Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Основы специальной педагогики и психологии (курс 1)

  • Страница:
  • 1
  • 2
  • 3
Вопрос id:1346610
Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает
?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний
?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач
?) умение определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей
?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка
Вопрос id:1346611
Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении
?) подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование
?) овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда
?) сплотить учеников, занять их полезным делом
?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами
Вопрос id:1346612
Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе
?) нестандартных учеников
?) сильных учеников
?) слабых учеников
?) средних учеников
Вопрос id:1346613
Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые
?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников
?) ослаблены физически, часто болеют
?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели, и учеба им не по силам
?) выпадают по разным причинам из «средней школы»
Вопрос id:1346614
Нестандартные дети - это те, которые
?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы
?) выпадают по разным причинам из «средней школы»
?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам
?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет
Вопрос id:1346615
Неуспеваемость ученика начинается с
?) отставания
?) лени ученика
?) непрофессиональной коррекции
?) неумения учителя заметить учебные проблемы ученика
Вопрос id:1346616
Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это
?) класс выравнивания
?) класс повышенного индивидуального внимания
?) класс компенсирующего обучения
?) индивидуальная форма обучения
Вопрос id:1346617
Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики
?) изучения школьной документации
?) теоретического анализа
?) наблюдения, бесед, тестирования
?) экспериментов
Вопрос id:1346618
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет
?) 32 часа
?) 30 часов
?) 28 часов
?) 34 часа
Вопрос id:1346619
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет
?) 33 часа
?) 28 часов
?) 32 часа
?) 34 часа
Вопрос id:1346620
Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет
?) 32 часа
?) 35 часов
?) 29 часов
?) 34 часа
Вопрос id:1346621
Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя
?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его профессиональной работе
?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний
?) умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей
?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка
Вопрос id:1346622
Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ___ школьников
?) 12-18
?) 15-20
?) 5-7
?) 10-12
Вопрос id:1346623
Организаторские способности проявляются в умении учителя
?) проникать в духовный мир воспитанников
?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить материал
?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками
?) сплотить учеников, занять их полезным делом
Вопрос id:1346624
Ослабленные дети - это те, которые
?) выпадают по разным причинам из «средней школы»
?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников
?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам
?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы
Вопрос id:1346625
Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к
?) индивидуальным формам обучения
?) классам выравнивания
?) специальным школам
?) классам компенсирующего обучения
Вопрос id:1346626
Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к
?) саморегуляции, самодеятельности
?) диагностической функции
?) рефлексии
?) освоению новых программ
Вопрос id:1346627
От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется
?) честное выполнение профессионального долга
?) умение быстро принимать решения
?) умение исправить ситуацию с ребенком любыми путями
?) подвижничество
Вопрос id:1346628
Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог
?) М. Монтессори
?) Ш. Амонашвили
?) В. Сухомлинский
?) М. Розенталь
Вопрос id:1346629
Педагогическая технология - это в первую очередь
?) исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса
?) исследование путей конструирования и применения приемов и материалов
?) исследования анализа факторов, повышающих образовательную эффективность
?) исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров
Вопрос id:1346630
Педагогическая функция - это
?) организация взаимодействия между учениками и родителями
?) предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений
?) организация межпредметных связей в процессе обучения
?) организация учебно-воспитательного процесса
Вопрос id:1346631
По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ___ слов в минуту
?) 80-90
?) 180-250
?) 100-130
?) 130-170
Вопрос id:1346632
Познавательная активность ученика проявляется в
?) желании использовать наглядные средства
?) использовании средств активизации
?) репродуктивной деятельности
?) направленности и устойчивости познавательных процессов
Вопрос id:1346633
Понятие «педагогическая технология» появилось в
?) 1930-х годах
?) начале прошлого века
?) 1990-е годы
?) начале 1960-х годов
Вопрос id:1346634
При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует
?) сделать замечание, наказать
?) переключить внимание ребенка
?) прибегнуть к подавлению ( прочитать нотацию)
?) удалить с занятия
Вопрос id:1346635
При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя
?) эмоционально-личностного отношения к себе
?) подтверждения своего успеха
?) поощрения или наказания
?) оценки выполненного задания
Вопрос id:1346636
Принцип природосообразности в современном понимании означает
?) эгопсихологический подход
?) свободное воспитание
?) натурализм
?) педоцентризм
Вопрос id:1346637
Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает
?) доучебная школьная дифференциация
?) индивидуальное обучение
?) посещение дошкольных учреждений
?) домашняя подготовка
Вопрос id:1346638
Развивающее обучение происходит в зоне ___ развития
?) актуального
?) ближайшего
?) недоступного
?) корректирующего
Вопрос id:1346639
Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО
?) старших подростков
?) детей младшего школьного возраста
?) детей дошкольного возраста
?) детей среднего школьного возраста
Вопрос id:1346640
Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО
?) детей младшего школьного возраста
?) старших подростков
?) детей дошкольного возраста
?) детей основной ступени обучения
Вопрос id:1346641
Рецептивные способности учителя проявляются в умении
?) проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние
?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания
?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками
?) сплотить учеников, занять их полезным делом
Вопрос id:1346642
Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ___ педагогической помощи
?) локальной
?) опосредованной
?) групповой
?) непосредственной
Вопрос id:1346643
Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО
?) детей младшего школьного возраста
?) детей дошкольного возраста
?) детей среднего школьного возраста
?) старших подростков
Вопрос id:1346644
Системно отстающие дети - это те, у которых
?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы
?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам
?) выпадают по разным причинам из «средней школы»
?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет
Вопрос id:1346645
Современный этап педагогической практики - это переход к
?) деятельностно-развивающей технологии
?) частно-предметным технологиям
?) информационно-объяснительной технологии
?) альтернативным технологиям
Вопрос id:1346646
Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы
?) развить личностные качества школьника
?) способствовать всестороннему развитию личности
?) сформировать знания, умения и навыки
?) раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика
Вопрос id:1346648
Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые
?) создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении
?) создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении
?) создают общественные организации для лиц, нуждающихся в специальном обучении
?) создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности
Вопрос id:1346649
Специальное образование (2 вариант) - это
?) система условий, которые создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении
?) система условий, которые создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении
?) система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности
?) дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания
Вопрос id:1346650
Сторонники процесса интеграции доказывают
?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы
?) необходимость дифференциации учебного процесса аномальных детей
?) необходимость выделения детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы
?) необходимость индивидуализации процесса обучения для аномальных детей
Вопрос id:1346651
Сторонники процесса сегрегации выступают за
?) необходимость дифференциации учебного процесса для аномальных детей
?) необходимость индивидуализации процесса обучения аномальных детей
?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных условиях обучения в общеобразовательной массовой школе
?) выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы
Вопрос id:1346652
Субъективными причинами отклонения в развитии являются
?) неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника
?) настроенность учителя на стандартную методику преподавания
?) отсутствие специальных методик обучения нестандартных детей
?) чрезмерное давление на ученика со стороны учителя
Вопрос id:1346653
Суггестивные способности учителя проявляются в
?) умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами
?) умении учителя сплотить учеников, занять их полезным делом
?) эмоционально-волевом влиянии на учеников
?) умении проникать в духовный мир детей, объективно оценивать их эмоциональные состояния
Вопрос id:1346654
Технология личностно ориентированного обучения представляет
?) сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка
?) преобладание учения над обучением
?) преобладание обучения над учением
?) параллельное движение обучения и учения
Вопрос id:1346655
Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана
?) Л.С. Выготским
?) Н.И. Менчинской
?) М.С. Певзнер
?) И.С. Якиманской
Вопрос id:1346656
Технология саморазвития исходит из идеи
?) разностороннего развития ребенка
?) воспитывающей среды
?) воспитания самостоятельности
?) единства индивидуального и социального развития
Вопрос id:1346657
Технология саморазвития разработана
?) С. Гессен
?) С. Френе
?) М. Монтессори
?) Р. Штайнер
Вопрос id:1346658
Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют)
?) строгость в отношении с учениками
?) постоянный оптимизм
?) ожидания учителя
?) дидактогения
Вопрос id:1346659
Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам
?) пассивным, «растяпам»
?) активным, независимым
?) дисциплинированным, исполнительным
?) самоуверенным
Вопрос id:1346660
Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые
?) сидят за первыми партами
?) слабо учатся
?) постоянно «тянут» руки
?) молча слушают
  • Страница:
  • 1
  • 2
  • 3
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026