Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийИнновационное развитие студента в образовательном процессе высшей школы (магистр)Вопрос id:1190292 В числе качественных характеристик самоорганизующейся (т.е. синергетически ориентированной) системы инновационного образования выделяются показатели ?) открытость ?) нелинейность ?) прогностичность ?) информативность Вопрос id:1190293 В числе качественных характеристик самоорганизующейся (т.е. синергетически ориентированной) системы инновационного образования выделяются показатели ?) наличие обратной связи ?) диагностичность ?) подверженность действиям случайностей ?) вариативность Вопрос id:1190294 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) наличия обратной связи ?) управления ?) подверженность действиям случайностей ?) эффективного выполнения плановых позиций Вопрос id:1190295 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) управления ?) наличия обратной связи ?) подверженность действиям случайностей ?) диагностирования общего уровня инновационного развития, образованности и уровня освоения материала по определенной теме (дисциплине, циклу дисциплин) Вопрос id:1190296 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) наличие обратной связи ?) подверженность действиям случайностей ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) управления Вопрос id:1190297 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) подверженность действиям случайностей ?) наличие обратной связи ?) управления Вопрос id:1190298 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) управления ?) диагностичности ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190299 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) управления ?) подверженность действиям случайностей ?) планирования процесса и результатов созидательной деятельности ?) диагностичности Вопрос id:1190300 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) наличие обратной связи ?) диагностичности ?) внесения целесообразных коррективов в содержание и процесс созидательной деятельности в интересах повышения ее эффективности ?) подверженность действиям случайностей Вопрос id:1190301 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяется компетенция ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) управления ?) наличие обратной связи ?) диагностичности Вопрос id:1190302 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) наличие обратной связи ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) управления Вопрос id:1190303 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) подверженность действиям случайностей ?) наличие обратной связи ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) планирования процесса и результатов созидательной деятельности Вопрос id:1190304 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) подверженность действиям случайностей ?) внесения целесообразных коррективов в содержание и процесс созидательной деятельности в интересах повышения ее эффективности ?) наличие обратной связи ?) целеполагания в созидательной образовательной деятельности Вопрос id:1190305 В числе компетенций, которыми должны владеть студенты, заинтересованные в эффективной, инновационно ориентированной образовательной деятельности на стадии ее непосредственного осуществления, выделяются компетенции ?) подверженность действиям случайностей ?) эффективного выполнения плановых позиций ?) наличие обратной связи ?) диагностирования общего уровня инновационного развития, образованности и уровня освоения материала по определенной теме (дисциплине, циклу дисциплин) Вопрос id:1190306 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) наличие обратной связи ?) комплексности ?) системности ?) эффективного выполнения плановых позиций Вопрос id:1190307 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) диагностирования ?) субъектности ?) убеждения ?) психологического детерминизма и развития Вопрос id:1190308 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) целеполагания ?) необходимости изучения человека как личности, индивида, субъекта ?) принуждения ?) необходимости изучения двух равноценных объектов Вопрос id:1190309 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) изучения «общего в отдельном» ?) адаптации ?) активности ?) консерватизма Вопрос id:1190310 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы ?) контроля и оценки результатов выполненных плановых позиций по решению созидательных задач ?) инвариантности ?) убеждения ?) гуманизма Вопрос id:1190311 В числе принципов акмеологии как общенаучного подхода в построении концепции инновационно развития студента выделяются принципы: 1) системности; 2) субъектности; 3) необходимости изучения человека как личности, индивида, субъекта; 4) изучения «общего в отдельном» ?) только 2,3 ?) только 1,3 ?) только 1,2 ?) 1,2,3,4 Вопрос id:1190312 Группа инновационно ориентированных функциональных задач общепедагогического характера включает задачи ?) контрольно-оценочные ?) мировоззренческие ?) дидактические ?) исполнительские Вопрос id:1190313 Группа инновационно ориентированных функциональных задач общепедагогического характера включает задачи ?) воспитательные ?) выработки психологической готовности к инновационному развитию ?) организаторские ?) проектировочные Вопрос id:1190314 Группа инновационно ориентированных функциональных задач специально-педагогического характера включает задачи ?) дидактические ?) исполнительские ?) воспитательные ?) контрольно-оценочные Вопрос id:1190315 Группа инновационно ориентированных функциональных задач специально-педагогического характера включает задачи ?) проектировочные ?) развития ?) мировоззренческие ?) организаторские Вопрос id:1190316 Задачи, с помощью которых обосновываются и ставятся проблемные задачи в сфере инновационного образования, требующие своего решения в интересах созидательного развития студентов как будущих субъектов инновационного развития России, - инновационно ориентированные функциональные задачи ___характера Вопрос id:1190317 Задачи, с помощью которых осуществляется диагностирование уровня сформированности у студентов инновационного потенциала, проводится информационно-аналитическая работа в плане установления степени эффективности действующего образовательного процесса, обосновывается прогноз инновационного развития образования, моделируется и реализуется процесс созидательного педагогического общения, – инновационно ориентированные функциональные задачи ___ характера Вопрос id:1190318 Задачи, с помощью которых осуществляется обоснование потребности в опоре, в ходе разработки и функционирования концептуальной модели инновационного развития студента, на идеи философии, законы и категории материалистической диалектики, – это инновационно ориенированные функциональные задачи___ характера Вопрос id:1190319 Задачи, с помощью которых осуществляется обоснование потребности в опоре, в ходе разработки и функционирования концептуальной модели инновационного развития студента, на общенаучные подходы, закономерности, принципы и методы дидактики, - это инновационно ориентированные функциональные задачи___ характера Вопрос id:1190320 Задачи, с помощью которых осуществляется созидательное проектирование образовательного процесса, организуется деятельность в рамках образовательного проекта, реализуются плановые позиции, проводятся контрольно-оценочные действия, - инновационно ориентированные функциональные ___ характера Вопрос id:1190321 Задачи, с помощью которых формируется созидательное мировоззрение студента, осуществляется его креативное обучение, воспитание и развитие, а также вырабатывается психологическая готовность обучающегося к формированию и развитию инновационного потенциала, - инновационно ориентированные функциональные ___ характера Вопрос id:1190322 Наука, изучающая закономерности и механизмы развития человека, достижения им вершин в своей жизнедеятельности, – это ?) педагогика ?) акмеология ?) психология ?) социология Вопрос id:1190323 Научно обоснованное построение концепции инновационного развития студента, базирующееся на идее самоорганизации в ее системно-структурном оформлении и функционировании в решении созидательных образовательных задач, - это ?) самоорганизующаяся система ?) синергетический подход в разработке концепция инновационного развития студента в образовательной деятельности ?) синергетика в образовании ?) синергетика Вопрос id:1190324 Научно обоснованное построение концепции инновационного развития студента, базирующееся на идее самоорганизации в ее системно-структурном оформлении и функционировании в решении созидательных образовательных задач, - это «___ подход в разработке концепция инновационного развития студента в образовательной деятельности» Вопрос id:1190325 Новое явление в образовании, характеризующееся определенными свойствами, чертами и качествами, представленными в системном виде, что свидетельствует о целесообразности использования данного явления в качестве образца в целях совершенствования образовательной деятельности», - это ?) концепция ?) концептуальная парадигма образования ?) образовательная парадигма ?) парадигма Вопрос id:1190326 Новое явление в образовании, характеризующееся системным видением решения образовательных задач в соответствии с потребностями развития жизни, профессиональной практики и, соответственно, образовательной деятельности, - это ?) концептуальная парадигма образования ?) образовательная парадигма ?) парадигма ?) концепция Вопрос id:1190327 Образец, тип, модель - это ?) концептуальная парадигма образования ?) образовательная парадигма ?) концепция ?) парадигма Вопрос id:1190328 Основные исходные теоретико-практические положения, руководящие идеи, в соответствии с которыми осуществляется определенная деятельность, в частности, образовательная, - это ?) понятие акмеологии ?) цели акмеологии ?) предмет акмеологии ?) принципы акмеологии Вопрос id:1190329 Показатели, которые служат научно-прикладной основой для выделения и формулирования групп задач, в соответствии с которыми разрабатывается и функционирует концептуальная модель инновационного развития студента, - это ___ признаки Вопрос id:1190330 Процессы, закономерности, механизмы совершенствования человека; поиск закономерностей саморазвития и самосовершенствования личности, самореализации в разных сферах, самоорганизации, самообразовании, самокоррекции - это ?) цель акмеологии ?) принципы акмеологии ?) понятие акмеологии ?) предмет акмеологии Вопрос id:1190331 Расположите этапы инновационного развития и саморазвития студентов в образовательной деятельности в порядке возрастания степени их значимости ?) оказание педагогом помощи студентам в планировании процесса и содержания инновационно ориентрованного развития и саморазвития (определение конкретных задач, используемых при их решении средств и методов, обозначение сроков выполнения поставленных задач) ?) диагностирование потенциала инновационной подготовленности студентов к решению образовательных задач ?) осуществление целеполагания в инновационном развитии и саморазвитии студента, включающего формулировку предметной созидательной цели и определение общего направления, а также конкретных путей ее достижения ?) способствование со стороны преподавателя качественному и результативному выполнению студентами плановых позиций по инновационному развитию и саморазвитию Вопрос id:1190332 Решение функциональных задач, способствующих его созидательному развитию в образовательном процессе, - ___ предназначение концептуальной модели инновационного развития студента Вопрос id:1190333 Система взглядов, принципов в какой-либо области знаний; общий замысел, основная мысль, идея - это ?) образовательная парадигма ?) концептуальная парадигма образования ?) парадигма ?) концепция Вопрос id:1190334 Система, которая обретает соответствующую форму самоорганизации без специфического прямого внешнего воздействия, - это ?) синергетический подход в разработке концепции инновационного развития студента в образовательной деятельности ?) самоорганизующаяся система ?) синергетика в образовании ?) синергетика Вопрос id:1190335 Система, которая обретает соответствующую форму самоорганизации без специфического прямого внешнего воздействия, - это ___ система Вопрос id:1190336 Совершенствование человека, оказание ему помощи в достижении вершин, гуманизация данного развития - это ?) предмет акмеологии ?) цель акмеологии ?) принципы акмеологии ?) понятие акмеологии Вопрос id:1190337 Структурирование и функционирование образовательной системы, запрограммированное не «сверху» (от законодательных и административных инициатив), а осуществляемое «снизу» (от инициатив самих субъектов образовательной деятельности), что является органичным откликом на изменения в жизни общества (как реакция на вызовы ХХI века), - это ?) синергетика ?) самоорганизующаяся система ?) синергетика в образовании Вопрос id:1190338 Структурирование и функционирование образовательной системы, запрограммированное не «сверху» (от законодательных и административных инициатив), а осуществляемое «снизу» (от инициатив самих субъектов образовательной деятельности), что является органичным откликом на изменения в жизни общества (как реакция на вызовы ХХI века), - это «___ в образовании» Вопрос id:1190339 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
Вопрос id:1190340 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
Вопрос id:1190341 Укажите соответствие между понятием и определением его содержания
|
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026