Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Теория и методика социальной работы

Вопрос id:2225181
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Процесс проектирования социально-педагогической деятельности включает три этапа; укажите последовательность перечня этапов
?) конструирование
?) моделирование
?) проектирование
Вопрос id:2225183
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Различают группы
?) неорганизованные
?) формальные
?) организованные
?) неформальные
Вопрос id:2225185
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите виды деятельности в структуре социальной работы и их сущность
Левая частьПравая часть
Преобразовательная деятельность
социальная работа преобразуется так, что она сама оказывает воспитательное влияние и педагогическая дея­тельность актуализирует воспитательные элементы, так что социализация осуществляется как процесс саморазвития личности
объяснительная деятельность
достигается пони­мание существа педагогических обстоятельств социальной работы, сложившихся воспитательных отношений, целесо­образного стиля поведения при решении задач социальной защиты
информационно-технологическая деятельность
проектирование педагогического процес­са в структуре социальной работы, чтобы придать социальной работе системно-функциональный характер
конструкторско-проективная деятельность
анализ уровня соци­ализации социальной единицы, оценка качества педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для решения гуманитарных задач социальной работы
Вопрос id:2225187
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите методы, применимые социальным работником в осуществлении социально-педагогической деятельности, и их суть
Левая частьПравая часть
косвенные непосредственные методы
система мер, осуществляемая со­циальным работником путем открытого вмешательства в трудную или опасную для клиента ситуацию
прямые непосредственные методы
обеспечивают содействие и помощь в си­туациях, когда клиент не может сам решить возникшую проблему
непосредственные методы
система мер, осуществляемая социальным работником без прямого вмешательства в возникшую ситуацию
Вопрос id:2225189
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
интервью в соци­ально-педагогической ра­боте
метод, который предусматривает заранее подготовленные вопросы, адресованные каждому конкретному испытуе­мому
беседа в социально-педагогической ра­боте
метод множественного сбора статистического материала путем опроса испытуемых
анкетирование в со­циально-педагогической ра­боте
метод получения и корректировки информации на основе вербальной (словесной) коммуникации
Вопрос id:2225191
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
ресоциализация
коррекция отколоняющегося поведения предполагает в первую очередь выявление неблагополучия в системе отношений клиента с другими людьми
реабилитация
процесс восстановления утраченных социальных навыков дезадаптированных лиц за счет включения в позитивно ориентированные отношения педагогически организованной среды
педагогическая коррекция
комплекс медицинских, социально-экономических, педа­гогических, профессиональных и юридических мер, на­правленных на восстановление у клиентов (или компенсацию) нару­шенных функций
Вопрос id:2225192
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите понятия и их определения
Левая частьПравая часть
беседа в социально-педагогической ра­боте
метод, используемый в случаях, когда та или иная проблема нуждается в оценке компетентных лиц, имеющих глубокие знания о предмете или объекте педагогического исследования
метод экспертной оценки в социально-педагогической ра­боте
метод получения и корректировки информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, являющийся важным способом проникновения во внутренний мир личности и понимания ее затруднений
параметрический метод в социально-педагогической ра­боте
метод, который состоит в сопоставлении двух ключевых параметров: прежнего состояния социальной единицы и нынешнего состояния социальной единицы
Вопрос id:2225193
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите ситуации, предупреждающие о развитии конфликта, и их сущность
Левая частьПравая часть
кризис
состояние, которое искажает восприятие другого человека и его поступков, взаимоотношения становятся источ­ником непрерывного беспокойства
напряжение
вызывается тем, что какая-то ситуация связана с эмоциональной напряженностью одного из участников, что приводит к искажению восприятия
недоразумение
какая-то мелочь может вызвать временное волне­ние или раздражение, но это очень быстро проходит
инциденты
обычные нормы поведения теряют силу и человек становится способным на крайности
Вопрос id:2225195
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе определения исходного реабилитационного потенциала
Левая частьПравая часть
медико-физиологическая
сбор анамнестических данных; проведение противоэпи­демических мероприятий; плановое медицинское обследование для подготовки рекомендаций
психолого-педагогическая
сбор психологического анамнеза; проверка соответствия знаний уровню образования
медико-психологическая
сбор психологического анамнеза; оказание психологической поддержки при наличии кризисного состояния
Вопрос id:2225196
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе реализации разработанной программы и ее периодическая корректировка
Левая частьПравая часть
психолого-педагогическая
развивающее обучение; органи­зация воспитательной работы; корректировка комплексной про­граммы реабилитации
медико-физиологическая
периодическое медицинское об­следование; направление на санаторно-курортное ле­чение по показаниям
медико-психологическая
психотерапия и психологическая коррекция выявленных наруше­ний адаптации; индивидуальные психологические консультации
Вопрос id:2225198
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите сферы реабилитации и их суть на этапе составления индивидуальной комплексной программы реа­билитации
Левая частьПравая часть
медико-психологическая
разработка программы медико-психологической реабилитации; участие в составлении комплекс­ной программы
психолого-педагогическая
разработка индивидуального плана обучения, участие в составлении комплексной программы
медико-физиологическая
разработка программы медицин­ской реабилитации; участие в составлении комплексной про­граммы
Вопрос id:2225200
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
физическое насилие
псевдовзрослое поведение
психическое (эмоциональное) насилие
агрессивность, либо чрезмерная уступчивость и заискивание
сексуальное насилие или развращение
жалобы на боли в животе
Вопрос id:2225201
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
психическое (эмоциональное) насилие
резкие изменения веса (потеря или прибавка)
физическое насилие
беспокойство или тревожность, нарушение сна, длительно сохраняющееся подавленное состояние
сексуальное насилие или развращение
побеги из дома, суицидальные попытки, употребление алкоголя, наркотиков
Вопрос id:2225203
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
сексуальное насилие или развращение
заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость
психическое (эмоциональное) насилие
склонность к уединению, неумение контактировать с другими людьми, включая сверстников и взрослых, низкая самооценка
физическое насилие
замкнутость, стремление избегать любых физических контактов, страхи, ухудшение взаимоотношений со сверстниками
Вопрос id:2225205
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
физическое насилие
отклоняющееся от нормы (деликвентное) или антиобщественное поведение, вплоть до вандализма
моральная жестокость
заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость
психическое (эмоциональное) насилие
задержка физического и умственного развития
Вопрос id:2225206
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
физическое насилие
лживость, воровство, жестокое обращение с животными
психическое (эмоциональное) насилие
нервные тики, энурез, нарушение аппетита
моральная жестокость
утомлённый, сонный вид, опухшие веки
Вопрос id:2225208
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
психическое (эмоциональное) насилие
болезненное отношение к замечаниям, критике, негативизм, агрессивность
моральная жестокость
наличие различных соматических заболеваний (ожирениее, резкая потеря массы тела, язва желудка, кожные заболевания, аллергические патологии)
физическое насилие
регрессивное поведение
Вопрос id:2225209
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите формы жестокого обращения с детьми и их возможные признаки
Левая частьПравая часть
пренебрежение основными нуждами ребёнка (моральная жестокость)
плохие социальные взаимопонимания, неумение дружить, неразборчивое дружелюбие
психическое (эмоциональное) насилие
плохая успеваемость
физическое насилие
склонность к поджогам
Вопрос id:2225211
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите функции социально-педагогической деятельности и их сущность
Левая частьПравая часть
организующая функция
имеет комплексный характер, поскольку она находится под влиянием множества факторов – внешних и внутренних; их понимание возможно только на основе веду­щего значения человека
формирующая функция
с этой функцией связана лич­ностная перспектива развития индивидуума и групп
прогностическая функция
выражается в установлении внутригрупповых и межколлективных связей, обеспечивающих успешное решение задач жизнедеятельности людей
диагностическая функция
содержит выделение актуаль­ных компонентов социальной работы; координирование их отношений в целостной реабилитационной деятельности
Вопрос id:2225213
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите функции социально-педагогической деятельности и их сущность
Левая частьПравая часть
корректирующая функция
выступает в качестве необ­ходимого элемента самой социальной работы, поскольку всегда существуют отклонения от стандарта социальной за­щиты, помощи, консультации
развивающая функция
состоит в том, что педагогически­ми средствами достигается личностное, социальное, экономи­ческое, политическое, валеологическое, экологическое разви­тие индивидуумов и групп
воспитывающая функция
выполняет роль субординации, что выражается в том, что социальная работа как научная дисцип­лина и практика ставит задачу воспитания всех ее участни­ков
Вопрос id:2225214
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Соотнесите этапы социально-педагогической технологии и их суть по варианту
И.Г.Зайнышева
Левая частьПравая часть
процедурно-организационный этап
осуществляется последовательная реализация намеченных про­граммой мер социального воздействия конкретными исполните­лями в обозначенное время и сроки
этап обработки информации
происходит пер­вичное формулирование целевой установки деятельности специ­алистов и организаторов социальной работы
этап целеполагания
осуществля­ются операции выявления, оценки и ранжирования проблемы, выяснения факторов, обусловивших ее возникновение
предварительный этап
идет поиск дополнительных источников ин­формации, сбор и систематизация информации, ее анализ и обоб­щение
Вопрос id:2225216
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социализация человека сильно осложняется ___ характера
Вопрос id:2225218
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социальная работа интегрирует в себе гуманитарный сервис –
?) медико-психолого-педагогическую деятельность
?) социально-педаагогическую защиту
?) социальную защиту
?) социальную помощь
Вопрос id:2225219
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социально-педагогическая коррекция имеет следующие функции
?) компенсирующая
?) восстановительная
?) реабилитационная
Вопрос id:2225221
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Социально-педагогическая коррекция имеет следующие функции
?) исправительная
?) социализирующая
?) стимулирующая
Вопрос id:2225222
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Субъектные социально-педагогические технологии – это технологии
?) групповые
?) индивидуальные
?) реадаптации
Вопрос id:2225224
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Субъектные социально-педагогические технологии – это технологии
?) адаптации к условиям соввременного общества
?) массовидные
?) сферные
Вопрос id:2225226
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Точкой отсчёта бедности является
Вопрос id:2225227
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность в типологии групп несовершеннолетних правонарушителей в зависимости от степени выраженности преступной направленности
(по Г.М.Миньковскому)
?) несовершеннолетние с положительной направленностью (25-30%)
?) несовершеннолетние с неустойчивой личностной направленностью (25-30%)
?) несовершеннолетние с отрицательной направленностью (30-40%)
?) несовершеннолетние с преступной направленностью (10-15%)
Вопрос id:2225229
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня видов многодетных семей
?) семьи, в которых родители сознательно не стремились иметь много детей, третий и последующие дети могли появиться в них главным образом из-за отсутствия планирования семьи
?) семьи, в которых родители любят своих детей и сознательно хотели их иметь
?) семьи, образовавшиеся в результате объединения двух не­полных семей, в каждой из которых уже имелись дети
?) семьи, в которых рождение большого числа детей можно считать проявлением неблагополучия, дети здесь зачастую явля­ются средством для получения различного рода пособий, льгот и благ
Вопрос id:2225230
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня главных задач службы «Ребёнок на улице»
?) мониторинг территории района для сбора полной инфор­мации о детско-подростковом сообществе
?) выполнение роли проводника для детей улиц в сферу реа­билитационного пространства
?) разработка и реализация конкретных реабилитационных про­грамм для несовершеннолетних «Группы риска»
?) тесное сотрудничество с различными структурами реаби­литационного пространства
Вопрос id:2225232
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня основных форм жесткого обращения с детьми
?) пренебрежение основными нуждами ребёнка (моральная жестокость)
?) психическое (эмоциональное) насилие
?) физическое насилие
?) сексуальное насилие или развращение
Вопрос id:2225233
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня основных целевых установок групп взааимопомощи
?) обсуждение прошлого травматического опыта, а также возможного будущего
?) формирование групповой сплоченности
?) минимизация негативного самовосприятия («Это случилось не только со мной»)
?) выработка средств для преодоления кризисных ситуаций (как психологических, так и организационных)
Вопрос id:2225235
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня позиций педагога, обеспечивающих успешность вмешательства в конфликты
?) позиция избегания конфликта
?) позиция авторитарного вмешательства в конфликт
?) позиция целесообразного вмешательства в конфликт
?) позиция нейтралитета
Вопрос id:2225237
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня признаков группы
?) осознание отдельным индивидом своей принадлежности к группе
?) наличие между индивидами определенных отношений
?) групповое давление, побуждающее индивидов к поведению в соответствии с принятыми общностью нормами
?) сформированность внутренней организации (распределение обязанностей, личностных влияний, статусов и т.п.)
Вопрос id:2225239
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня принципов, которыми должны руководствоваться при работе с уличными детьми работники службы «Ребёнок на улице»
?) принцип принятия ценностей другого человека
?) принцип соблюдения интересов несовершеннолетнего
?) принцип добровольности
Вопрос id:2225241
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня принципов, которыми должны руководствоваться при работе с уличными детьми работники службы «Ребёнок на улице»
?) принцип доверия
?) принцип открытости
?) принцип единой команды
Вопрос id:2225243
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня сфер реабилитации в системе индивидуальной комплексной реабилитации клиента
?) медико-физиологическая
?) медико-психологическая
?) социально-трудовая
?) психолого-педагогическая
?) социально-бытовая
Вопрос id:2225244
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность перечня элементов, выражающих суть социально-пропедевтической деятельности
?) мобилизация теоретических знаний, практического опыта, приобретенного к моменту вхождения в новую ситуацию со­циальной работы
?) формирование новых установок
?) актуализация перцептивных, интеллек­туальных, поведенческих компонентов личности, значимых для социализации
?) общая ориентировка в предстоящей социальной деятельности
Вопрос id:2225246
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность стадий успешного изменения установок личности в процессе консультационного воздействия на неё
?) разблокирование
?) изменение
?) заблокирование
Вопрос id:2225248
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов в структуре целевой программы повыше­ния социальной компетенции семьи «Семейный витамин»
?) ожидаемые результаты
?) участники программы
?) обоснование программы
Вопрос id:2225250
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов в структуре целевой программы повыше­ния социальной компетенции семьи «Семейный витамин»
?) содержание программы
?) сроки исполнения программы
?) руководитель программы и ее исполнители
Вопрос id:2225252
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность элементов типологии, в основе которой лежит способность семьи решить возника­ющие перед ней нормативные и ненормативные кризисы
?) семьи, в которых система взаимодействий достаточно гиб­ка, члены которых свободны в проявлениях своих чувств и жела­ний и все возникающие проблемы обсуждают сообща
?) семьи, в которых основные усилия направлены на поддер­жание согласия и единства перед внешним миром, достигаемого за счет подчинения воли и желаний всех воле и желаниям одного (главы, лидера и т.п.)
?) семьи, в которых взаимодействия хаотичны и основаны на беспрерывных спорах и конфликтах, ведущих к кризису
Вопрос id:2225254
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов индивидуальной комплексной реабилитации
?) определение исходного реабилитационного потенциала
?) реализация разработанной программы и ее периодическая корректировка
?) выдача рекомендаций клиенту
?) составление индивидуальной комплексной программы реа­билитации
Вопрос id:2225256
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов процесса ресоциализации личности
?) прак­тическое завершение процесса ресоциализации
?) период частичной неустойчивой ресоциализации – характеризуется принятием коллективом коллективных норм, отказом от асоциальных форм поведения
?) период адаптации
Вопрос id:2225258
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов работы по изменению ценностей, жизненных ориентиров, образцов пове­дения девиантных девочек-подростков
?) демонстрация наличия и углубление обществен­но одобряемых и одобряемых самими девочками их собственных качеств и признаков
?) «инвентаризация», создание наиболее полного перечня девиаций внешнего облика девушек
?) представление, демонстрация девочкам нормы, общепринятых тра­диций идеала, образцов такого поведения, которое считается нормаль­ным, социально одобряемым
?) выяснение источника, породившего отклонение
Вопрос id:2225259
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов социально-педагогической технологии по варианту И.Г.Зайнышева
?) контрольно-аналитический этап
?) этап обработки информации
?) процедурно-организационный этап
?) этап целеполагания
Вопрос id:2225261
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов социально-педагогической технологии по варианту Л.В.Мардахаева
?) этап непосредственной подготовки к реализации выбран­ной технологии
?) этап реализационный
?) этап экспертно-оценочный
?) этап выбора (разработки) оптимальной технологии
Вопрос id:2225263
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов типового алгоритма социально-педагогической деятельности
?) оказание помощи клиенту в выявлении и осознании про­блемы и ее причин или создание условий для актуализации про­блемы для клиента
?) совместное проектирование решения трудной ситуации
?) диагностический этап
Вопрос id:2225265
Тема/шкала: 4004.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Теория и методика социальной работы (НПО)
Укажите последовательность этапов типового алгоритма социально-педагогической деятельности
?) оценка собственной деятельности
?) определение способов социально-педагогической защиты (непосредственные, прямые, косвенные, опосредованные)
?) анализ результатов выхода из проблемы
?) помощь клиенту в нахождении способов разрешения про­блемы или создание условий для поиска им этих способов
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026