Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийОсновы специальной педагогики и психологии (курс 1)Вопрос id:1346610 Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач ?) умение определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346611 Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении ?) подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование ?) овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами Вопрос id:1346612 Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе ?) нестандартных учеников ?) сильных учеников ?) слабых учеников ?) средних учеников Вопрос id:1346613 Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) ослаблены физически, часто болеют ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели, и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» Вопрос id:1346614 Нестандартные дети - это те, которые ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет Вопрос id:1346615 Неуспеваемость ученика начинается с ?) отставания ?) лени ученика ?) непрофессиональной коррекции ?) неумения учителя заметить учебные проблемы ученика Вопрос id:1346616 Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это ?) класс выравнивания ?) класс повышенного индивидуального внимания ?) класс компенсирующего обучения ?) индивидуальная форма обучения Вопрос id:1346617 Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики ?) изучения школьной документации ?) теоретического анализа ?) наблюдения, бесед, тестирования ?) экспериментов Вопрос id:1346618 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет ?) 32 часа ?) 30 часов ?) 28 часов ?) 34 часа Вопрос id:1346619 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет ?) 33 часа ?) 28 часов ?) 32 часа ?) 34 часа Вопрос id:1346620 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет ?) 32 часа ?) 35 часов ?) 29 часов ?) 34 часа Вопрос id:1346621 Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его профессиональной работе ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346622 Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ___ школьников ?) 12-18 ?) 15-20 ?) 5-7 ?) 10-12 Вопрос id:1346623 Организаторские способности проявляются в умении учителя ?) проникать в духовный мир воспитанников ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить материал ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) сплотить учеников, занять их полезным делом Вопрос id:1346624 Ослабленные дети - это те, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы Вопрос id:1346625 Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к ?) индивидуальным формам обучения ?) классам выравнивания ?) специальным школам ?) классам компенсирующего обучения Вопрос id:1346626 Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к ?) саморегуляции, самодеятельности ?) диагностической функции ?) рефлексии ?) освоению новых программ Вопрос id:1346627 От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется ?) честное выполнение профессионального долга ?) умение быстро принимать решения ?) умение исправить ситуацию с ребенком любыми путями ?) подвижничество Вопрос id:1346628 Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог ?) М. Монтессори ?) Ш. Амонашвили ?) В. Сухомлинский ?) М. Розенталь Вопрос id:1346629 Педагогическая технология - это в первую очередь ?) исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса ?) исследование путей конструирования и применения приемов и материалов ?) исследования анализа факторов, повышающих образовательную эффективность ?) исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров Вопрос id:1346630 Педагогическая функция - это ?) организация взаимодействия между учениками и родителями ?) предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений ?) организация межпредметных связей в процессе обучения ?) организация учебно-воспитательного процесса Вопрос id:1346631 По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ___ слов в минуту ?) 80-90 ?) 180-250 ?) 100-130 ?) 130-170 Вопрос id:1346632 Познавательная активность ученика проявляется в ?) желании использовать наглядные средства ?) использовании средств активизации ?) репродуктивной деятельности ?) направленности и устойчивости познавательных процессов Вопрос id:1346633 Понятие «педагогическая технология» появилось в ?) 1930-х годах ?) начале прошлого века ?) 1990-е годы ?) начале 1960-х годов Вопрос id:1346634 При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует ?) сделать замечание, наказать ?) переключить внимание ребенка ?) прибегнуть к подавлению ( прочитать нотацию) ?) удалить с занятия Вопрос id:1346635 При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя ?) эмоционально-личностного отношения к себе ?) подтверждения своего успеха ?) поощрения или наказания ?) оценки выполненного задания Вопрос id:1346636 Принцип природосообразности в современном понимании означает ?) эгопсихологический подход ?) свободное воспитание ?) натурализм ?) педоцентризм Вопрос id:1346637 Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает ?) доучебная школьная дифференциация ?) индивидуальное обучение ?) посещение дошкольных учреждений ?) домашняя подготовка Вопрос id:1346638 Развивающее обучение происходит в зоне ___ развития ?) актуального ?) ближайшего ?) недоступного ?) корректирующего Вопрос id:1346639 Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО ?) старших подростков ?) детей младшего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста ?) детей среднего школьного возраста Вопрос id:1346640 Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) старших подростков ?) детей дошкольного возраста ?) детей основной ступени обучения Вопрос id:1346641 Рецептивные способности учителя проявляются в умении ?) проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) сплотить учеников, занять их полезным делом Вопрос id:1346642 Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ___ педагогической помощи ?) локальной ?) опосредованной ?) групповой ?) непосредственной Вопрос id:1346643 Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста ?) детей среднего школьного возраста ?) старших подростков Вопрос id:1346644 Системно отстающие дети - это те, у которых ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет Вопрос id:1346645 Современный этап педагогической практики - это переход к ?) деятельностно-развивающей технологии ?) частно-предметным технологиям ?) информационно-объяснительной технологии ?) альтернативным технологиям Вопрос id:1346646 Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы ?) развить личностные качества школьника ?) способствовать всестороннему развитию личности ?) сформировать знания, умения и навыки ?) раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика Вопрос id:1346648 Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые ?) создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) создают общественные организации для лиц, нуждающихся в специальном обучении ?) создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности Вопрос id:1346649 Специальное образование (2 вариант) - это ?) система условий, которые создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) система условий, которые создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания Вопрос id:1346650 Сторонники процесса интеграции доказывают ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы ?) необходимость дифференциации учебного процесса аномальных детей ?) необходимость выделения детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы ?) необходимость индивидуализации процесса обучения для аномальных детей Вопрос id:1346651 Сторонники процесса сегрегации выступают за ?) необходимость дифференциации учебного процесса для аномальных детей ?) необходимость индивидуализации процесса обучения аномальных детей ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных условиях обучения в общеобразовательной массовой школе ?) выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы Вопрос id:1346652 Субъективными причинами отклонения в развитии являются ?) неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника ?) настроенность учителя на стандартную методику преподавания ?) отсутствие специальных методик обучения нестандартных детей ?) чрезмерное давление на ученика со стороны учителя Вопрос id:1346653 Суггестивные способности учителя проявляются в ?) умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) умении учителя сплотить учеников, занять их полезным делом ?) эмоционально-волевом влиянии на учеников ?) умении проникать в духовный мир детей, объективно оценивать их эмоциональные состояния Вопрос id:1346654 Технология личностно ориентированного обучения представляет ?) сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка ?) преобладание учения над обучением ?) преобладание обучения над учением ?) параллельное движение обучения и учения Вопрос id:1346655 Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана ?) Л.С. Выготским ?) Н.И. Менчинской ?) М.С. Певзнер ?) И.С. Якиманской Вопрос id:1346656 Технология саморазвития исходит из идеи ?) разностороннего развития ребенка ?) воспитывающей среды ?) воспитания самостоятельности ?) единства индивидуального и социального развития Вопрос id:1346657 Технология саморазвития разработана ?) С. Гессен ?) С. Френе ?) М. Монтессори ?) Р. Штайнер Вопрос id:1346658 Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют) ?) строгость в отношении с учениками ?) постоянный оптимизм ?) ожидания учителя ?) дидактогения Вопрос id:1346659 Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам ?) пассивным, «растяпам» ?) активным, независимым ?) дисциплинированным, исполнительным ?) самоуверенным Вопрос id:1346660 Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые ?) сидят за первыми партами ?) слабо учатся ?) постоянно «тянут» руки ?) молча слушают |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026