Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика психического развития школьников (курс 1)Вопрос id:1489492 Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к ?) целе-мотивационной стороне общения ?) содержательной стороне мышления ?) эмоциональной стороне общения ?) функционально-операционной стороне мышления Вопрос id:1489493 Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его ?) воображения ?) памяти ?) внимания ?) интеллекта Вопрос id:1489494 В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание ?) бихевиориального подхода ?) социологизаторского подхода ?) биологизаторского подхода ?) комплексного подхода Вопрос id:1489495 В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии ?) учебно-познавательного мотива ?) социального мотива ?) деятельного мотива ?) уровня притязаний Вопрос id:1489496 Вершина развития внимания приходится на ?) юность и зрелость ?) старость ?) подростковый возраст ?) младший школьный возраст Вопрос id:1489497 Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению ?) возрастных новообразований ?) физиологического научения ?) функционального обучения ?) возрастного созревания Вопрос id:1489498 Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как ?) самостоятельность ?) глубина ?) осознанность ?) критичность Вопрос id:1489499 Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют ?) физиологическое созревание ?) психическое развитие ?) функциональное созревание ?) личностное развитие Вопрос id:1489500 Высшие психические функции у человека сначала формируются ?) посредством самостоятельной работы человека над собой ?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми ?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам ?) в результате применения специальных компьютерных программ Вопрос id:1489501 Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека ?) боязни перед активным действием и нерешительности ?) тенденции к рефлексии, к размышлениям ?) эгоцентризма ?) устойчивой тенденции к деятельности Вопрос id:1489502 Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с ?) характером учебной деятельности ?) психофизиологическими особенностями ребенка ?) функциями учебной деятельности ?) интеллектуальными особенностями ребенка Вопрос id:1489503 Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие ?) совокупности внешних факторов развития ?) социального сообщества ?) социальной ситуации развития ?) ситуации личностного развития Вопрос id:1489504 Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует ?) качества целей ?) индивидуальные особенности проявления целей ?) этапы постановки целей ?) уровни целей Вопрос id:1489505 Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема ?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление» ?) «отношение к трудностям» ?) «выполнение надоевшей деятельности» ?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями» Вопрос id:1489506 Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это ?) развитие ?) психическое развитие ?) взросление ?) созревание Вопрос id:1489507 Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это ?) созревание ?) развитие ?) психическое развитие ?) эволюция Вопрос id:1489508 Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся ?) 1, 3, 6, 7, 9 ?) 2, 3, 4, 5, 6, 7 ?) 1, 4, 6, 7, 8 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 Вопрос id:1489509 Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется ?) эволюцией ?) прогрессом ?) созреванием ?) развитием Вопрос id:1489510 Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются ?) природными задатками ?) интеллектом ?) умственными способностями ?) учебными способностями Вопрос id:1489511 Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это ?) темп учения ?) уровень умственного развития ?) умственный темп ?) обучаемость Вопрос id:1489512 Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает ?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения ?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе ?) умение подчинять свое поведение законам детских групп ?) определенный уровень развития мотивационной сферы Вопрос id:1489513 Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по ?) количественным параметрам ?) степени осознанности ?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции ?) динамическим параметрам Вопрос id:1489514 Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества ?) мнемические ?) интеллектуальные ?) типологические ?) физиологические Вопрос id:1489515 Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ?) функции мышления ?) мотивационную строну мышления ?) содержание мышления ?) операциональную сторону мышления Вопрос id:1489516 Креативность школьника относится к ?) творческим способностям ?) психофизиологическим способностям ?) психомоторным способностям ?) общей работоспособности Вопрос id:1489517 Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки ?) клинического дефицита внимания ?) отсутствия интереса к учебе ?) акцентуации характера астенического типа ?) клинического дефицита памяти Вопрос id:1489518 Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает ?) потребность в общении ?) готовность к принятию новой социальной позиции ?) запас конкретных знаний ?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка Вопрос id:1489519 Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая ?) объемом памяти ?) прочностью запоминания ?) мобилизационной готовностью памяти ?) точностью запоминания Вопрос id:1489520 Методика А. Мехрабиани относится к ?) проективным методикам ?) психофизиологическим приемам ?) личностным опросникам ?) нестандартизированным методикам Вопрос id:1489521 Мотив желательности общения называется ?) андрогинией ?) аффилиацией ?) центрацией ?) ингибицией Вопрос id:1489522 Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание ?) прагматического мотива ?) социальных мотивов ?) интеллектуального мотива ?) познавательного мотива Вопрос id:1489523 Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на ?) общие и специальные ?) мужские и женские ?) учебные и профессиональные ?) главные и второстепенные Вопрос id:1489524 Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется ?) целеустремленностью ?) вниманием ?) мотивом ?) интересом Вопрос id:1489525 Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется ?) мотивом ?) задачей ?) уровнем притязаний ?) целью Вопрос id:1489526 Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание ?) прагматического мотива ?) интеллектуального мотива ?) социального мотива ?) познавательного мотива Вопрос id:1489527 Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание ?) когнитивной готовности ?) психологической готовности к социальному взаимодействию ?) личностной готовности ?) психологической готовности к обучению в школе Вопрос id:1489528 Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием ?) дошкольного возраста ?) младшего школьного возраста ?) взрослого человека ?) среднего школьного возраста Вопрос id:1489529 О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи Вопрос id:1489530 Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому Вопрос id:1489531 Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств Вопрос id:1489532 Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи Вопрос id:1489533 Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия ?) «навыки школьника» ?) «умения школьника» ?) «знания школьника» ?) «действия школьника» Вопрос id:1489534 Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется ?) уровнем интеллекта ?) умственным темпом ?) интеллектуальной активностью ?) энергичностью Вопрос id:1489535 Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это ?) задачи ?) цели ?) ценностные ориентации ?) учебные интересы Вопрос id:1489536 Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание ?) значительно успешнее механического ?) значительно хуже механического ?) чуть лучше механического ?) ничем не отличается от механического Вопрос id:1489537 Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие ?) 2,3,4 ?) 1,3,5 ?) 1,2,3 ?) 3,4,5 Вопрос id:1489538 Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется ?) мышление ?) мнемические способности ?) интеллект ?) качества темперамента Вопрос id:1489539 Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание ?) зигзагообразности развития ?) позитивности развития ?) необратимости развития ?) неравномерности развития Вопрос id:1489540 По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является ?) речевая беглость ?) скорость протекания психических процессов ?) вербальные способности ?) словесное понимание Вопрос id:1489541 Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как ?) отсутствие тенденции к самоутверждению ?) высокая самооценка ?) низкая самооценка ?) неуверенность в себе |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026