Список вопросов базы знаний

?) реакция на стимул

?) поступок

?) операция

?) действие

?) репродукцию и продукцию

?) чтение и письмо

?) рецепцию и репродукцию

?) рецепцию и продукцию

?) устной диалогической

?) письменной

?) устной монологической

?) письменной неофициальной

?) интенсивный, сознательно-практический

?) аудиовизуальный, интенсивный

?) интенсивный, суггестопедия

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, интенсивный

?) комбинированием языковых единиц

?) выбором нужных лексических единиц

?) умением участвовать в дискуссии

?) соединением предложений в логически связное высказывание

?) дискурсивная

?) лингвострановедческая

?) социокультурная

?) фонетическая

?) синонимы и антонимы

?) реалии

?) культурологическая терминология

?) афоризмы

?) все

?) особенно некрасиво звучащие

?) явно выдающие иностранный акцент

?) коммуникативно значимые, смыслоразличительные

?) сознательно-практический

?) коммунальный

?) грамматико-переводной

?) суггестопедический

?) цикла занятий

?) урока

?) каждой темы

?) фрагмента урока

?) соотношение между элементами языка, которые могут занимать место друг друга в одной и той же позиции

?) то же самое, что синтагматические отношения

?) отношения между глагольными временами

?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте для письма и говорения

?) подготовке к поступлению в ВУЗ

?) формировании зрелой коммуникативной компетенции

?) формировании основ практического владения языком

?) профессиональном освоении языка

?) перевод

?) наглядные примеры

?) толкование

?) контекстуализация

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) компетенция

?) общение

?) ситуация общения

?) порождение речи

?) интуитивный

?) личностно-деятельный

?) интегрированный

?) осознанный

?) интенсивному, методу действий, коммунальному, суггестопедическому

?) сознательно-практическому, грамматико-переводному, методу действий

?) грамматико-переводному, коммуникативному, прямому, интенсивному

?) коммуникативному, прямому, сознательно-практическому, аудиовизуальному

?) речевые умения невозможны без коммуникативных

?) речевые умения шире коммуникативных

?) это одно и то же

?) коммуникативные умения шире речевых

?) моторная

?) зрительная

?) слуховая

?) двигательная

?) аудиолингвальный, интенсивный, грамматико-переводной

?) интенсивный, коммуникативный, прямой

?) аудиолингвальный, интенсивный

?) коммунальный, метод действий, интенсивный

?) на формальном и функциональном подходах, однако последнему принадлежит ведущая роль

?) на формальном подходе

?) на формальном и функциональном подходах, однако формальному принадлежит ведущая роль

?) на функциональном подходе

?) произвольно

?) чаще всего неосознанно

?) как произвольно, так и непроизвольно

?) непроизвольно

?) лингвистика текста

?) теория речевых актов

?) структурная лингвистика

?) генеративная грамматика

?) она изучает социально-этикетную сторону речи

?) прагматика — это грамматика говорящего

?) она ввела в научный обиход понятие компетенции

?) она показала необходимость принимать во внимание правила функционирования речи в коммуникативной ситуации

?) целесообразно, так как это помогает учащимся научиться быстро ориентироваться в языковом материале

?) нецелесообразно, так как работа в Интернет ничего не дает для изучения иностранного языка

?) нецелесообразно, так как на работу в Интернет лучше давать индивидуальные домашние задания, не тратя на них время урока

?) нецелесообразно, так как такие задания слишком сложны из-за аутентичности языкового материала

?) суггестопедия, аудиолингвальный, метод действий, сознательно-практический

?) прямой, грамматико-переводной, метод действий

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, сознательно-практический

?) прямой, аудиолингвальный, аудиовизуальный, метод действий

?) фонемный, морфемный, лексический, синтаксический

?) грамматический, фонемный, лексический

?) фонемный, морфемный, грамматический, синтаксический

?) парадигматический, синтагматический

?) с помощью продуктивные и рецептивные

?) говорение, аудирование и продуцирование речи

?) диалогическое и монологического общения

?) говорение и аудирование

?) «метод-способ» и «система методических принципов»

?) «метод-способ» и «методическая система»

?) «метод-способ» и «методика»

?) «метод-способ» и «метод-направление»

?) интенсивного

?) интуитивного

?) комбинированного

?) сознательного

?) сознательно-практическом

?) аудиолингвальном

?) грамматико-переводном

?) суггестопедическом

?) предтекстовую, текстовую и послетекстовую

?) языковую, речевую, коммуникативную

?) монологическую, диалогическую, полилог

?) рецептивную, имитативную и продуктивную

?) репродукция

?) порождение речи

?) рецепция

?) запоминание

?) сочетание предлога и существительного в тексте

?) система глагольных времен

?) разные степени сравнения прилагательных

?) антонимические отношения

?) автоматизация действия происходит по модели «стимул-реакция»

?) полная автоматизация действий происходит в три фазы

?) полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

?) полная автоматизация действия может происходить без осознания механизма этого действия

?) соответствующие интересам учащихся

?) несложные в языковом отношении

?) описательные

?) фабульные

?) внутреннего проговаривания

?) вероятностного прогнозирования

?) логического понимания

?) осмысления

?) она изучает правила функционирования речевых актов в разных языковых сообществах

?) она разработала принцип вежливости

?) она выработала представление о речи как о виде деятельности

?) в ней обосновано противопоставление языка и речи

?) не весь аутентичный материал, так как не все высказывания носителей языка содержат общеупотребительный языковой материал

?) далеко не весь аутентичный материал, так как носители языка нередко говорят неправильно

?) весь аутентичный материал, так как репрезентативность и аутентичность — это одно и то же

?) практически весь аутентичный материал

?) грамматико-переводной

?) аудиолингвальный

?) коммуникативный

?) прямой

?) аудиолингвальном, аудиовизуальном, сознательно-практическом методе

?) коммуникативном, коммунальном, интенсивном методе

?) прямом, коммуникативном, аудиолингвальном методе

?) суггестопедическом, коммунальном методе и методе действий методе

?) разработке теории коммуникации

?) выделении базового и трансформационного субкомпонентов синтаксиса

?) разработке правил трансформации

?) открытии новых перспектив в изучении синтаксиса, а также в разработке понятия компетенции

?) коммуникативной компетенцией

?) приоритетом чтения перед другими видами речевой деятельности

?) вспомогательным характером языковых дисциплин

?) будущими профессиональными потребностями учащихся

?) норма — это язык, а узус — это речь

?) норма входит в языковую систему, а узус — нет

?) узус шире нормы

?) норма шире узуса

?) его целями

?) способностями учащихся

?) коммуникативной компетенцией

?) мотивацией

?) рецептивным

?) устным

?) продуктивным

?) письменным

?) метод — авторская реализация методической системы

?) методическая система — вариант авторской интерпретации метода

?) метод — теоретическое понятие, методическая система — практическое понятие

?) синонимы

?) наличием в языке разных произносительных манер

?) наличием в языке омофонов, омонимов, имен собственных

?) неразличением некоторых звуков иностранного языка

?) нерасчлененностью речевого потока

?) тем, что такого противопоставления нет в фонематической системе родного языка учащегося

?) невниманием к постановке произношения

?) недостаточным развитием навыков аудирования

?) акцентом

?) его изучение требует особых способностей

?) у него есть свое содержание

?) он является не наукой, а видом деятельности

?) обучение языку представляет собой усвоение информации