Список вопросов базы знаний

Предъявление воспитаннику социально-культурной нормы отношения и поведения - это

Преобладающая оценка, которая дается в среде учащихся различным явлениям и фактам коллективной жизни, является

Приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия, называется

Профессиональный контакт преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющий определенные педагогические функции и направленный на создание благоприятного психологического климата, представляет собой

Процесс обретения учеником в ходе урока личностного смысла как индивидуализированного отражения социально-ценностного отношения личности к возникшей ситуации, ее содержанию и структуре представляет собой

Процесс организации и сохранения прошлого опыта учебной деятельности, делающий возможным его повторное использование в учебном процессе или на практике, - это

Процесс отражения в сознании учеников предметов, явлений, целостных ситуаций педагогического воздействия при их непосредственном воздействии на органы чувств - это

Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, есть

Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, - это

Процесс, направленный на выявление существенных связей и отношений между предметами окружающего мира на основе представленного учебного материала, называется

Психологические аспекты формирования профессиональной педагогической деятельности, а также особенности личности, которые способствуют или препятствуют успешной деятельности, составляют предмет

Работа по запечатлению и сохранению учебного материала в виде образов, понятий, переживаний есть

Развитие личности в условиях целенаправленной организации деятельности ребенка, детского коллектива есть предмет

Развитие познавательной деятельности в условиях систематического обучения составляет предмет

Различать в процессе воспитания управление, обучение и нравственное воспитание предложил известный педагог

Система внешних по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредствующих его активность, - это

Система тех интеллектуальных и эмоционально-оценочных отношений к миру, которые являются источником его активности, представляет собой

Слияние отдельных движений в более сложный единый акт с устранением избыточных, лишних, промежуточных движений, а также совмещение нескольких движений во времени называется

Сложное личностное образование, включающее в себя, по крайней мере, осознание ребенком объективной значимости учения и понимание субъективной значимости учения для себя, - это

Совокупность всех характеристик психического развития школьника, которые суть результат предыдущего обучения, выступает как

Совокупность интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий зависит продуктивность учебной деятельности, - это

Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи составляет

Способ совместной деятельности, в ходе которой создаются условия для проявления каждым учеником индивидуального социально-ценностного отношения к окружающему миру в форме действия, поведения, поступка, называется

Способы деятельности ученого, с помощью которых происходит решение исследовательских задач, - это

Способы, при помощи которых дети разного возраста применяют правила, называются

Сравнение многих предметов и явлений, позволяющее ученику обнаружить в предметах некоторые сходные признаки и качества и тем самым выявить определенную связь между ними, является

Стиль деятельности учителя, предполагающий рассмотрение ученика как объекта педагогического воздействия, а не равноправного партнера, является

Стиль деятельности учителя, при котором педагог уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам, является

Стиль деятельности учителя, при котором ученик рассматривается педагогом как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний, является

Суммарный количественный показатель обучаемости по таким свойствам, как обобщенность, осознанность, гибкость, устойчивость, самостоятельность мышления, - это

Сформированность у школьника целостной системы представлений о своих возможностях и умениях их реализовывать, в том числе о возможностях целеобразования и целеудержания, - это

Текущие, ближайшие педагогические задачи, встающие перед педагогом в каждый отдельно взятый момент его практической деятельности, называются

Умение школьника программировать самостоятельную деятельность, т.е. осуществлять выбор применительно к условиям соответствующей деятельности способа преобразования заданных условий, отбор соответствующих средств для этого преобразования, определение последовательности отдельных действий, - это

Устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников, - это

Форма действенности по созданию, хранению и передаче подрастающим поколениям образцов (эталонов) производственных умений и норм социального поведения, для выполнения которой человек должен обладать педагогическим образованием и соответствующими педагогическими качествами, - это

Целенаправленное восприятие какого-либо психолого-педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал или данные, характеризующие особенности его протекания, - это метод

Чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества, называется

Эмоциональное переживание познавательной потребности, обеспечивающее направленность личности на осознание целей учебной деятельности, представляет собой

«Вечными» педагогическими идеями педагогов прошлого, не теряющими своей актуальности по сей день, являются

Адаптивная функция педагогической профессии - это

Бакалавриат - это

В древности учителями становились

В истории педагогики известны такие теории воспитания, как

В процессе воспитания участвуют

В России идеи И.Ф.Гербарта активно поддерживал

В соответствии с классификацией Е. А. Климова существует три типа профессий

Ведущим принципом современного обучения является

Возможность педагога эффективно выполнять систему действий, основанных на теоретических знаниях в соответствии с учебными целями и условиями их осуществления (достижения) - это

Воспитание рассматривается как инстинкт подражания младших старшим в рамках ___ теории воспитания

Воспитание рассматривается как один из инстинктов стремления к продолжению рода в рамках ___ теории воспитания