Список вопросов базы знаний

Отличительными признаками высших психических функций яв­ляются

Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений подростка о самом себе, на основе которой он строит свои взаимоотношения с другими людьми и относится к себе, - это

Отношения между людьми, сложившиеся в группе, позволяет определить

Ощущение недостаточности времени для выбора другого пути к це­лостности и гармоничности личности, в концепции Э. Эриксона, называется

Первичная самооценка ребенка имеет характер

Первичная самооценка ребенка появляется в

Первые функциональные действия у ребенка появляются

Первый признак наступления пубертатного периода - это

Первым научным психологическим трудом, посвященным подростковому и юношескому возрасту, была двухтомная работа

Первым признаком зарождающегося самосознания у ребенка является

Переход от одной структуры сознания к другой осуществля­ется благодаря развитию способности к

Период онтогенеза от 10-11 до 15 лет, соответствующий началу перехода от детства к юности, образует

Пищевое сосредоточение возникает у ребенка при

По Д.Б.Эльконину, система отношений "ребенок - взрослый" превращается в систему отношений

По данным Д.Б.Эльконина, ведущей деятельностью подростков становится

По мнению А.Валлона, осознание человеком своей личности происходит в

По мнению Л.И.Божович, свое выражение более широкий жизненный опыт юноши, проанализированный и обобщенный с точки зрения нравственных норм, находит в

По определению Д.Б.Эльконина, новообразование сознания, через которое подросток сравнивает себя с другими (взрослыми или товарищами), находит образцы для усвоения, строит свои отношения с другими людьми, перестраивает свою деятельность, - есть

По отношению к подростку господствует принцип вседозволенности, родители позволяют манипулировать собой в семье

По Х.Вернеру, в умственном развитии человека отчетливость приходит на смену

По Х.Вернеру, ортогенез заключается в возрастании в мышлении человека

Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в гипертрофи­рованном стремлении к самостоятельности действий и решений, назы­вается

Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в жестком про­явлении им власти над окружающими его взрослыми, диктате своих желаний, называется

Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в изменении позитивного отношения к правилам поведения, вещам, занятиям на негативное, а также проявление этого негативного отношения в действиях ребенка называется

Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в негативной реакции не на само действие, которое он отказывается выполнить, а на требование или просьбу взрослого, называют

Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в нетерпимом отношении к другим детям, стремлении ограничить их права в семье, называется

Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в системати­ческих конфликтах со взрослыми в течение длительного времени, на­зывают

Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в том, что он настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам сказал об этом взрослым и требует, чтобы с его мнением считались, называется

Поведение 3-летнего ребенка, направленное не против конкретного взрослого, а против всей системы, сложившейся в ран­нем детстве, принятых в семье норм воспитания, называется

Поведение ребенка, ориентированное на непосредственно воспринимаемую ситуацию, называется

Под единицей анализа детского развития Л.С.Выготский по­нимал

Подросток вырастает под пристальным вниманием и заботой родителей, у которых много внутренних проблем, возникших на основе личных трагедий и комплексов, в семье

Подросток находится в положении личности, принадлежащей двум культурам, т.е. личности

Подросток не усваивает позитивных форм общения, опирается на такие способы воздействия на других, как агрессия и нигилизм, в семье

Подросток обнаруживает неспособность (упорное нежелание) строить планы на будущее и избегает взросления при

Подросток становится носителем диктаторского стиля во взаимодействии с людьми или демонстрирует униженную неадектатную лояльность, пассивность, за которой стоит высокая невротизация неуверенной в себе личности, в семье

Подросток, который инфантилен по своим социальным реакциям и которому сверстники дают прозвища"маменькин сынок" и "детский сад", вырос в семье

Подросток, который является достаточно прогнозируемым и способен соответствовать общественным ожиданиям в сфере общения, вырос в семье с

Подход, которого придерживался Л.С.Выготский в исследова­нии проблем возрастной психологии, называется

Познавательному развитию ребенка способствует

Познание своего Я в настоящем и будущем, определение своих жизненных планов и целей, нравственных идеалов в юношеском возрасте называется

Положительным решением возрастного кризиса на стадии ранней зре­лос­ти, по Э. Эриксону, является

Положительным решением возрастного кризиса на стадии средней зрелос­ти, по Э. Эриксону, является

Положительным решением основной проблемы возрастного кризиса ста­дии поздней зрелости, по Э. Эриксону, является

Понятие "возраст" в психологии ассоциируется с

Понятие "коэффициент интеллектуальности" ввел в возраст­ную психологию

Понятие юности как общей для всех людей фазы развития впервые сформулировано

Потеря ближайшего окружения (друзей, знакомых, родственников) на­зы­­вается изоляцией

Появление "комплекса оживления" означает

Появление сосательных движений ребенка в определенном по­ложении на коленях у матери, которое предшествует кормлению, яв­ляется рефлексом