Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийОсновы специальной педагогики и психологии (курс 1)Вопрос id:1346610 Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает ?) умение определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний Вопрос id:1346611 Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении ?) овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами Вопрос id:1346612 Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе ?) сильных учеников ?) средних учеников ?) нестандартных учеников ?) слабых учеников Вопрос id:1346613 Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели, и учеба им не по силам ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) ослаблены физически, часто болеют Вопрос id:1346614 Нестандартные дети - это те, которые ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам Вопрос id:1346615 Неуспеваемость ученика начинается с ?) неумения учителя заметить учебные проблемы ученика ?) отставания ?) непрофессиональной коррекции ?) лени ученика Вопрос id:1346616 Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это ?) класс выравнивания ?) индивидуальная форма обучения ?) класс повышенного индивидуального внимания ?) класс компенсирующего обучения Вопрос id:1346617 Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики ?) изучения школьной документации ?) наблюдения, бесед, тестирования ?) экспериментов ?) теоретического анализа Вопрос id:1346618 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет ?) 34 часа ?) 32 часа ?) 30 часов ?) 28 часов Вопрос id:1346619 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет ?) 28 часов ?) 32 часа ?) 34 часа ?) 33 часа Вопрос id:1346620 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет ?) 35 часов ?) 29 часов ?) 34 часа ?) 32 часа Вопрос id:1346621 Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его профессиональной работе ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346622 Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ___ школьников ?) 5-7 ?) 15-20 ?) 10-12 ?) 12-18 Вопрос id:1346623 Организаторские способности проявляются в умении учителя ?) проникать в духовный мир воспитанников ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить материал Вопрос id:1346624 Ослабленные дети - это те, которые ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы Вопрос id:1346625 Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к ?) специальным школам ?) классам компенсирующего обучения ?) классам выравнивания ?) индивидуальным формам обучения Вопрос id:1346626 Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к ?) освоению новых программ ?) саморегуляции, самодеятельности ?) диагностической функции ?) рефлексии Вопрос id:1346627 От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется ?) честное выполнение профессионального долга ?) умение исправить ситуацию с ребенком любыми путями ?) подвижничество ?) умение быстро принимать решения Вопрос id:1346628 Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог ?) В. Сухомлинский ?) М. Розенталь ?) М. Монтессори ?) Ш. Амонашвили Вопрос id:1346629 Педагогическая технология - это в первую очередь ?) исследование путей конструирования и применения приемов и материалов ?) исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров ?) исследования анализа факторов, повышающих образовательную эффективность ?) исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса Вопрос id:1346630 Педагогическая функция - это ?) организация учебно-воспитательного процесса ?) организация взаимодействия между учениками и родителями ?) предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений ?) организация межпредметных связей в процессе обучения Вопрос id:1346631 По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ___ слов в минуту ?) 100-130 ?) 80-90 ?) 180-250 ?) 130-170 Вопрос id:1346632 Познавательная активность ученика проявляется в ?) репродуктивной деятельности ?) использовании средств активизации ?) направленности и устойчивости познавательных процессов ?) желании использовать наглядные средства Вопрос id:1346633 Понятие «педагогическая технология» появилось в ?) начале 1960-х годов ?) начале прошлого века ?) 1990-е годы ?) 1930-х годах Вопрос id:1346634 При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует ?) прибегнуть к подавлению ( прочитать нотацию) ?) сделать замечание, наказать ?) удалить с занятия ?) переключить внимание ребенка Вопрос id:1346635 При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя ?) подтверждения своего успеха ?) поощрения или наказания ?) оценки выполненного задания ?) эмоционально-личностного отношения к себе Вопрос id:1346636 Принцип природосообразности в современном понимании означает ?) педоцентризм ?) свободное воспитание ?) натурализм ?) эгопсихологический подход Вопрос id:1346637 Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает ?) домашняя подготовка ?) посещение дошкольных учреждений ?) индивидуальное обучение ?) доучебная школьная дифференциация Вопрос id:1346638 Развивающее обучение происходит в зоне ___ развития ?) корректирующего ?) ближайшего ?) недоступного ?) актуального Вопрос id:1346639 Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО ?) старших подростков ?) детей среднего школьного возраста ?) детей младшего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста Вопрос id:1346640 Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО ?) детей дошкольного возраста ?) старших подростков ?) детей основной ступени обучения ?) детей младшего школьного возраста Вопрос id:1346641 Рецептивные способности учителя проявляются в умении ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания ?) проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние Вопрос id:1346642 Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ___ педагогической помощи ?) групповой ?) непосредственной ?) локальной ?) опосредованной Вопрос id:1346643 Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО ?) старших подростков ?) детей младшего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста ?) детей среднего школьного возраста Вопрос id:1346644 Системно отстающие дети - это те, у которых ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам Вопрос id:1346645 Современный этап педагогической практики - это переход к ?) частно-предметным технологиям ?) информационно-объяснительной технологии ?) деятельностно-развивающей технологии ?) альтернативным технологиям Вопрос id:1346646 Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы ?) раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика ?) развить личностные качества школьника ?) способствовать всестороннему развитию личности ?) сформировать знания, умения и навыки Вопрос id:1346648 Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые ?) создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) создают общественные организации для лиц, нуждающихся в специальном обучении ?) создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении Вопрос id:1346649 Специальное образование (2 вариант) - это ?) система условий, которые создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания ?) система условий, которые создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности Вопрос id:1346650 Сторонники процесса интеграции доказывают ?) необходимость дифференциации учебного процесса аномальных детей ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы ?) необходимость индивидуализации процесса обучения для аномальных детей ?) необходимость выделения детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы Вопрос id:1346651 Сторонники процесса сегрегации выступают за ?) необходимость дифференциации учебного процесса для аномальных детей ?) необходимость индивидуализации процесса обучения аномальных детей ?) выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных условиях обучения в общеобразовательной массовой школе Вопрос id:1346652 Субъективными причинами отклонения в развитии являются ?) настроенность учителя на стандартную методику преподавания ?) чрезмерное давление на ученика со стороны учителя ?) неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника ?) отсутствие специальных методик обучения нестандартных детей Вопрос id:1346653 Суггестивные способности учителя проявляются в ?) умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) эмоционально-волевом влиянии на учеников ?) умении проникать в духовный мир детей, объективно оценивать их эмоциональные состояния ?) умении учителя сплотить учеников, занять их полезным делом Вопрос id:1346654 Технология личностно ориентированного обучения представляет ?) сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка ?) преобладание обучения над учением ?) параллельное движение обучения и учения ?) преобладание учения над обучением Вопрос id:1346655 Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана ?) М.С. Певзнер ?) Л.С. Выготским ?) И.С. Якиманской ?) Н.И. Менчинской Вопрос id:1346656 Технология саморазвития исходит из идеи ?) воспитывающей среды ?) воспитания самостоятельности ?) единства индивидуального и социального развития ?) разностороннего развития ребенка Вопрос id:1346657 Технология саморазвития разработана ?) М. Монтессори ?) Р. Штайнер ?) С. Френе ?) С. Гессен Вопрос id:1346658 Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют) ?) ожидания учителя ?) дидактогения ?) строгость в отношении с учениками ?) постоянный оптимизм Вопрос id:1346659 Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам ?) самоуверенным ?) дисциплинированным, исполнительным ?) пассивным, «растяпам» ?) активным, независимым Вопрос id:1346660 Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые ?) слабо учатся ?) молча слушают ?) сидят за первыми партами ?) постоянно «тянут» руки |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026