Список вопросов базы знаний

___ группа – это группа, характеризуемая психологической и поведенче­ской общностью ее членов, которая выделяет и обособляет груп­пу, делает ее относительно автономным социально-психологи­ческим образованием

___ тип личности – это тип личности, который характеризует направленность личности на себя, на явления собственного мира

___ – индивидуальное развитие организма, охватывающее все изменения, которые он претерпевает от момента рождения до окончания жизни

___ – интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей; эта интерпретация существенно влияет на поведение наблюдателя

___ – любая реальная или условная (номинальная) малая группа, к которой человек добровольно себя причисляет или членом которой он хотел бы стать

___ – межличностное взаимодействие, порождаемое спектром потребностей субъектов взаимодействия, направленное на удовлетворение этих потребно­стей и опосредованное опреде­ленными межличностными от­ношениями

___ – негативное побудительное состояние, возникающее, когда человек располагает двумя психологически противоречивыми «знаниями» (понятиями) об одном и том же объекте

___ – ре­акция отношения, скрытно-вербальная реакция, которой сопут­ствуют негативные чувства и негативная оценка людей и собы­тий

___ – социальный индивид, субъект об­щественных отношений, деятельности и общения

___ выражается в стремлении подростка что-то знать и уметь по-настоящему

___ личность обычно сконцентрирована на мрачных, печальных сторонах жизни

___ стиль общения в семье предполагает ограничение участия ребенка в подготовке и принятии решений

___ – период в жизни человека, связанный с половым созреванием

___ – процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта

___ возникает в условиях сотрудничества ребенка и взрослого в разных видах деятельности, где подросток занимает место помощника взрослого

___ направление в социальной работе ориентировано на тренинг социальной компетентности

___ стиль предполагает общение членов семьи, основанное на партнерских началах

___ – это система межлично­стных связей, обеспечивающих взаимодействие и передачу ин­формации от одних членов группы к другим

___– особая форма освоения реальной социальной действительности путем ее воспроизведения, которая представляет собой тип символико-моделирующей деятельности

Аналитическую психологию разработал

Во взаимодействии с ___ клиентом чрезвычайную важность приобретают эмоциональная открытость, чувстви­тельность и эмоциональная отзывчивость социального работника

Главной особенностью ___ личности является высокая чувствительность и глубокие реакции в области тонких эмоций

Главной особенностью ___ личности является бурная реакция

Главной особенностью акцентуантов ___ типа является высокая устойчивость и длительность эмоционального от­клика, обидчивость

Главной особенностью при ___ акцентуации яв­ляется жажда внимания к собственной персоне, эгоцентризм, желание выделяться

Главной целью психолого-социальной работы с осужденными является изменение поведения клиента и

Главными особенностями ___ акцентуанта являются им­пульсивность поведения, его обусловленность влечениями и неконтролируемыми побуждениями

Глубинную психологию разработал

Девиантность ___ обусловлена не четко выраженными антисоциальными установками, а легкомыслием, реакцией группирования и склонности к риску

Индивидуальную психологию разработал

К основным факторам, деформирующим психику осужденного, относится

К основным факторам, деформирующим психику осужденного, относится

Клиенту сообщается объективная информация о его эмоциональных расстройствах на основе

Основные понятия, о которых принято гово­рить в связи с феноменом «психологический пол», – это

Особенностью ___ личности является выраженная импульсивность поведения

Особенностью ___ типа личности является постоянное (частное) пребывание в приподнятом настроении

Сфера ___ в психологии З. Фрейда – это инстинктивное ядро личности; мощные инстинк­ты, находящиеся в этой сфере, требуют своей реализации и опре­деляют (прямо или косвенно) поведение личности

Сфера ___ в психологии З.Фрейда – это рациональная часть личности, то есть сфера сознания; находится в постоянном взаимодействии со сфе­рой ид, пытаясь предотвратить опасные, дезадаптивные прояв­ления двух базовых инстинктов

Сфера ___ в психологии З.Фрейда – это сфера морального Я-личности, включаю­щая в себя систему норм, ценностей, этических представлений, согласующихся с требованиями социума

Уровень ___ положительно коррелирует с интроверсией, педантичностью, а также с депрессивностью, невротичностью и отрицательно связан с демонстративностью личности

Чувство ___ в психологии А.Адлера – это чувство, возникающее в связи с переживанием личностью собственной социальной или психологической несостоятельности

Верны ли рекомендации?

А) Группа взаимопомощи должна формироваться на основе одного основополагающего принципа, по остальным показателям она может быть разно­родной

В) Участие в группе взаимопомощи должно быть свободным и добровольным

Верны ли рекомендации?

А) Каждый участник группы взаимопомощи должен уважать мнение другого и принимать его чувства

В) Члены группы взаимопомощи должны стремиться к совместному обсуждению и ре­шению всех групповых (а при договоренности и внегрупповых) вопросов

Верны ли утверждения?

А) Алгоритм процедур типовой технологии пред­полагает ознакомление с клиентом, постановку задач, выделение пред­мета диагностики, выбор основных показателей или критериев, измерение и анализ показателей

В) Алгоритм процедур типовой технологии пред­полагает формулирование и оформление выводов, заключение, по­становку социального диагноза

Верны ли утверждения?

А) В ходе изучения отдельной семьи социальный работник может составить своеобразную «карту семьи», куда желательно включить анализ проблем и потребностей семьи (реалистичны ли ожи­дания перемен)

В) В ходе изучения отдельной семьи социальный работник может составить своеобразную «карту семьи», куда желательно включить оценку и заключение, почему семья нуждается в социальной помощи, в какой именно

Верны ли утверждения?

А) В ходе изучения отдельной семьи социальный работник может составить своеобразную «карту семьи», куда желательно включить краткие характеристики членов семьи

В) В ходе изучения отдельной семьи социальный работник может составить своеобразную «карту семьи», куда желательно включить наиболее важные для каждого члена семьи события

Верны ли утверждения?

А) Вариант биографического метода – семейная биография

В) Изучение исто­рии конкретной семьи позволяет выявить внутренние факторы, влияющие на становление и социальное функционирование че­ловека, выделить механизмы трансляции процесса социализации

Верны ли утверждения?

А) Взаимодействие и отношения ребенка с родителями – один из наиболее частых предметов социально-педагогической заботы и внимания

В) Именно здесь скрыт источник большинства кон­фликтов, нарушающих нормальное течение как семейной жизни в целом, так и жизнедеятельности ребенка как самостоятельного существа

Верны ли утверждения?

А) Изучение поведения клиента в микросоциуме не сводится к случайным наблюдениям над отдельными действиями, высказываниями

В) Систематическая, тщательно продуман­ная фиксация поступков и высказываний может вскрыть действи­тельные особенности личности и закономерности ее становления

Верны ли утверждения?

А) Личность асоциального типа аккумулирует в себе негативные социальные влияния, испытываемые в процессе социализации

В) Отрицательные влияния, испытываемые индивидом со стороны ближайшего окружения, следует разделить на прямые и косвен­ные десоциализирующие влияния