Список вопросов базы знаний

?) На основе синтаксического критерия в большинстве языков мира достаточно чётко разграничиваются прежде всего существительные и глаголы.

?) В зависимости от строя языка и теоретических позиций исследователей выделяется от 2 до 15 частей речи.

?) В принципе, невозможна единая универсальная классификация слов по частям речи.

?) Если не принимать во внимание служебные слова, то ими и может быть исчерпан перечень универсальных частей речи (Жозеф Вандриес).

?) Среди этих признаков на первый план может выдвигаться то один, то другой.

?) Так, в истории европейской языковедческой мысли предпочтение часто отдавалось морфологическому критерию.

?) Объяснение этому можно найти в том, что в языках флективного и агглютинативного строя морфологические различия представлены наиболее выпукло и потому регистрируются и сознанием рядовых носителей языка.

?) Ни один из названных критериев сам по себе не может служить основой исчерпывающей классификации.

?) Сюда попадают предлоги и послелоги, союзы, частицы, многие наречия (не имеющие степеней сравнения), частицы, междометия, несклоняемые существительные, несклоняемые прилагательные.

?) В итоге к числу неоформленных оказываются отнесены и такие слова, как под, у, а, ведь, же, вчера, завтра, иногда, здесь, тут, ах, и такие слова, как кенгуру, пальто, беж.

?) Неизменяемым же словам отказывается в обладании формой.

?) Способность распадаться на эти две части и была квалифицирована как наличие формы.

?) Глаголы функционируют в качестве сказуемых и выступают в качестве структурных центров предложения.

?) Предикатная функция (приписывание какого-то актуального в данное время признака предмету, выдвинутому на роль субъекта) первична для него.

?) И наоборот. Глагольные слова образуют во многих языках весьма сложную систему.

?) Функционирование его в любой другой позиции (подлежащее, дополнение, обстоятельство, определение) для него вторично.

?) Так, слова прыгать и прыжок, обозначающие действие (т.е.динамический, изменяющийся во времени признак), относятся к разным формальным классам.

?) Лексические значения слов не могут служить основой грамматической классификации.

?) Их объединяет лишь наличие одной корневой морфемы прыг-/прыж-.

?) Вообще, обращение только к семантическому критерию связано с большими трудностями.

?) Прилагательное выделяется благодаря граммеме признаковости (адъективности).

?) Дело в том, что его значение не является автономной сущностью и раскрывается лишь в контексте значения соответствующего словосочетания, называющего не вообще предмет, а один из видов этого предмета (умный студент, трудный экзамен, родной город).

?) Прилагательное по-разному представлено в языках мира; оно либо отсутствует как особый грамматический класс слов, либо (как относительно новая часть речи) мало специфицировано в отличие от других частей речи.

?) Адъективную граммему образуют идея качества и свойства, т.е. относительно устойчивого признака (как означаемое), и способность прилагательного функционировать либо в атрибутивной, либо в предикативной синтаксических позициях, сочетаясь с существительным (как означающее).

?) В языках с развитым морфологическим строем граммему адъективности могут поддерживать граммемы категории степеней сравнения и категории интенсивности (в подклассе качественных прилагательных), а также согласовательные граммемы числа, рода и падежа.

?) В языках типа немецкого предикативно употребляемое прилагательное и качественное наречие по существу совпадают в одном классе неизменяемых прилагательных.

?) Производные и сложные прилагательные, кроме того, обладают специфическими деривационными признаками.

?) По отношению к немецкому языку можно говорить о возможности употребления качественных прилагательных в трёх синтактаксических функциях - атрибутивной, предикативной и обстоятельственной.

?) Его характеризует наличие граммемы наречности (адвербиальности).

?) В этой граммеме в качестве означаемого и означающего сопряжены категориальное значение признака второго ранга, т.е. признака другого признака, и употребление в первичной синтаксической функции обстоятельства (сирконстанта).

?) Производные и сложные наречия характеризуются, кроме того, рядом специфических словообразовательных функций.

?) Качественные наречия в морфологически развитых языках, кроме граммемы наречности, обладают граммемами категории степеней сравнения и категории интенсивности.

?) Наречие отграничивается от других частей речи минимальным набором признаков.

?) единицы низшего уровня представляют собой строительный материал для высшего уровня

?) единицы разных уровней составляют предложение

?) единицы разных уровней могут иметь общее значение и дополнять друг друга при выражении этих значений

?) единицы среднего уровня представляют собой парадигму

?) единицы разных уровней могут взаимодействовать в речи

?) описание его системы в развитии

?) описание его системы, взятой в определенный момент времени

?) сравнительное описание единиц различных уровней

?) описание одной из единиц языка в развитии

?) зависимость одного элемента языка от другого

?) единство разноуровневых элементов в пределах синтагмы

?) противопоставление единиц разных уровней

?) единство однородных взаимообусловленных элементов в пределах одного яруса (уровня) языка

?) способность выполнять номинативную функцию

?) морфологическая зависимость

?) семантическая идиоматичность

?) способность выполнять коммуникативную функцию

?) структурная оформленность

?) единство однородных элементов в пределах одного уровня языка

?) противопоставленность единиц разных уровней

?) единство однородных элементов в пределах целого множества

?) принцип поуровневой организации единиц языка

?) новые слова и формы слова

?) новые флексии

?) только формы слова

?) только новые слова

?) морфология

?) внутренняя флексия

?) аффиксация

?) агглютинации

?) формы к ее функции в речи

?) значения к его функции в речи

?) значения к форме

?) формы к значению

?) одна из подсистем языка, совокупность однородных элементов с общими функциями

?) совокупность разнородных элементов с общим значением

?) группа единиц, противопоставленных в системе языка

?) способность единиц языка выполнять различные функции в речи

?) Например, рассматриваются способы выражения вопроса (инверсия, интонация, вопросительные слова).

?) Анализ идет от содержания к форме, исследуются способы выражения определенного значения.

?) При этом наряду с грамматическими учитываются средства и других уровней (лексики, фонетики).

?) Такое направление называется ономасиологическим.

?) Различаются три разновидности семантических грамматик: логическая, семантическая, психологическая.

?) Во втором – исследователь стремится вскрыть переходы одних фактов в другие, возникновение одних грамматических форм и употреблений из других.

?) В первом случае факты только выявляются, классифицируются.

?) Внутри каждого вида может отмечаться различие статического и динамического подхода к языковым фактам.

?) Объяснить что-либо– значит выявить причины данного явления путем связи его с другим явлением, внешним по отношению к первому.

?) Мы будем классифицировать грамматические теории исходя из природы языкового знака.

?) Грамматические морфемы и конструкции могут рассматриваться как знаки, обладающие формой (означающее) и содержанием (означаемое) и используемые для обозначения элемента объективной действительности (референта).

?) Теоретические грамматики различаются тем, как они объясняют языковые факты.

?) Присоединение к слову грамматического элемента не изменяет значение слова, онo обозначает те же объекты.

?) При присоединении лексического элемента к слову изменяется значение слова, то есть оно соотносится с другими референтами (объектами).

?) Maison и maisons представляют собой формы одного слова, так как они указывают на одни и те же предметы (один или несколько), но maisonnette не форма слова maison, ибо maisonnette указывает на иной объект.

?) Словообразовательные морфемы имеют много общего со словоизменительными (несамостоятельность номинативной функции, категориальное значение и др.), но они отличаются от них тем, что изменяют референцию слова (его соотнесенность с предметом).