Список вопросов базы знаний

реальная

страх совести, чувство вины, которое испытывают люди, совершая нечто противное кодексу чести

моральная

страх того, что инстинкт выйдет из-под контроля и заставит человека сделать нечто, за что последует наказание

невротическая

страх перед действительными опасностями внешнего мира

чего человек хочет?

вопрос о характере человека

что человек есть?

вопрос о способностях и дарованиях человека

что человек может?

вопрос о направленности, об установках и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах

конкретные когнитивные структуры

человек с данной когнитивной структурой в ходе мышления и действия способен оторваться от образов восприятия и оперировать общими понятиями, знания у такого человека имеют иерархическое строение

сложные когнитивные структуры

человек с данной когнитивной структурой действует стереотипно, не способен гибко перестроиться на новые требования ситуации, склонен к неопределенным обобщениям, часто оказывается зависимым от внешних обстоятельств

абстрактные когнитивные структуры

человек с данной когнитивной структурой воспринимает мир как ряд предметов, он испытывает затруднения с образованием понятий высокой степени общности, когнитивные структуры у таких индивидов линейны

простые когнитивные структуры

человек с данной когнитивной структурой при восприятии и оценке берет во внимание значительное количество аспектов, отличается большим запасом знаний, чаще воспринимает мир во всех его красках, точнее оценивает события, более гибок в поведении и менее считается с эмоциями

персона

животная сторона человеческой природы, содержащая социально неприемлемые сексуальные и агрессивные импульсы, аморальные мысли и страсти

анима

маска, надеваемая человеком в ответ на требования социальных условностей и традиций и архетипических потребностей

тень

женский архетип в мужчине

анимус

мужской архетип в женщине

мотивационно-поведенческий компонент

устоявшиеся знания о себе, которые обычно очень устойчивы и убедительны, независимо от того, истинны они или ложны

эмоционально-оценочный компонент

самооценка личности, чувство собственной значимости и все переживания по поводу своего социального положения, успехов и неудач, своих качеств и состояний

познавательный компонент

все то, что предопределяет поведение человека, самоконтроль, самообладание, умение планировать свою жизнь, управлять процессом собственного развития

когнитивные процессы

связующее звено между базисными посылками и автоматическими мыслями, обеспечивающими соответствие между вновь поступающей информацией и прежними представлениями

когнитивные элементы

базисные посылки, ядерные убеждения, глубинные представления личности об окружающем мире, других людях и самом себе и автоматические мысли, названные так из-за своей непроизвольности, быстротечности и бессознательности

когнитивное содержание

объединяющее начало между когнитивными элементами и операциями вокруг какой-либо специфической темы

полезависимость-поленезависимость

параметр когнитивного стиля, указывающий на степень расчлененности (дробности, детализации) в процессе категоризации

понятийная дифференцированность

параметр когнитивного стиля, характеризующий большую или меньшую склонность индивида строить многомерные модели событий

когнитивная сложность

параметр когнитивного стиля, состоящий в степени использования внутренних ориентиров при работе с противоречивой информацией и сопротивления давлению внешней ситуации

опыт, знания, навыки, умения и привычки

формируются упражнениями

биопсихическая подструктура, где врожденность резко преобладает над приобретенностью

формируется тренировками

черты личности, зависящие от индивидуальных особенностей психических процессов

формируются обучением

социально обусловленные содержательные черты личности: направленность, моральные качества, отношения

формируются воспитанием

подкрепление

процесс формирования и поддержания модели поведения вытекающими их этого поведения последствиями

оперантное обусловливание

любой стимул, который следует за действием и вызывает что-либо необходимое или желательное для организма, при этом увеличивается или поддерживается вероятность дальнейшего появления подобного действия

респондентное поведение

поведение, обусловливающееся своими собственными последствиями, то есть будущими событиями

оперантное поведение

поведение, автоматически возникающее в ответ на что-либо

саморегуляция

обязательное условие поведения, при котором человек избирательно выделяет некоторые стороны своего поведения и игнорирует остальные

эмоциональная реакция на себя

регуляция поведения с помощью мышления, при которой человек выносит суждения о ценности действий относительно поставленных целей

процесс вынесения суждений

одна из важнейших характеристик личности, состоящая в том, что люди активно пытаются уменьшить расхождение между своими достижениям и целью, а затем проактивно ставят перед собой новые, более высокие цели

самонаблюдение

регуляция поведения происходит при помощи положительных или отрицательных эмоций, которые возникают на соответствие или несоответствие поведения личным стандартам

личностный смысл

жизненное значение для субъекта объективных обстоятельств и его действий

чувственная ткань

вербальная часть внутреннего опыта человека

значения

образная часть внутреннего опыта человека

потребность в укорененности

стремление человека к переживанию индивидуальной уникальности

потребность в системе ориентации

желание человека подняться над своей животной природой и стать создателем, а не оставаться созданием

потребность в связи

стремление человека ощущать себя частью мира

стремление к трансденции

стремление человека к стабильному и последовательному восприятию и пониманию мира

потребность в идентичности

стремление человека создавать межличностные отношения

широта интереса

длительность, в течение которой интерес сохраняет свою силу

сила интереса

активность, энергичность интереса

устойчивость интереса

степень разнообразия интересов, их предметная неоднородность

содержание интереса

предметная характеристика интереса

следствие «дихотомия»

человек предвосхищает события путем истолкования их повторений

конструктивное следствие (об истолковании)

каждый человек для предвосхищения событий создает упорядоченную систему отношений между конструктами

следствие «об индивидуальности»

люди отличаются друг от друга своим истолкованием событий

следствие об организации системы конструктов

ключевая особенность конструкта – разделение на черное и белое, не допускающее промежуточных оттенков

внутрииндивидная составляющая

включает в себя темперамент, характер, способности

надиндивидная составляющая

находит свое воплощение в тех «вкладах» в других людей, которые субъект вольно или невольно осуществляет посредством своей деятельности

интериндивидная составляющая

находит свое проявление в области межличностного взаимодействия (самоопределение личности, внутригрупповая идентификация)

генитальная

3-й – 5-й годы жизни

оральная

подростковый период

анальная

2-й - 3-й годы жизни

фаллическая

0-1-й год жизни

зрелость

25-50 лет

молодость

3-5 лет

пубертатный возраст

12-18 лет

возраст игры

18-20 лет

старость

после 50 лет

первая стадия (1 год жизни)

формирование инициативности, развитие на этой стадии развертывается в пространстве между предприимчивостью на одном полюсе и чувством вины на другом

вторая стадия (2-3-й года жизни)

формирование базового доверия к миру, важного параметра социального взаимодействия, положительным полюсом которого служит доверие, а отрицательным - недоверие

третья стадия (4-5 лет)

формируется чувство достижения (трудолюбие) психосоциальный параметр этой стадии характеризуется умелостью, компетентностью, с одной стороны, и чувством неполноценности, с другой

четвертая стадия (6-11 лет)

формирование самостоятельности на основе развития моторных и познавательных способностей

социально-полезный тип

человек, обладающий высокой степенью социального интереса и высоким уровнем социальной активности, проявляет заботу о других, заинтересован в общении, вся энергия направлена на помощь другим

управляющий тип

самоуверенный, напористый человек, обладающий незначительным социальным интересом, сталкиваясь с тремя основными задачами, решает их во враждебной манере

берущий тип

человек с недостаточным социальным интересом и социальной активностью, ведущий пассивный образ жизни, опасающийся неудач

избегающий тип

человек, который удовлетворяет свои потребности за счет других людей, у него отсутствует социальный интерес и низкая степень активности

накопительский тип

человек с таким типом характера мало верит в получении чего-то нового из окружающего мира, его безопасность основана на накоплении и сохранении

рыночный тип

человек с таким типом характера уверен, что источник благ находится вовне, но забирает эти блага силой или коварством

эксплуатирующий тип

человек с таким типом характера чувствует, что источник благ находится вовне, и полагает, что единственный способ иметь эти блага – получить их из внешнего источника, он внутренне зависим не только от источников благ, но и от людей в целом, стремится быть любимым, а не любить

рецептивный тип

человек с таким типом характера – это человек, достигший высшей ступени развития – цели развития человека и одновременно идеала гуманистической нравственности

продуктивный тип

человек с таким типом характера воспринимает себя и окружающих как товар

индивидуализация

процесс образования самосознания личности, т.е. переход от «Мы» к «Я»

интимизация

движение от интерпсихического (коллективной деятельности ребенка) к индивидуальному ( психологическим формам деятельности)

интериоризация

производство внутреннего плана сознания

потребление

предметная форма активности, связанная с преобразованием элементов окружающей среды

деятельность

межличностная форма активности, основой которой служит информационный обмен между людьми

общение

вид активности, состоящий в непосредственном удовлетворении потребностей

интуиция

бессознательный доступ к информации

чувство

оценочная функция, определяющая ценность вещей, дающая людям переживание удовольствия и боли, гнева, страха, горя, радости и любви

ощущение

реалистическая функция, дающая конкретные, безоценочные факты

мышление

стремление понять сущность явлений путем рациональной обработки наличной информации