Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийОсновы специальной педагогики и психологии (курс 1)Вопрос id:1346610 Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает ?) умение определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач Вопрос id:1346611 Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении ?) подобрать и подготовить учебный и наглядный материал, оборудование ?) овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) сплотить учеников, занять их полезным делом Вопрос id:1346612 Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе ?) средних учеников ?) сильных учеников ?) нестандартных учеников ?) слабых учеников Вопрос id:1346613 Недостаточно развитые для школы дети - это дети, которые ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели, и учеба им не по силам ?) ослаблены физически, часто болеют ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» Вопрос id:1346614 Нестандартные дети - это те, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет Вопрос id:1346615 Неуспеваемость ученика начинается с ?) лени ученика ?) отставания ?) непрофессиональной коррекции ?) неумения учителя заметить учебные проблемы ученика Вопрос id:1346616 Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, - это ?) класс выравнивания ?) класс повышенного индивидуального внимания ?) класс компенсирующего обучения ?) индивидуальная форма обучения Вопрос id:1346617 Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики ?) экспериментов ?) изучения школьной документации ?) наблюдения, бесед, тестирования ?) теоретического анализа Вопрос id:1346618 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет ?) 28 часов ?) 32 часа ?) 34 часа ?) 30 часов Вопрос id:1346619 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет ?) 33 часа ?) 34 часа ?) 32 часа ?) 28 часов Вопрос id:1346620 Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет ?) 32 часа ?) 29 часов ?) 34 часа ?) 35 часов Вопрос id:1346621 Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя ?) определенный уровень общепедагогических и специальных знаний ?) умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей ?) ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ориентиром в его профессиональной работе ?) умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка Вопрос id:1346622 Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ___ школьников ?) 10-12 ?) 5-7 ?) 12-18 ?) 15-20 Вопрос id:1346623 Организаторские способности проявляются в умении учителя ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) проникать в духовный мир воспитанников ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить материал ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками Вопрос id:1346624 Ослабленные дети - это те, которые ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников Вопрос id:1346625 Основная причина - того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, - изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, - это относиться к ?) специальным школам ?) классам компенсирующего обучения ?) классам выравнивания ?) индивидуальным формам обучения Вопрос id:1346626 Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к ?) рефлексии ?) освоению новых программ ?) диагностической функции ?) саморегуляции, самодеятельности Вопрос id:1346627 От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется ?) умение быстро принимать решения ?) подвижничество ?) умение исправить ситуацию с ребенком любыми путями ?) честное выполнение профессионального долга Вопрос id:1346628 Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог ?) В. Сухомлинский ?) М. Монтессори ?) Ш. Амонашвили ?) М. Розенталь Вопрос id:1346629 Педагогическая технология - это в первую очередь ?) исследования анализа факторов, повышающих образовательную эффективность ?) исследование путей конструирования и применения приемов и материалов ?) исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса ?) исследования в сфере использования технических средств обучения или компьютеров Вопрос id:1346630 Педагогическая функция - это ?) организация межпредметных связей в процессе обучения ?) организация учебно-воспитательного процесса ?) предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений ?) организация взаимодействия между учениками и родителями Вопрос id:1346631 По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ___ слов в минуту ?) 130-170 ?) 80-90 ?) 180-250 ?) 100-130 Вопрос id:1346632 Познавательная активность ученика проявляется в ?) направленности и устойчивости познавательных процессов ?) репродуктивной деятельности ?) желании использовать наглядные средства ?) использовании средств активизации Вопрос id:1346633 Понятие «педагогическая технология» появилось в ?) начале прошлого века ?) 1930-х годах ?) начале 1960-х годов ?) 1990-е годы Вопрос id:1346634 При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует ?) удалить с занятия ?) прибегнуть к подавлению ( прочитать нотацию) ?) сделать замечание, наказать ?) переключить внимание ребенка Вопрос id:1346635 При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя ?) оценки выполненного задания ?) поощрения или наказания ?) подтверждения своего успеха ?) эмоционально-личностного отношения к себе Вопрос id:1346636 Принцип природосообразности в современном понимании означает ?) натурализм ?) свободное воспитание ?) эгопсихологический подход ?) педоцентризм Вопрос id:1346637 Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает ?) доучебная школьная дифференциация ?) индивидуальное обучение ?) домашняя подготовка ?) посещение дошкольных учреждений Вопрос id:1346638 Развивающее обучение происходит в зоне ___ развития ?) ближайшего ?) актуального ?) недоступного ?) корректирующего Вопрос id:1346639 Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) старших подростков ?) детей среднего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста Вопрос id:1346640 Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО ?) старших подростков ?) детей дошкольного возраста ?) детей младшего школьного возраста ?) детей основной ступени обучения Вопрос id:1346641 Рецептивные способности учителя проявляются в умении ?) подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания ?) сплотить учеников, занять их полезным делом ?) проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние ?) устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками Вопрос id:1346642 Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ___ педагогической помощи ?) групповой ?) опосредованной ?) локальной ?) непосредственной Вопрос id:1346643 Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО ?) детей младшего школьного возраста ?) детей дошкольного возраста ?) старших подростков ?) детей среднего школьного возраста Вопрос id:1346644 Системно отстающие дети - это те, у которых ?) физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы ?) часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока не созрели и учеба им не по силам ?) все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет ?) выпадают по разным причинам из «средней школы» Вопрос id:1346645 Современный этап педагогической практики - это переход к ?) частно-предметным технологиям ?) деятельностно-развивающей технологии ?) информационно-объяснительной технологии ?) альтернативным технологиям Вопрос id:1346646 Содержание, методы и приемы личностно ориентированного обучения направлены на то, чтобы ?) способствовать всестороннему развитию личности ?) раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика ?) развить личностные качества школьника ?) сформировать знания, умения и навыки Вопрос id:1346648 Специальное образование (1 вариант) - это система условий, которые ?) создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении ?) создают общественные организации для лиц, нуждающихся в специальном обучении ?) создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении Вопрос id:1346649 Специальное образование (2 вариант) - это ?) дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания ?) система условий, которые создают методические учреждения для лиц, нуждающихся в индивидуальном обучении ?) система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности ?) система условий, которые создают общеобразовательные школы для лиц, нуждающихся в дифференцированном обучении Вопрос id:1346650 Сторонники процесса интеграции доказывают ?) необходимость выделения детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы ?) необходимость дифференциации учебного процесса аномальных детей ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы ?) необходимость индивидуализации процесса обучения для аномальных детей Вопрос id:1346651 Сторонники процесса сегрегации выступают за ?) необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных условиях обучения в общеобразовательной массовой школе ?) необходимость дифференциации учебного процесса для аномальных детей ?) необходимость индивидуализации процесса обучения аномальных детей ?) выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы Вопрос id:1346652 Субъективными причинами отклонения в развитии являются ?) отсутствие специальных методик обучения нестандартных детей ?) настроенность учителя на стандартную методику преподавания ?) неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника ?) чрезмерное давление на ученика со стороны учителя Вопрос id:1346653 Суггестивные способности учителя проявляются в ?) умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками, родителями, коллегами ?) эмоционально-волевом влиянии на учеников ?) умении учителя сплотить учеников, занять их полезным делом ?) умении проникать в духовный мир детей, объективно оценивать их эмоциональные состояния Вопрос id:1346654 Технология личностно ориентированного обучения представляет ?) преобладание обучения над учением ?) параллельное движение обучения и учения ?) преобладание учения над обучением ?) сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка Вопрос id:1346655 Технология личностно ориентированного развивающего обучения разработана ?) Н.И. Менчинской ?) М.С. Певзнер ?) Л.С. Выготским ?) И.С. Якиманской Вопрос id:1346656 Технология саморазвития исходит из идеи ?) воспитания самостоятельности ?) разностороннего развития ребенка ?) единства индивидуального и социального развития ?) воспитывающей среды Вопрос id:1346657 Технология саморазвития разработана ?) М. Монтессори ?) Р. Штайнер ?) С. Гессен ?) С. Френе Вопрос id:1346658 Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(ют) ?) постоянный оптимизм ?) строгость в отношении с учениками ?) ожидания учителя ?) дидактогения Вопрос id:1346659 Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам ?) дисциплинированным, исполнительным ?) самоуверенным ?) пассивным, «растяпам» ?) активным, независимым Вопрос id:1346660 Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые ?) слабо учатся ?) сидят за первыми партами ?) молча слушают ?) постоянно «тянут» руки |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026