Список вопросов базы знаний

куррикулум

общий план проведения занятия, включающий содержание занятия, его цели, методы и результаты

принцип беспристрастности

требование не допускать предвзятого отношения к испытуемому, какое бы впечатления он не производил и каково бы не было мнение о нем

принцип компетентности

требование к педагогу браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и обладает необходимыми умениями и навыками

принцип конфиденциальности

требование, согласно которого материалы, полученные диагностом на основе доверительных отношений с испытуемым, не подлежат сознательному или случайному разглашению вне установленных условий

диагностика

исследование отдельных компонентов более самостоятельной более или менее автономной структуры части педагогического процесса

компонентная диагностика

распознавание состояния определенного объекта или системы путем быстрой регистрации его существенных параметров

системная диагностика

анализ полученных результатов и выводов структурной диагностики, оформление научно обоснованного заключения

структурная диагностика

анализ результатов компонентной диагностики и составляется соответствующее диагностическое заключение по каждой структурной части

педагогическая диагностика

планирование и управление классным коллективом

педагогическая диагностика в широком смысле

область психологической науки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных особенностей человека (группы людей)

психодиагностика

практика выявления качества воспитательной деятельности, причин ее успехов или неудач, а также совершенствование этой практики

начальная диагностика

охват всех диагностических задач в рамках консультирования по вопросам образования, в том числе и в воспитательном аспекте

контролируемое наблюдение

оповещение наблюдаемых о том, что за ними ведется наблюдение

включенное наблюдение

наблюдение, заранее предусматривающее ситуации наблюдения и конкретные способы регистрации фактов

открытое наблюдение

наблюдение, применяемое в целях предварительного знакомства с проблемой

неконтролируемое наблюдение

непосредственное участие педагога (наблюдателя) в происходящих событиях

контент-анализ

метод изучения текстов, позволяющий по их содержанию определенно судить о психологии авторов этих текстов или тех людей, о которых говорится в тексте

интервью

способ получить сведения об объективных данных или субъективных позициях с помощью анкет

письменный опрос

планомерные действия с определенной научной целью, в ходе которых испытуемый должен быть подвигнут к сообщению вербальной информации с помощью ряда целевых вопросов или вербальных стимулов

беседа

получение педагогом информации об особенностях развития ребенка в результате обсуждения их с родителями (педагогами)

ощущение

формирование отчетливого образа объекта при соприкосновении с ним

познание

непосредственное воздействие предметов внешнего мира на человека

представление

обобщенный образ объекта, сохраняемый и воспроизводимый в рамках сознания и без непосредственного его воздействия на органы чувств

восприятие

творческая деятельность субъекта, ориентированная на получение достоверных знаний о мире

оборонительная агрессия

осложнения психического и личностного развития ребенка, являющиеся лишь отклонением от нормы, а не симптомом психического заболевания

полноценно функционирующий человек

показатели интеллектуального и личностного развития школьника, которые должны сложиться к концу определенного возрастного этапа

социально-возрастная норма

психически здоровый, творческий человек, который «открыт опыту», т.е. способен слышать себя, переживая то, что в нем происходит

факторы риска

реакция защиты, сохранения своих ценностей, ценностных ориентаций, «объектов почитания», т.е. идеалов, объектов, к которым человек относится как к святыне (родители, религия, родина и др.)

повышенная внушаемость

склонность детей к частым, острым и разрушительным эмоциональным состояниям

аффективное поведение

коррекционно-реабилитационные меры, направленные на детей группы риска, девиантных подростков, несовершеннолетних правонарушителей

специальная профилактика

некритическая податливость действию внушения, готовность подчиняться внушающим воздействиям окружающих, рекламы

патогенная дезадаптация

результат отклонений, патологий психического развития и нервно-психических заболеваний, в основе которых лежат функционально органические поражения центральной нервной системы

десоциализация

отчуждение индивида от институтов социализации (семьи, группы, ученического коллектива), которые являются носителями норм морали и права

социальные отклонения

(в переводе с греческого) отклонение от нормы, от общей закономерности, неправильность в развитии

компенсация

несоответствие действий и поступков, поведения ребенка общепринятым социальным нормам, правилам поведения

«аномалия»

это сложный, многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых функций организма

социальные отклонения

подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушения речи, эмоционально-волевой сферы, а также нарушения умственного развития, задержку психического развития, создающие трудности в обучении

аффективное поведение

несоответствие действий и поступков, поведения ребенка общепринятым социальным нормам, правилам поведения

девиантное поведение

отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам

психический недостаток

склонность детей к частым, острым и разрушительным эмоциональным состояниям

социальная дезадаптация

обусловливание половозрастными и индивидуально-психологическими особенностями ребенка его определенной нестандартности, трудновоспитуемости, требующее индивидуального педагогического подхода или специальных психолого-педагогических коррекционных программ

психосоциальная дезадаптация

нарушение норм морали и права, в асоциальных формах поведения и деформации системы внутренней регуляции, референтных и ценностных ориентации, социальных установок

патогенная дезадаптация

результат отклонений, патологий психического развития и нервно-психических заболеваний, в основе которых лежат функционально органические поражения центральной нервной системы

специальная профилактика

коррекционно-реабилитационные меры, направленные на детей группы риска, девиантных подростков, несовершеннолетних правонарушителей

десоциализация

отчуждение индивида от институтов социализации (семьи, группы, ученического коллектива), которые являются носителями норм морали и права

обучение

специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в едином педагогическом процессе, целенаправленное и организованное управление процессом формирования личности или отдельных ее качеств

общая профилактика

специфический способ образования, процесс активного целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а также личностные качества

воспитание

совокупность мер, направленных на создание благоприятных социально-экономических, социокультурных и социально-педагогических условий, содействующих семье в выполнении ею своих функций по воспитанию физически и социально здоровых детей