всего под педагогом понимают учителя или преподавателя В) Педагог - специалист, выполняющий обязанности по подготовке молодых профессиональных кадров в системе среднего и высшего профессионального образования ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да Вопрос id:890683 Верны ли утверждения? А) Педагогика - наука, изучающая особую социально и личностно детерминированную, характеризующуюся педагогическим целеполаганием и педагогическим руководством деятельность по приобщению человеческих существ к жизни в обществе В) Педагогика – наука о воспитании и обучении подрастающих поколений и взрослых людей, а также целенаправленная, специально организованная и непрерывно проводимая деятельность, отвечающая общественным потребностям ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да Вопрос id:890684 Верны ли утверждения? А) Педагогическая система всегда является частью более крупной социальной системы, ее элементом – подсистемой, а поэтому воспринимает и отражает в себе характерные социальные и исторические и иные специфические особенности этой системы и общества, в котором она реализуется В) Педагогическая система выступает сугубо самостоятельной системой и ее нельзя считать элементом – подсистемой каких-либо других социальных систем ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890685 Верны ли утверждения? А) Педагогический процесс (его синонимы: образовательный, учебно-воспитательный) – специально организованная, управляемая, взаимообусловленная деятельность преподавателей и обучающихся, направленная на формирование духовной, профессиональной и физически развитой личности выпускника образовательного учреждения и подготовку его квалифицированным специалистом заданного образовательного уровня В) Педагогический процесс (его синонимы: образовательный, учебно-воспитательный) – сложное структурно-функциональное образование, выражающее организованную, целенаправленную деятельность субъектов по обучению и воспитанию различных категорий граждан и их сообществ ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да Вопрос id:890686 Верны ли утверждения? А) Педагогический процесс – активно взаимосвязанная и взаимообусловленная деятельность субъект - объектов педагогической сферы (родителей, учителей, руководителей и др.) и объект - субъектов (детей, учащихся, сотрудников, персонала В) Педагогический процесс – совокупность образовательных учреждений и лиц, участвующих в обучении и воспитании обучаемых ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет Вопрос id:890687 Верны ли утверждения? А) Под педагогическими реальностями, явлениями подразумевается объективно существующие педагогические факты, закономерности, механизмы, технологии образования, воспитания, обучения и развития людей, существующие в обществе В) Под педагогическими реальностями, явлениями подразумевается объективно существующие факты, закономерности, механизмы, технологии социальной жизни, исключая образование, воспитание, обучение и развитие людей ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890688 Верны ли утверждения? А) Правовой основой системы образования в России служат Конституция РФ, федеральные законы и иные нормативные правовые акты государства в сфере образования В) Правовой основой системы образования в России служит отечественный и мировой опыт обучения и воспитания ?) А - да, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890689 Верны ли утверждения? А) Система юридического образования Российской Федерации состоит из трех взаимодействующих подсистем: образовательные программы и государственные образовательные стандарты; сеть образовательных учреждений; управление системой юридического образования В) Система юридического образования Российской Федерации состоит из двух взаимодействующих подсистем: образовательные программы и государственные образовательные стандарты; сеть образовательных учреждений ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да Вопрос id:890690 Верны ли утверждения? А) Субъект педагогической деятельности – любой человек, который в силу своего положения в обществе (возрастного, социального, ролевого, профессионального, должностного, имущественного и пр.) своим поведением и действиями может и должен формально или неформально оказывать педагогическое воздействие на людей, их качества, поведение, жизненную судьбу и успехи В) Субъект педагогической деятельности – любой человек, социальные общности государственные органы, которые в силу своего положения в обществе своей деятельностью могут и должны формально или неформально оказывать педагогическое воздействие на людей, их качества, поведение, жизненную судьбу и успехи ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - да, В - да Вопрос id:890691 Верны ли утверждения? А) Технологическая составляющая педагогической системы вуза объединяет следующие компоненты: целевые формы организации образовательного процесса; методы обучения и воспитания, методические приемы воздействия на обучающихся и их собственной работы; средства, используемые преподавателями и обучающимися как инструментарий для повышения эффективности образовательного процесса В) Технологическая составляющая педагогической системы вуза объединяет следующие компоненты: виды контроля (проверки) успеваемости и результатов обучения; инструментарий для проверки технических средств обучения и воспитания ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890692 Верны ли утверждения? А) Юридическое образование – составная часть единой российской системы образования В) Юридическое образование - независящая от единой системы российского образования ?) А - да, В - нет ?) А - да, В - да ?) А - нет, В - да ?) А - нет, В - нет Вопрос id:890693 Верны ли утверждения? А) Предмет педагогики – педагогические реальности в обществе, проявляющиеся в закономерностях этой подготовки, системе отношений, складывающихся в деятельности по включению человека в сферу общественной жизни, его социализации В) Предмет педагогики – социальные реальности возникновения и развития цивилизованного общества ?) А - да, В - нет ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - да Вопрос id:890694 В макроструктуре педагогической системы образовательного учреждения выделяют три составляющие, каждая из которых включает в себя ряд самостоятельных компонентов: научно-содержательную ?) классово-идеологическую; организационно-управленческую ?) технологическую; организационно-управленческую ?) технологическую; структурную ?) технологическую; культурно-управленческую Вопрос id:890695 Дидактика – это ?) раздел педагогики, содержащий формы и методы воспитания молодежи ?) раздел педагогики; теория образования и обучения, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков, формирования убеждений и определяющая объём и структуру содержания образования. ?) раздел педагогики, изучающий содержание обучения и воспитания ?) раздел психологии, изучающий психологическую структуру личности Вопрос id:890696 Объект дидактики – это ?) обучение ?) обучение и воспитание ?) воспитание ?) обучение, воспитание и развитие Вопрос id:890697 Понятие «формирование личности» в педагогических энциклопедиях и словарях трактуется как вид изменения, совершенствования, развития, созревания динамической функциональной структуры личности (главным образом ее содержания) под влиянием ?) внутренних изменений личности ?) природных воздействий и процессов ?) внешних воздействий ?) технических воздействий Вопрос id:890698 Предмет юридической педагогики - это ?) изучение процесса функционирования государства и права ?) закономерности функционирования учебного процесса в юридических вузах ?) юридико-правовая действительность, т.е. педагогические факты, закономерности и механизмы образования, обучения, воспитания и развития, существующие, действующие в правовой сфере ?) закономерности возникновения и развития государства и права Вопрос id:890699 Предмет дидактики – связь преподавания (деятельности преподавателя) и ?) органов государственной власти ?) способа производства ?) учения (познавательной деятельности обучаемого), их взаимодействие ?) руководства ВУЗа |