Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях

Вопрос id:1246171
Теория обучения была рассмотрена
?) Сократом
?) Л. С. Выготским
?) И. П. Павловым
?) А. Р. Лурией
Вопрос id:1246172
Теория поэтапного формирования умственных действий рассмотрена
?) Платоном
?) И. Кантом
?) Аристотелем
?) П. Я. Гальпериным
Вопрос id:1246173
Трактат "О душе" принадлежит
?) Аристотелю
?) З. Фрейду
?) К. Юнгу
?) А. Леонтьеву
Вопрос id:1246174
Учебная задача должна быть единицей учебной деятельности
?) да
?) нет
Вопрос id:1246175
Формированием психики занимается
?) география
?) физика
?) психология
?) филология
Вопрос id:1246176

Центральной смысловой линией курса «Positive Action» («Позитивный поступок»)

К. Оллред, которую могут усвоить обучаемые, является проблема:

?) гордости
?) любви
?) самопонимания
?) саморазвития
Вопрос id:1246177
«Пасторальная программа» – программа обучения психологии, которая активно разрабатывается группой Оксфордских исследователей с конца 70 – х годов ХХ века в духе идей ___ психологии, и отражающая приоритетные направления реформы западной школы (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Вопрос id:1246178
«Пасторальная программа», предназначенная для работы со средней и старшей возрастными группами средней школы, рассчитана на обучение на ___ года (лет)
?) 3
?) 2
?) 5
?) 6
Вопрос id:1246179
«Психология» как предмет в средних учебных заведениях существует в Европе с ___ г.
?) 1811
?) 1848
?) 1871
?) 1789
Вопрос id:1246180
«Я - концепция» представляет собой отношение индивида к самому себе, включающее
?) индивидуальную характеристику степени соответствия специалиста профессиональным требованиям
?) определённую самооценку и самоуважение
?) представление о своей индивидуальности
?) наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать её проявления
?) определённое единство интересов, склонностей, ценностных ориентаций
Вопрос id:1246181
Автором неоднократно переиздававшихся учебников по психологии и логике для высших и средних учебных заведений, основателем и первым директором Психологического института при Московском университете, является
?) Т.И. Челпанов
?) А. П. Нечаев
?) К. Н. Корнилов
?) В. Ф. Адамов
Вопрос id:1246182
Авторская программа обучения психологии в средней школе Кэрол Оллред предназначена для детей
?) от 7-8 лет до 13-14 лет
?) от 5-6 лет до 11-12 лет
?) от 6-7 лет до 12-13 лет
?) от 8-9 лет до 15-16 лет
Вопрос id:1246183
Активные групповые методы социального тренинга включают в себя
?) приёмы эмоциональной разгрузки
?) дидактические игры
?) аутогенную тренировку
?) дискуссионные методы
?) сензитивный тренинг
?) психофизическую гимнастику
?) творческие игры
Вопрос id:1246184
В качестве ведущих факторов разработки методического обеспечения преподавания психологии как учебной дисциплины могут быть выделены
?) интуиция преподавателя
?) время образования
?) методы обучения
?) уровень коммуникативных способностей обучаемых
?) формы обучения
?) содержание общественного опыта
Вопрос id:1246185
В качестве наиболее важных учебных умений, по Д. Хэмблину, выделяют
?) способность принимать решения, разрешать задачи
?) вербализацию собственной точки зрения с сохранением способности воспринимать точку зрения другого
?) способность выражать свои чувства, давать и получать обратную связь
?) самооценку
Вопрос id:1246186
В качестве формы учебника «Психология саморазвития» Г.А.Цукерман предлагает рассматривать
?) летопись занятий
?) вариативный учебник
?) альтернативный учебник
?) систематический учебник
Вопрос id:1246187
В методе интроспективного анализа интроспективный анализ наличного нравственно-психологического состояния представляет собой ___ метода
?) третью ступень
?) завершающий этап
?) вторую ступень
?) первую ступень
Вопрос id:1246188
В практике преподавания психологии в школе адаптированы методы обучения, основанные на практико-ориентированных технологиях личностного роста и работающие непосредственно на задачи развития личности. К ним относятся
?) методы психической саморегуляции и тренировки
?) метод проблемного обучения
?) метод творческого самовыражения
?) метод экспрессии
?) активные групповые методы социального тренинга
?) метод проектов
Вопрос id:1246189
В программах по социально-психологическому тренингу из активных методов, как правило, применяют
?) обсуждение рефератов
?) игровые методы
?) групповые дискуссии
?) круглые столы
Вопрос id:1246190
В процессе обучения по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование следующих ценностей
?) социальных
?) экологических
?) социально-психологических
?) социокультурных
?) экономических
?) гуманистических
Вопрос id:1246191
В процессе преподавания психологии предусмотрено чтение лекций следующих видов
?) развёрнутая беседа
?) круглый стол
?) обзорно-итоговая
?) по спецкурсу
?) дискуссия
?) учебно-программная
?) установочная (вводная)
Вопрос id:1246192
В рамках гуманитарной программы основным способом познания человека выступает
?) понимание
?) описание
?) объяснение
?) эксперимент
Вопрос id:1246193
В состав психологической культуры входят такие качества, как
?) систематическое самовоспитание
?) навыки конструктивного межличностного и делового общения
?) умение познавать и реалистически оценивать свою личность
?) способность к самореализации и развитию своей профессиональной индивидуальности
?) навыки психологической саморегуляции
?) владение средствами и способами профессиональной деятельности и способность к их дальнейшему совершенствованию
Вопрос id:1246194
В технологическом плане всё разнообразие деятельности психологов сводится к следующим формам
?) коррекционное обслуживание населения
?) экспертное обслуживание населения
?) управление персоналом учреждений и предприятий
?) медицинское обслуживание населения
Вопрос id:1246195
В учебно-воспитательном процессе вуза лекция выполняет несколько функций. Важнейшими из них являются
?) развития практических навыков
?) контролирующая
?) мировоззренческая
?) воспитательная
?) информационно-познавательная
?) методическая
Вопрос id:1246196
Ведущей формой учебно-методической работой вуза выступает(ют)
?) совещания
?) разработка частных методик преподавания учебных дисциплин
?) педагогические (методические) эксперименты
?) научно-практические конференции
Вопрос id:1246197
Ведущей формой учебно-методической работой кафедры выступает(ют)
?) методические занятия
?) совершенствование материально-технического обеспечения учебного процесса
?) заседания кафедры
?) методические конференции
Вопрос id:1246198
Владение средствами и способами профессиональной деятельности представляют собой _____ компетентность
?) социально-психологическую
?) социальную
?) специальную
?) индивидуальную
Вопрос id:1246199
Возрастной фактор – это закономерности развития ___, а также социально-психологических особенностей групп воспитуемых, обусловленных их возрастным составом (введите пропущенное слово с клавиатуры)
Вопрос id:1246200
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
государственный образовательный стандарт
система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающие общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала
образовательная программа
частная дидактика, т.е. теория обучения определённой учебной дисциплине
методика преподавания
документ или комплект документов, определяющих содержание образования по направлению (специальности) определённого уровня высшего образования, включая всю совокупность образовательных услуг
Вопрос id:1246201
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
гуманитаризация образования
система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и, таким образом, на формирование личностной зрелости обучаемых
диверсификация образовательных учреждений
одновременное развитие различных типов высших учебных заведений: институтов, академий, университетов (как государственных, так и негосударственных)
ценность
определение явления действительности, имеющее высокое человеческое социальное и культурное значение, закреплённое в общественном сознании
Вопрос id:1246202
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
субъект науки
категория, обозначающая некоторую целостность, выделенную из мира объектов в процессе человеческой деятельности и познания
предмет науки
носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект
объект науки
то, что противостоит субъекту познания в его предметно-практической и познавательной деятельности
Вопрос id:1246203
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
научное знание
система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе
метод
проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности
методология
путь исследования или познания совокупность приёмов и операций практического и теоретического освоения действительности
Вопрос id:1246204
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
цель «пасторальной программы»
формирование и развитие у обучаемых индивидуальных умений (значимых для личности в системе отношений), групповых умений (связанных с необходимостью жить и работать в группе), а также управленческих (связанных с вопросами самоорганизации личностью своей жизнедеятельности)
методическая база «пасторальной программы»
всестороннее развитие ребёнка, поддержание его устремлений и зрелости, поощрение достижения ответственной автономии в обучении и повседневной жизни
линии развития умений
создание возможностей для получения учеником определённого опыта, дальнейшего группового обсуждения наиболее важных моментов процесса обучения, а также для обобщения (абстракции) данного опыта с целью использования в последующей учебе и повседневной жизни
Вопрос id:1246205
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
фасилитация
повышение скорости или продуктивности деятельности индивида вследствие актуализации в его сознании значимых образов
результат обучения в «пасторальной программе»
приобретение опыта в обсуждаемой содержательной области, означенность его и способность применить этот опыт
экспериментальное знание
знание, возникающее не в результате работы с понятиями, а непосредственно в учебной ситуации, которая обсуждается в группе, где ведётся разговор о чувствах по поводу ситуации, возможных последствиях действий в заданной ситуации
Вопрос id:1246206
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
гуманитарная познавательная парадигма
подход, который исходит из непосредственной данности субъекту внутреннего опыта, изначально представляющего собой живую связь и целостность
объяснительная психология
познавание природы, общества, самого человека с антропологической, человековедческой позиции, привнесение «человеческого измерения» во все сферы общественной жизни
описательная психология
подход, ориентированный на требования и познавательные средства естествознания и стремящийся объяснить уклад душевного мира с его составными частями, силами и законами точно так, как химия и физика объясняют строение мира телесного
Вопрос id:1246207
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
«Positive Action» («Позитивный поступок»)
формирование в мировоззрении подростка картины мира, позволяющей развиваться его личности в гуманистическом ключе
задача школьного курса «Психология» по программе «Positive Action» («Позитивный поступок»)
авторская программа обучения психологии Кэрол Оллред, предназначенная для детей, обучающихся в средней школе
основные понятия курса К. Оллред «Positive Action» («Позитивный поступок»)
формирование и развитие у учеников чувства ответственности за своё поведение, умения позитивно общаться, честного отношения к самому себе, самосовершенствования
Вопрос id:1246208
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
профессиональное образование
система подготовки специалистов, ориентированная на формирование у человека необходимых для данной профессии знаний, умений, качеств и его адаптацию к особенностям избранной сферы труда
компетентность
система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют студентам усвоить с определённой глубиной и в соответствии с их познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства
учебная дисциплина
индивидуальная характеристика степени соответствия специалиста профессиональным требованиям
Вопрос id:1246209
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
специализация
профильная дифференциация конкретного направления подготовки специалиста с учётом его профессиональных интересов и возможностей вуза
позиция психолога
система тех индивидуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, психологической действительности, которые являются источником его активности
«психотехническая теория»
обобщения особого рода, которые уже по своему происхождению представляют собой универсальные «способы совместной деятельности» психолога и клиента по преодолению психологических затруднений в интересах достижения гуманистических идеалов
Вопрос id:1246210
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
рефлексия
теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение
таксономия
выбор задач из всех классификационных групп (таксонов) на основании определения уровня требований учебной задачи к операционному составу познавательной деятельности учеников
таксация
специфически человеческая способность, которая позволяет ему сделать свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения предметом специального рассмотрения и практического преобразования
Вопрос id:1246211
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
личностный рост в профессиональном становлении специалиста
качество человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надёжность и др.)
профессионально-важные качества (ПВК)
позитивные изменения субъекта деятельности в реальных формах активности, побуждаемые интересами и потребностями профессионального совершенствования
профессиональный тип (склад) мышления
преобладающее использование принятых в данной профессиональной области способов задания предмета труда, приёмов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач и принятия профессиональных решений
Вопрос id:1246212
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
«культурное наполнение»
устойчивое соотношение числа обучаемых с числом преподавателей и вытекающая из этого специфика педагогического взаимодействия
форма организации педагогического процесса
подготовленность учебного знания к включению в процесс образования, мера его «педагогической адаптированности»
«дидактическая форма»
связь учебного знания с той или иной сферой человеческого опыта и духовной культуры
Вопрос id:1246213
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
методическое обеспечение
система последовательных и взаимосвязанных действий педагога и обучаемых, обеспечивающих усвоение содержания образования
методы обучения
деятельность кафедр и администрации вуза по совершенствованию методики, повышению эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий, профессионального уровня преподавательского и руководящего состава
методическая работа в вузе
проектирование, разработка и использование основных способов и средств представления содержания образования в учебно-воспитательном процессе
Вопрос id:1246214
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
учебник
аналог определённого фрагмента природной или социальной реальности, используемый в учебном процессе для хранения, передачи и расширения знания об оригинале
учебная модель
одна из основных форм представления учебного материала, включающая следующие компоненты: предметную область; известные и неизвестные отношения, которые связывают объекты предметной области; требование задачи, т.е. то, что необходимо установить в результате её решения
учебная задача
систематическое изложение в книге основ определённой области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определённых возрастных и социальных групп
Вопрос id:1246215
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
технические средства обучения (ТСО)
фильмы, специально созданные в качестве средств обучения, а так же научно-популярные, технико-пропагандистские, хронико-документальные фильмы, используемые в учебном процессе
учебное кино
средства обучения, состоящие из экранно-звуковых носителей учебной информации и аппаратуры, с помощью которой проявляется эта информация
электронный учебный курс (ЭУК)
целостная методическая система, основанная на использовании компьютерных технологий и средств Internet, ставящая целью обеспечить обучение студентов по индивидуальным и оптимальным учебным программам с управлением процессом обучения
Вопрос id:1246216
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
лекция
вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения решаются задачи познавательного и воспитательного характера
практические занятия
систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера
семинар
один из видов учебной работы, направленной на углубление и закрепление теоретических знаний, развитие навыков самостоятельного экспериментирования
Вопрос id:1246217
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
обзорно-итоговая лекция
основной вид занятий, обеспечивающий логику и цельность курса, изложение главных, узловых вопросов предмета, ориентированный на реализацию логико-методической и воспитательной функций процесса обучения
учебно-программная лекция
лекция, призванная восстановить ранее приобретённые студентами знания, подготовить их к восприятию более сложных проблем
установочная лекция
лекция, отражающая связи между различными разделами учебного курса, его основные обобщения и выводы, с опорой на имеющиеся у студентов знания
Вопрос id:1246218
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
язык культуры
система правил, парадигма смыслов, которая реализуется в виде объективированных текстов культуры
интроспекция
творческий акт, в котором процесс развития ребёнка направлен на воспроизведение исторически оформившихся человеческих свойств, способностей и способов поведения через освоение культурных ценностей и модели культуры в целом
метод чтения в слух
наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать её проявления
Вопрос id:1246219
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
рассказ
метод сообщения новых знаний, суть которого в словесном истолковании отдельных понятий и терминов, используемый, прежде всего, когда преподаватель переходит к рассказу по новой теме, или в процессе работы с новым учебным материалом
объяснение
метод обучения, используемый для подготовки учащихся к восприятию нового учебного материала, ценность которого заключаются в том, что изложение ведётся по чёткому логическому плану, последовательно, с вычленением существенного, с применением иллюстраций, кратко, занимательно, эмоционально
беседа
метод обучения, применяемый при закреплении и осмысливании уже имеющихся у учащихся представлений и знаний
Вопрос id:1246220
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
психологизация процесса воспитания
усиление психологического аспекта в преподавании других дисциплин и организация методической работы с преподавателями других профилей на основе закономерностей психологии обучения
психологическая культура
комплекс активно реализующихся культурно-психологических стремлений и соответствующих умений субъекта
психологизация процесса обучения
построение системы воспитательных мероприятий таким образом, чтобы она имела ориентацию на проблемы человека и человечества
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026