Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика психического развития школьников (курс 1)Вопрос id:1489492 Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к ?) целе-мотивационной стороне общения ?) функционально-операционной стороне мышления ?) содержательной стороне мышления ?) эмоциональной стороне общения Вопрос id:1489493 Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его ?) интеллекта ?) памяти ?) воображения ?) внимания Вопрос id:1489494 В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание ?) социологизаторского подхода ?) комплексного подхода ?) бихевиориального подхода ?) биологизаторского подхода Вопрос id:1489495 В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии ?) уровня притязаний ?) социального мотива ?) учебно-познавательного мотива ?) деятельного мотива Вопрос id:1489496 Вершина развития внимания приходится на ?) младший школьный возраст ?) старость ?) подростковый возраст ?) юность и зрелость Вопрос id:1489497 Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению ?) физиологического научения ?) функционального обучения ?) возрастных новообразований ?) возрастного созревания Вопрос id:1489498 Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как ?) самостоятельность ?) глубина ?) критичность ?) осознанность Вопрос id:1489499 Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют ?) психическое развитие ?) функциональное созревание ?) личностное развитие ?) физиологическое созревание Вопрос id:1489500 Высшие психические функции у человека сначала формируются ?) посредством самостоятельной работы человека над собой ?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми ?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам ?) в результате применения специальных компьютерных программ Вопрос id:1489501 Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека ?) устойчивой тенденции к деятельности ?) эгоцентризма ?) тенденции к рефлексии, к размышлениям ?) боязни перед активным действием и нерешительности Вопрос id:1489502 Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с ?) интеллектуальными особенностями ребенка ?) характером учебной деятельности ?) функциями учебной деятельности ?) психофизиологическими особенностями ребенка Вопрос id:1489503 Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие ?) совокупности внешних факторов развития ?) ситуации личностного развития ?) социального сообщества ?) социальной ситуации развития Вопрос id:1489504 Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует ?) уровни целей ?) качества целей ?) индивидуальные особенности проявления целей ?) этапы постановки целей Вопрос id:1489505 Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема ?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями» ?) «отношение к трудностям» ?) «выполнение надоевшей деятельности» ?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление» Вопрос id:1489506 Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это ?) созревание ?) взросление ?) развитие ?) психическое развитие Вопрос id:1489507 Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это ?) эволюция ?) развитие ?) психическое развитие ?) созревание Вопрос id:1489508 Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся ?) 1, 3, 6, 7, 9 ?) 1, 4, 6, 7, 8 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ?) 2, 3, 4, 5, 6, 7 Вопрос id:1489509 Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется ?) развитием ?) созреванием ?) прогрессом ?) эволюцией Вопрос id:1489510 Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются ?) умственными способностями ?) природными задатками ?) учебными способностями ?) интеллектом Вопрос id:1489511 Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это ?) уровень умственного развития ?) обучаемость ?) умственный темп ?) темп учения Вопрос id:1489512 Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает ?) определенный уровень развития мотивационной сферы ?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе ?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения ?) умение подчинять свое поведение законам детских групп Вопрос id:1489513 Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по ?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции ?) количественным параметрам ?) степени осознанности ?) динамическим параметрам Вопрос id:1489514 Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества ?) мнемические ?) интеллектуальные ?) типологические ?) физиологические Вопрос id:1489515 Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ?) функции мышления ?) операциональную сторону мышления ?) содержание мышления ?) мотивационную строну мышления Вопрос id:1489516 Креативность школьника относится к ?) творческим способностям ?) психофизиологическим способностям ?) психомоторным способностям ?) общей работоспособности Вопрос id:1489517 Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки ?) отсутствия интереса к учебе ?) клинического дефицита внимания ?) клинического дефицита памяти ?) акцентуации характера астенического типа Вопрос id:1489518 Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает ?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка ?) потребность в общении ?) готовность к принятию новой социальной позиции ?) запас конкретных знаний Вопрос id:1489519 Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая ?) точностью запоминания ?) объемом памяти ?) прочностью запоминания ?) мобилизационной готовностью памяти Вопрос id:1489520 Методика А. Мехрабиани относится к ?) нестандартизированным методикам ?) личностным опросникам ?) психофизиологическим приемам ?) проективным методикам Вопрос id:1489521 Мотив желательности общения называется ?) андрогинией ?) аффилиацией ?) ингибицией ?) центрацией Вопрос id:1489522 Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание ?) прагматического мотива ?) познавательного мотива ?) социальных мотивов ?) интеллектуального мотива Вопрос id:1489523 Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на ?) учебные и профессиональные ?) общие и специальные ?) главные и второстепенные ?) мужские и женские Вопрос id:1489524 Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется ?) вниманием ?) целеустремленностью ?) интересом ?) мотивом Вопрос id:1489525 Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется ?) целью ?) уровнем притязаний ?) мотивом ?) задачей Вопрос id:1489526 Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание ?) интеллектуального мотива ?) социального мотива ?) прагматического мотива ?) познавательного мотива Вопрос id:1489527 Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание ?) когнитивной готовности ?) психологической готовности к обучению в школе ?) личностной готовности ?) психологической готовности к социальному взаимодействию Вопрос id:1489528 Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием ?) среднего школьного возраста ?) взрослого человека ?) дошкольного возраста ?) младшего школьного возраста Вопрос id:1489529 О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться Вопрос id:1489530 Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489531 Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи Вопрос id:1489532 Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) Вопрос id:1489533 Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия ?) «действия школьника» ?) «навыки школьника» ?) «умения школьника» ?) «знания школьника» Вопрос id:1489534 Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется ?) энергичностью ?) интеллектуальной активностью ?) умственным темпом ?) уровнем интеллекта Вопрос id:1489535 Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это ?) цели ?) учебные интересы ?) задачи ?) ценностные ориентации Вопрос id:1489536 Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание ?) значительно хуже механического ?) значительно успешнее механического ?) ничем не отличается от механического ?) чуть лучше механического Вопрос id:1489537 Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие ?) 3,4,5 ?) 1,3,5 ?) 1,2,3 ?) 2,3,4 Вопрос id:1489538 Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется ?) мышление ?) интеллект ?) мнемические способности ?) качества темперамента Вопрос id:1489539 Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание ?) необратимости развития ?) зигзагообразности развития ?) позитивности развития ?) неравномерности развития Вопрос id:1489540 По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является ?) скорость протекания психических процессов ?) вербальные способности ?) речевая беглость ?) словесное понимание Вопрос id:1489541 Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как ?) высокая самооценка ?) неуверенность в себе ?) низкая самооценка ?) отсутствие тенденции к самоутверждению |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026