Список вопросов базы знаний

Подросток не усваивает позитивных форм общения, опирается на такие способы воздействия на других, как агрессия и нигилизм, в семье

Подросток обнаруживает неспособность (упорное нежелание) строить планы на будущее и избегает взросления при

Подросток становится носителем диктаторского стиля во взаимодействии с людьми или демонстрирует униженную неадектатную лояльность, пассивность, за которой стоит высокая невротизация неуверенной в себе личности, в семье

Подросток, который инфантилен по своим социальным реакциям и которому сверстники дают прозвища"маменькин сынок" и "детский сад", вырос в семье

Подросток, который является достаточно прогнозируемым и способен соответствовать общественным ожиданиям в сфере общения, вырос в семье с

Понятие юности как общей для всех людей фазы развития впервые сформулировано

Представление о себе в настоящем времени - это

Презрительное, враждебное неприятие ролей, ценимых в семье и ближайшем окружении подростка, попытки найти идентичность, прямо противоположную той, которую предпочитают для своего ребенка ближние, наблюдается у подростка с

При чрезмерных ожиданиях от подростка, связанных с непосильными для него нагрузками, при уменьшении внимания со стороны взрослых возникает реакция

Психологическое совладание с собственным телесным и сексуальным созреванием - это важная задача для

Резкое развитие одних органов может быть не согласовано с изменениями других и говорит о развитии организма подростка как

Совмещение жизненных целей и перспектив друзей при сохранении индивидуальности и особенности каждого, которое возмож­но только на основе относительно стабильного образа «Я», называется подлинной

Социальные нормы, определяющие дифференциацию деятельности, статуса, прав и обязанностей мужчин и женщин, называются социальными

Страх потери собственной идентичности подростка обусловливает

Ступень развития субъекта человеческих общностей подростка В.И.Слободчиков назвал ступенью

Субъективное чувство непрерывной самотождественности - это

То, каким субъект желал бы стать, если бы оказалось возможным, - это

То, каким субъект намерен стать, - это

То, каким субъект, по его мнению, должен был бы стать, ориентируясь на моральные нормы, - это

То, что индивид осознает свою жизнь не как се­рию случайных, разрозненных событий, а как цельный процесс, имеющий определенное направление и преемственность, называется потребностью в

У девушек жизненное и профессиональное самоопределение между собой

У первобытных народов переход от детства к взрослому состоянию осуществляется довольно резко, часто через ритуалы

У подростка превалируют нигилистические реакции, ажиотированная агрессия или неадекватная лояльность, пассивный стиль поведения в семье

У подростков, избегающих вовлеченности, отмечается

У юношей выявлена взаимосвязь между самооценкой и оценкой сверстников своего пола - чем выше самооценка, тем в большинстве случаев оценка сверстников

У юношей жизненное и профессиональное самоопределение между собой

Удлинение тела стимулируется в основном гормоном роста, который называется

Умственные действия, осуществляемые, в отличие от конкретных операций, не с предметными представлениями, а с отвлеченными понятиями, - это

Уход от близких взаимоотношений, размывание времени, размывание способности к продуктивной работе, негативная идентичность - это четыре основных типа развития неадекватной

Форма осознания подростком как своего внутреннего мира, так и понимание внутреннего мира других людей - это

Фундаментальная переориентация мышления с познания того, как устроена реальность, на поиск потенциальных возможностей, лежащих за непосредственной данностью, именуется переходом к мышлению

Хронологические границы юности наиболее часто определяются в психологии годами (возрастом)

Целенаправленное ограничение себя в еде, доходящее до степени голодания, обусловленное стремлением к похуданию, - это нервная

Ценностные ориентации подростка направлены на проникновение в ценности всего многообразия реальной действительности предметного мира (образно-знаковых систем, природы, социального пространства) в семье

Центральное место в половом созревании подростка занимает регуляция

Чрезмерное покровительство, стремление освободить подростка от трудностей и неприятных обязанностей приводят к

Э.Эриксон, создавший возрастную периодизацию жизненного цикла человека, в качестве основного новообразования подросткового возраста определил

Эмоциональная неустойчивость и чувствительность, застенчивость и агрессивность, эмоциональная напряженность и конфликтные отношения с окружающими, склонность к крайним суждениям и оценкам являются характерными чертами поведения личности

Внутренне мотивированное, индивидуальное значение для субъекта своих собственных действий, поступков, взятых как целое и переживаемых как истинное и ценностное, - это

Возраст человека, называемый возрастом «социальных потерь», - это

Добровольное, т.е. внутренне принятое, осуществление необходимости, правил, требований и т.д. в границах и формах, определяемых самим субъектом, - это

Жизненная ситуация человека, где отсутствует возможность удовлетворения важных психических потребностей, - это ситуация

Замыкание интересов на проблемах узкого социального пространства, при котором престарелые люди идентифицируют себя не с членами больших социальных групп, а только с членами малой группы, чаще всего семьи и семейного окружения, - это

Индивидуальное объективное отражение в психике и сознании человека социальных ценностей общества и природы на данном историческом этапе - это

Использование врачами медицинских средств, ускоряющих наступление смерти неизлечимых больных, - это

Комплекс нарушений, включающий дефекты познания, прогрессирующую потерю памяти и изменения личности, которые часто связываются со старческим возрастом, - это

Механизм сбалансированности интеллектуальных приобретений и потерь в старости - это

Направление исследований умирания и смерти - это

Наука о периоде расцвета всех жизненных сил человека - это

Наука о старении, старости и долголетии человека - это