Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийОсновы специальной педагогики и психологии (курс 1)Вопрос id:1346610 Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) умение определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346611 Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении ?) овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда ?) подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) сплотить учеников, занять их полезным делом Вопрос id:1346612 Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе ?) средних учеников ?) слабых учеников ?) сильных учеников ?) нестандартных учеников Вопрос id:1346613 Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые ?) ослаблены физически, часто болеют ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели, и учеба им не по силам Вопрос id:1346614 Нестандартные дети - это те, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам Вопрос id:1346615 Неуспеваемость ученика начинается с ?) неумения учителя заметить учебные проблемы ученика ?) непрофессиональной коррекции ?) лени ученика ?) отставания Вопрос id:1346616 Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это ?) индивидуальная форма обучения ?) класс компенсирующего обучения ?) класс выравнивания ?) класс повышенного индивидуального внимания Вопрос id:1346617 Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики ?) наблюдения, бесед, тестирования ?) теоретического анализа ?) изучения школьной документации ?) экспериментов Вопрос id:1346618 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет ?) 32 часа ?) 34 часа ?) 30 часов ?) 28 часов Вопрос id:1346619 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет ?) 34 часа ?) 28 часов ?) 32 часа ?) 33 часа Вопрос id:1346620 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет ?) 32 часа ?) 35 часов ?) 34 часа ?) 29 часов Вопрос id:1346621 Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя ?) умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его профессиональной работе ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346622 Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ___ школьников ?) 5-7 ?) 10-12 ?) 15-20 ?) 12-18 Вопрос id:1346623 Организаторские способности проявляются в умении учителя ?) проникать в духовный мир воспитанников ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить материал Вопрос id:1346624 Ослабленные дети - это те, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы Вопрос id:1346625 Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к ?) индивидуальным формам обучения ?) классам выравнивания ?) специальным школам ?) классам компенсирующего обучения Вопрос id:1346626 Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к ?) освоению новых программ ?) рефлексии ?) диагностической функции ?) саморегуляции, самодеятельности Вопрос id:1346627 От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется ?) умение быстро принимать решения ?) честное выполнение профессионального долга ?) умение исправить ситуацию с ребенком любыми путями ?) подвижничество Вопрос id:1346628 Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог ?) Ш. Амонашвили ?) В. Сухомлинский ?) М. Розенталь ?) М. Монтессори Вопрос id:1346629 Педагогическая технология - это в первую очередь ?) исследования анализа факторов, повышающих образовательную эффективность ?) исследование путей конструирования и применения приемов и материалов ?) исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса ?) исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров Вопрос id:1346630 Педагогическая функция - это ?) организация взаимодействия между учениками и родителями ?) предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений ?) организация межпредметных связей в процессе обучения ?) организация учебно-воспитательного процесса Вопрос id:1346631 По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ___ слов в минуту ?) 180-250 ?) 100-130 ?) 80-90 ?) 130-170 Вопрос id:1346632 Познавательная активность ученика проявляется в ?) репродуктивной деятельности ?) желании использовать наглядные средства ?) направленности и устойчивости познавательных процессов ?) использовании средств активизации Вопрос id:1346633 Понятие «педагогическая технология» появилось в ?) начале прошлого века ?) 1990-е годы ?) начале 1960-х годов ?) 1930-х годах Вопрос id:1346634 При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует ?) сделать замечание, наказать ?) прибегнуть к подавлению ( прочитать нотацию) ?) переключить внимание ребенка ?) удалить с занятия Вопрос id:1346635 При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя ?) эмоционально-личностного отношения к себе ?) поощрения или наказания ?) оценки выполненного задания ?) подтверждения своего успеха Вопрос id:1346636 Принцип природосообразности в современном понимании означает ?) педоцентризм ?) свободное воспитание ?) эгопсихологический подход ?) натурализм Вопрос id:1346637 Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает ?) домашняя подготовка ?) доучебная школьная дифференциация ?) посещение дошкольных учреждений ?) индивидуальное обучение Вопрос id:1346638 Развивающее обучение происходит в зоне ___ развития ?) корректирующего ?) ближайшего ?) недоступного ?) актуального Вопрос id:1346639 Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО ?) детей дошкольного возраста ?) старших подростков ?) детей младшего школьного возраста ?) детей среднего школьного возраста Вопрос id:1346640 Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) старших подростков ?) детей основной ступени обучения ?) детей дошкольного возраста Вопрос id:1346641 Рецептивные способности учителя проявляются в умении ?) проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания Вопрос id:1346642 Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ___ педагогической помощи ?) опосредованной ?) непосредственной ?) локальной ?) групповой Вопрос id:1346643 Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) старших подростков ?) детей дошкольного возраста ?) детей среднего школьного возраста Вопрос id:1346644 Системно отстающие дети - это те, у которых ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет Вопрос id:1346645 Современный этап педагогической практики - это переход к ?) частно-предметным технологиям ?) деятельностно-развивающей технологии ?) альтернативным технологиям ?) информационно-объяснительной технологии Вопрос id:1346646 Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы ?) развить личностные качества школьника ?) сформировать знания, умения и навыки ?) раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика ?) способствовать всестороннему развитию личности Вопрос id:1346648 Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые ?) создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) создают общественные организации для лиц, нуждающихся в специальном обучении Вопрос id:1346649 Специальное образование (2 вариант) - это ?) система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) система условий, которые создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) система условий, которые создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания Вопрос id:1346650 Сторонники процесса интеграции доказывают ?) необходимость выделения детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы ?) необходимость дифференциации учебного процесса аномальных детей ?) необходимость индивидуализации процесса обучения для аномальных детей ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы Вопрос id:1346651 Сторонники процесса сегрегации выступают за ?) выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы ?) необходимость дифференциации учебного процесса для аномальных детей ?) необходимость индивидуализации процесса обучения аномальных детей ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных условиях обучения в общеобразовательной массовой школе Вопрос id:1346652 Субъективными причинами отклонения в развитии являются ?) чрезмерное давление на ученика со стороны учителя ?) настроенность учителя на стандартную методику преподавания ?) неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника ?) отсутствие специальных методик обучения нестандартных детей Вопрос id:1346653 Суггестивные способности учителя проявляются в ?) умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) умении проникать в духовный мир детей, объективно оценивать их эмоциональные состояния ?) умении учителя сплотить учеников, занять их полезным делом ?) эмоционально-волевом влиянии на учеников Вопрос id:1346654 Технология личностно ориентированного обучения представляет ?) сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка ?) преобладание обучения над учением ?) параллельное движение обучения и учения ?) преобладание учения над обучением Вопрос id:1346655 Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана ?) Л.С. Выготским ?) Н.И. Менчинской ?) И.С. Якиманской ?) М.С. Певзнер Вопрос id:1346656 Технология саморазвития исходит из идеи ?) единства индивидуального и социального развития ?) воспитания самостоятельности ?) разностороннего развития ребенка ?) воспитывающей среды Вопрос id:1346657 Технология саморазвития разработана ?) М. Монтессори ?) С. Френе ?) С. Гессен ?) Р. Штайнер Вопрос id:1346658 Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют) ?) постоянный оптимизм ?) дидактогения ?) строгость в отношении с учениками ?) ожидания учителя Вопрос id:1346659 Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам ?) дисциплинированным, исполнительным ?) активным, независимым ?) пассивным, «растяпам» ?) самоуверенным Вопрос id:1346660 Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые ?) слабо учатся ?) постоянно «тянут» руки ?) молча слушают ?) сидят за первыми партами |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026