Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийДиагностика психического развития школьников (курс 1)Вопрос id:1489492 Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к ?) содержательной стороне мышления ?) функционально-операционной стороне мышления ?) эмоциональной стороне общения ?) целе-мотивационной стороне общения Вопрос id:1489493 Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его ?) памяти ?) интеллекта ?) воображения ?) внимания Вопрос id:1489494 В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, - это составляет содержание ?) бихевиориального подхода ?) социологизаторского подхода ?) комплексного подхода ?) биологизаторского подхода Вопрос id:1489495 В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии ?) уровня притязаний ?) учебно-познавательного мотива ?) деятельного мотива ?) социального мотива Вопрос id:1489496 Вершина развития внимания приходится на ?) младший школьный возраст ?) юность и зрелость ?) подростковый возраст ?) старость Вопрос id:1489497 Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению ?) возрастного созревания ?) возрастных новообразований ?) функционального обучения ?) физиологического научения Вопрос id:1489498 Возможность выразить в слове как результат работы , так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, - это показатель такого качества мышления, как ?) осознанность ?) самостоятельность ?) глубина ?) критичность Вопрос id:1489499 Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют ?) психическое развитие ?) физиологическое созревание ?) функциональное созревание ?) личностное развитие Вопрос id:1489500 Высшие психические функции у человека сначала формируются ?) посредством самостоятельной работы человека над собой ?) независимо от социальной ситуации развития, благодаря генетическим предпосылкам ?) в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми ?) в результате применения специальных компьютерных программ Вопрос id:1489501 Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека ?) тенденции к рефлексии, к размышлениям ?) боязни перед активным действием и нерешительности ?) эгоцентризма ?) устойчивой тенденции к деятельности Вопрос id:1489502 Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с ?) функциями учебной деятельности ?) психофизиологическими особенностями ребенка ?) интеллектуальными особенностями ребенка ?) характером учебной деятельности Вопрос id:1489503 Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С.Выготский ввел понятие ?) социальной ситуации развития ?) социального сообщества ?) совокупности внешних факторов развития ?) ситуации личностного развития Вопрос id:1489504 Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость - все это характеризует ?) уровни целей ?) качества целей ?) индивидуальные особенности проявления целей ?) этапы постановки целей Вопрос id:1489505 Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема ?) «выполнение надоевшей деятельности» ?) «отношение к трудностям» ?) «постановка в ситуацию со скрытыми возможностями» ?) «возвращение к прерванному заданию и его возобновление» Вопрос id:1489506 Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста - это ?) созревание ?) взросление ?) психическое развитие ?) развитие Вопрос id:1489507 Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, - это ?) эволюция ?) созревание ?) развитие ?) психическое развитие Вопрос id:1489508 Из перечисленных способностей: 1) мыслительные, 2) креативные, 3) аттенционные, 4) мнемические, 5) речевые, 6) перцептивные, 7) психомоторные, 8) общая работоспособность, 9) способность к саморегуляции, - к общим познавательным способностям относятся ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ?) 2, 3, 4, 5, 6, 7 ?) 1, 3, 6, 7, 9 ?) 1, 4, 6, 7, 8 Вопрос id:1489509 Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется ?) прогрессом ?) развитием ?) созреванием ?) эволюцией Вопрос id:1489510 Индивидуально-психологические качества школьника, определяющие его успехи в овладении знаниями и умениями в процессе учебной деятельности, называются ?) интеллектом ?) умственными способностями ?) природными задатками ?) учебными способностями Вопрос id:1489511 Индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения - это ?) умственный темп ?) темп учения ?) уровень умственного развития ?) обучаемость Вопрос id:1489512 Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает ?) умение исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения ?) уровень развития основных познавательных функций , запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе ?) умение подчинять свое поведение законам детских групп ?) определенный уровень развития мотивационной сферы Вопрос id:1489513 Интенсивность, насыщенность (частота возникновения в единицу времени или на компонент учения) и устойчивость характеризуют эмоции по ?) степени осознанности ?) избирательности объектов, вызывающих те или иные эмоции ?) динамическим параметрам ?) количественным параметрам Вопрос id:1489514 Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, - это качества ?) интеллектуальные ?) типологические ?) физиологические ?) мнемические Вопрос id:1489515 Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ?) функции мышления ?) мотивационную строну мышления ?) содержание мышления ?) операциональную сторону мышления Вопрос id:1489516 Креативность школьника относится к ?) психомоторным способностям ?) общей работоспособности ?) творческим способностям ?) психофизиологическим способностям Вопрос id:1489517 Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, - это признаки ?) клинического дефицита внимания ?) отсутствия интереса к учебе ?) акцентуации характера астенического типа ?) клинического дефицита памяти Вопрос id:1489518 Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает ?) потребность в общении ?) готовность родителей к принятию новой роли ребенка ?) готовность к принятию новой социальной позиции ?) запас конкретных знаний Вопрос id:1489519 Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала - это характеристика памяти, называемая ?) прочностью запоминания ?) точностью запоминания ?) мобилизационной готовностью памяти ?) объемом памяти Вопрос id:1489520 Методика А. Мехрабиани относится к ?) проективным методикам ?) психофизиологическим приемам ?) нестандартизированным методикам ?) личностным опросникам Вопрос id:1489521 Мотив желательности общения называется ?) ингибицией ?) центрацией ?) аффилиацией ?) андрогинией Вопрос id:1489522 Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание ?) прагматического мотива ?) интеллектуального мотива ?) познавательного мотива ?) социальных мотивов Вопрос id:1489523 Наиболее распространенной в психологии является классификация, разделяющая способности на ?) мужские и женские ?) общие и специальные ?) учебные и профессиональные ?) главные и второстепенные Вопрос id:1489524 Направленность и сосредоточенность психической активности на определенном объекте называется ?) мотивом ?) целеустремленностью ?) интересом ?) вниманием Вопрос id:1489525 Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется ?) целью ?) задачей ?) уровнем притязаний ?) мотивом Вопрос id:1489526 Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание ?) прагматического мотива ?) социального мотива ?) познавательного мотива ?) интеллектуального мотива Вопрос id:1489527 Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание ?) психологической готовности к социальному взаимодействию ?) психологической готовности к обучению в школе ?) личностной готовности ?) когнитивной готовности Вопрос id:1489528 Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием ?) младшего школьного возраста ?) дошкольного возраста ?) взрослого человека ?) среднего школьного возраста Вопрос id:1489529 О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) Вопрос id:1489530 Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) Вопрос id:1489531 Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи Вопрос id:1489532 Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос ?) легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств ?) легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать) ?) может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи ?) замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке Вопрос id:1489533 Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия ?) «знания школьника» ?) «действия школьника» ?) «навыки школьника» ?) «умения школьника» Вопрос id:1489534 Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высокую скорость переработки разнокачественной информации, называется ?) интеллектуальной активностью ?) уровнем интеллекта ?) энергичностью ?) умственным темпом Вопрос id:1489535 Ожидаемые конечные и промежуточные результаты тех действий ученика, которые ведут к реализации их мотивов, - это ?) ценностные ориентации ?) учебные интересы ?) цели ?) задачи Вопрос id:1489536 Опыты Н. А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание ?) чуть лучше механического ?) значительно хуже механического ?) значительно успешнее механического ?) ничем не отличается от механического Вопрос id:1489537 Основными линиями общего развития человека являются: 1) физиологическое созревание организма; 2) эволюционное развитие; 3) психическое развитие; 4) онтогенез; 5) личностное развитие ?) 3,4,5 ?) 1,2,3 ?) 2,3,4 ?) 1,3,5 Вопрос id:1489538 Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется ?) мышление ?) интеллект ?) мнемические способности ?) качества темперамента Вопрос id:1489539 Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание ?) позитивности развития ?) неравномерности развития ?) необратимости развития ?) зигзагообразности развития Вопрос id:1489540 По Г.А.Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является ?) словесное понимание ?) скорость протекания психических процессов ?) вербальные способности ?) речевая беглость Вопрос id:1489541 Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как ?) низкая самооценка ?) отсутствие тенденции к самоутверждению ?) неуверенность в себе ?) высокая самооценка |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026