Список вопросов базы знаний

___ направление образовательной деятельности - формирование и развитие художественного восприятия и творческой сферы личности

___ направление образовательной деятельности - искусство по отношению к другим дисциплинам и технологиям

___ музеи призваны были обеспечить наглядность преподавания, одновременно выполняя и другую не менее важную функцию - научно-исследовательскую, ибо в университетах учебный процесс был естественным образом связан с исследовательский деятельностью и преподавателей, и студентов

«Вторичность» педагогического музея осознавалась учителями, которые чувствовали, что он помогает оживить и углубить работу ребят в ___

«Современное учительство, - писал заведующий Ярославским музеем учитель А. В. Ананьев, - смотрит на музей как на своего ближайшего ___ в сложном педагогическом деле. Идя в музей, оно ищет ответы на все злободневные вопросы школьной практики...»

В школьном музее также выдерживается деление фонда на основной и ___

К ___, по свидетельству Н.А. Флерова, в России насчитывалось уже около 150 педагогических музеев

Моделирующие ___- "Скульптор и глина","Ожившая скульптура"

Музей наглядных пособий, включавший местный материал, постепенно превращался собственно в ___

Музейный ___ - это произведение искусства (экспонат), который, являясь основой музейно-педагогического процесса, будучи материально-идеальной целостностью, наделенной сложной совокупностью неисчерпаемых смыслов, может рассматриваться как объект и особого рода субъект педагогического процесса

Наибольшее распространение районные музеи получили в тех городах, где для этого имелась база - созданные еще до революции ___ музеи

Основной фонд школьного музея – ___ памятники

Педагогический музей военно-учебных заведений - старейший и самый крупный в России - был основан в 1864 г. в г. ___

Первая современная отечественная концепция педагогического взаимодействия художественного музея и системы образования от детского сада до вуза была сформулирована ___

Самая серьезная проблема жизнедеятельности школьного музея – обеспечение ___ музейного предмета

Самым крупным музеем в 1892 г. был ___ Подвижной музей наглядных учебных пособий

Формы деятельности музея – ___

Школьный музей актуален тогда, когда он не стремится походить на ___ музейное учреждение

Школьный музей дореволюционной России был музеем детского творчества и детского ___, выполняя при том задачу образования на основе предметного метода

___ – коллекционирование кактусов различных видов

___ – способы и алгоритмы модернизации классических образцов и эталонов с целью развития уже освоенного опыта.

___ –– способность выступать в качестве источника информации

___- научное описание, выявление качеств, художественного значения, авторства, даты

___ назначение музея - потребность людей наделять ценностным смыслом определенные предметы и явления – заключается в формировании ценностного отношения к культурно-историческому наследию

___ - деятельность, в основе которой лежит собирание коллекции, то есть систематизированное собирание каких-либо объектов (как правило, однородных или объединённых общностью темы).

___ – очень редкая и ценная вещь

___ модель – осуществляется поиск решения комплексных проблем гуманитарного характера при сотрудничестве специалистов разного профиля - музееведов, психологов, педагогов

___ модель – посетители музея общаются между собой, а музей выполняет функцию центра культурной и общественной жизни

___ модель-посетитель общается с экспонатом, который приобретает самоценное значение

___ модель–посетитель через экспонат, который представляет собой некий знак социально-исторического содержания, общается с его создателем, восстанавливая тем самым связь времен

___ – экспозиция состоит из предметов, имеющих эстетическую и культурологическую ценность

___, представленные различными типами музейных предметов (рукописи, живопись, предметы быта, рукоделия, фотографии), активизируют развитие творческих способностей детей

___- формирующаяся научная дисциплина, изучающая специфическое музейное отношение человека к действительности и порожденный им феномен музея, исследующая процессы сохранения и передачи социальной информации посредством музейных предметов, а также развитие музейного дела и направления музейной деятельности.

___ - комната чудес

___ музейная - целенаправленная, научно обоснованная демонстрация музейных предметов, композиционно организованных, комментированных, технически и художественно оформленных, создающих специфический музейный образ природных и общественных явлений.

___ потребность - стремление человека сохранять предметы, имеющие не утилитарную, а духовную, эстетическую, научную, мемориальную ценность

___, модель, при которой музей рассматривают как средство распространения знаний, имеющих научный характер и предметную основу, –

___- свойство предмета, обладающего ценностью и поэтому подлежащего помещению в специальные условия хранения, изучения и репрезентации

___- способность вызывать ассоциации и оказывать эмоциональное воздействие.

___- способность привлекать внимание посетителя

___- это язык символов, и музейный педагог должен помочь расшифровать этот язык, приобщить к восприятию предметного языка культуры, к музейной культуре

___ - как храм муз - учреждение, осуществляющее отбор, научное исследование и хранение памятников культуры и искусства

___ - музейные предметы доступны для восприятия и использования в педагогическом процессе: их легко показать, иногда манипулировать ими для возникновения тактильного ощущения

___ определяется наличием в музейной среде предметов-подлинников, обладающих исторической, мемориальной, эстетической, духовной и материальной ценностью, оказывающих значительное воздействие на эмоционально-чувственную сферу человека, становление его ценностного отношения к действительности.

___ – систематизированное собирание чего-либо, объединённое по какому-то конкретному признаку, имеющее внутреннюю целостность и принадлежащее конкретному владельцу– частному лицу, организации, государству

___ характеризуется многозначностью знаковых комплексов - предметных, архитектурных, духовных, способно стимулировать творческое воображение и фантазию личности

___– коллекционирование древних растений, культивируемых в грунте и пород деревьев

___– место, где люди продают и покупают старые, подержанные вещи, как правило, изготовленные много лет назад.

___– коллекционирование бабочек

___– коллекционирование комнатных растений