Список вопросов базы знаний

?) реакция на стимул

?) действие

?) поступок

?) операция

?) репродукцию и продукцию

?) рецепцию и продукцию

?) чтение и письмо

?) рецепцию и репродукцию

?) устной монологической

?) устной диалогической

?) письменной неофициальной

?) письменной

?) аудиовизуальный, интенсивный

?) интенсивный, суггестопедия

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, интенсивный

?) интенсивный, сознательно-практический

?) умением участвовать в дискуссии

?) выбором нужных лексических единиц

?) соединением предложений в логически связное высказывание

?) комбинированием языковых единиц

?) дискурсивная

?) фонетическая

?) лингвострановедческая

?) социокультурная

?) реалии

?) синонимы и антонимы

?) культурологическая терминология

?) афоризмы

?) явно выдающие иностранный акцент

?) коммуникативно значимые, смыслоразличительные

?) все

?) особенно некрасиво звучащие

?) коммунальный

?) грамматико-переводной

?) сознательно-практический

?) суггестопедический

?) каждой темы

?) урока

?) цикла занятий

?) фрагмента урока

?) соотношение между элементами языка, которые могут занимать место друг друга в одной и той же позиции

?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте для письма и говорения

?) отношения между глагольными временами

?) то же самое, что синтагматические отношения

?) формировании зрелой коммуникативной компетенции

?) формировании основ практического владения языком

?) профессиональном освоении языка

?) подготовке к поступлению в ВУЗ

?) толкование

?) наглядные примеры

?) перевод

?) контекстуализация

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения

?) общение

?) компетенция

?) ситуация общения

?) порождение речи

?) личностно-деятельный

?) интегрированный

?) осознанный

?) интуитивный

?) коммуникативному, прямому, сознательно-практическому, аудиовизуальному

?) сознательно-практическому, грамматико-переводному, методу действий

?) интенсивному, методу действий, коммунальному, суггестопедическому

?) грамматико-переводному, коммуникативному, прямому, интенсивному

?) речевые умения шире коммуникативных

?) это одно и то же

?) коммуникативные умения шире речевых

?) речевые умения невозможны без коммуникативных

?) зрительная

?) слуховая

?) двигательная

?) моторная

?) интенсивный, коммуникативный, прямой

?) аудиолингвальный, интенсивный, грамматико-переводной

?) аудиолингвальный, интенсивный

?) коммунальный, метод действий, интенсивный

?) на формальном и функциональном подходах, однако последнему принадлежит ведущая роль

?) на формальном и функциональном подходах, однако формальному принадлежит ведущая роль

?) на функциональном подходе

?) на формальном подходе

?) чаще всего неосознанно

?) непроизвольно

?) как произвольно, так и непроизвольно

?) произвольно

?) лингвистика текста

?) структурная лингвистика

?) теория речевых актов

?) генеративная грамматика

?) она ввела в научный обиход понятие компетенции

?) прагматика — это грамматика говорящего

?) она показала необходимость принимать во внимание правила функционирования речи в коммуникативной ситуации

?) она изучает социально-этикетную сторону речи

?) нецелесообразно, так как на работу в Интернет лучше давать индивидуальные домашние задания, не тратя на них время урока

?) нецелесообразно, так как работа в Интернет ничего не дает для изучения иностранного языка

?) нецелесообразно, так как такие задания слишком сложны из-за аутентичности языкового материала

?) целесообразно, так как это помогает учащимся научиться быстро ориентироваться в языковом материале

?) прямой, грамматико-переводной, метод действий

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, сознательно-практический

?) суггестопедия, аудиолингвальный, метод действий, сознательно-практический

?) прямой, аудиолингвальный, аудиовизуальный, метод действий

?) фонемный, морфемный, лексический, синтаксический

?) парадигматический, синтагматический

?) фонемный, морфемный, грамматический, синтаксический

?) грамматический, фонемный, лексический

?) говорение и аудирование

?) с помощью продуктивные и рецептивные

?) диалогическое и монологического общения

?) говорение, аудирование и продуцирование речи

?) «метод-способ» и «методическая система»

?) «метод-способ» и «метод-направление»

?) «метод-способ» и «методика»

?) «метод-способ» и «система методических принципов»

?) сознательного

?) интенсивного

?) интуитивного

?) комбинированного

?) суггестопедическом

?) грамматико-переводном

?) аудиолингвальном

?) сознательно-практическом

?) языковую, речевую, коммуникативную

?) монологическую, диалогическую, полилог

?) рецептивную, имитативную и продуктивную

?) предтекстовую, текстовую и послетекстовую

?) запоминание

?) рецепция

?) репродукция

?) порождение речи

?) система глагольных времен

?) антонимические отношения

?) разные степени сравнения прилагательных

?) сочетание предлога и существительного в тексте

?) полная автоматизация действия может происходить без осознания механизма этого действия

?) полная автоматизация действий происходит в три фазы

?) автоматизация действия происходит по модели «стимул-реакция»

?) полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

?) описательные

?) соответствующие интересам учащихся

?) несложные в языковом отношении

?) фабульные

?) внутреннего проговаривания

?) осмысления

?) логического понимания

?) вероятностного прогнозирования

?) она выработала представление о речи как о виде деятельности

?) в ней обосновано противопоставление языка и речи

?) она разработала принцип вежливости

?) она изучает правила функционирования речевых актов в разных языковых сообществах

?) не весь аутентичный материал, так как не все высказывания носителей языка содержат общеупотребительный языковой материал

?) практически весь аутентичный материал

?) весь аутентичный материал, так как репрезентативность и аутентичность — это одно и то же

?) далеко не весь аутентичный материал, так как носители языка нередко говорят неправильно

?) аудиолингвальный

?) грамматико-переводной

?) коммуникативный

?) прямой

?) прямом, коммуникативном, аудиолингвальном методе

?) суггестопедическом, коммунальном методе и методе действий методе

?) коммуникативном, коммунальном, интенсивном методе

?) аудиолингвальном, аудиовизуальном, сознательно-практическом методе

?) разработке теории коммуникации

?) разработке правил трансформации

?) открытии новых перспектив в изучении синтаксиса, а также в разработке понятия компетенции

?) выделении базового и трансформационного субкомпонентов синтаксиса

?) коммуникативной компетенцией

?) вспомогательным характером языковых дисциплин

?) будущими профессиональными потребностями учащихся

?) приоритетом чтения перед другими видами речевой деятельности

?) норма — это язык, а узус — это речь

?) норма входит в языковую систему, а узус — нет

?) узус шире нормы

?) норма шире узуса

?) коммуникативной компетенцией

?) мотивацией

?) его целями

?) способностями учащихся

?) продуктивным

?) устным

?) рецептивным

?) письменным

?) синонимы

?) метод — авторская реализация методической системы

?) методическая система — вариант авторской интерпретации метода

?) метод — теоретическое понятие, методическая система — практическое понятие

?) неразличением некоторых звуков иностранного языка

?) наличием в языке омофонов, омонимов, имен собственных

?) нерасчлененностью речевого потока

?) наличием в языке разных произносительных манер

?) невниманием к постановке произношения

?) акцентом

?) тем, что такого противопоставления нет в фонематической системе родного языка учащегося

?) недостаточным развитием навыков аудирования

?) он является не наукой, а видом деятельности

?) его изучение требует особых способностей

?) у него есть свое содержание

?) обучение языку представляет собой усвоение информации