Список вопросов базы знаний

?) поступок

?) реакция на стимул

?) действие

?) операция

?) чтение и письмо

?) рецепцию и продукцию

?) рецепцию и репродукцию

?) репродукцию и продукцию

?) письменной неофициальной

?) устной диалогической

?) письменной

?) устной монологической

?) аудиовизуальный, интенсивный

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, интенсивный

?) интенсивный, суггестопедия

?) интенсивный, сознательно-практический

?) соединением предложений в логически связное высказывание

?) выбором нужных лексических единиц

?) комбинированием языковых единиц

?) умением участвовать в дискуссии

?) дискурсивная

?) лингвострановедческая

?) социокультурная

?) фонетическая

?) синонимы и антонимы

?) реалии

?) культурологическая терминология

?) афоризмы

?) все

?) коммуникативно значимые, смыслоразличительные

?) явно выдающие иностранный акцент

?) особенно некрасиво звучащие

?) грамматико-переводной

?) сознательно-практический

?) суггестопедический

?) коммунальный

?) цикла занятий

?) каждой темы

?) фрагмента урока

?) урока

?) отношения между глагольными временами

?) соотношение между элементами языка, которые могут занимать место друг друга в одной и той же позиции

?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте для письма и говорения

?) то же самое, что синтагматические отношения

?) формировании основ практического владения языком

?) подготовке к поступлению в ВУЗ

?) профессиональном освоении языка

?) формировании зрелой коммуникативной компетенции

?) контекстуализация

?) наглядные примеры

?) толкование

?) перевод

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) общение

?) компетенция

?) порождение речи

?) ситуация общения

?) интегрированный

?) интуитивный

?) личностно-деятельный

?) осознанный

?) коммуникативному, прямому, сознательно-практическому, аудиовизуальному

?) грамматико-переводному, коммуникативному, прямому, интенсивному

?) интенсивному, методу действий, коммунальному, суггестопедическому

?) сознательно-практическому, грамматико-переводному, методу действий

?) коммуникативные умения шире речевых

?) речевые умения невозможны без коммуникативных

?) речевые умения шире коммуникативных

?) это одно и то же

?) моторная

?) слуховая

?) зрительная

?) двигательная

?) аудиолингвальный, интенсивный

?) коммунальный, метод действий, интенсивный

?) аудиолингвальный, интенсивный, грамматико-переводной

?) интенсивный, коммуникативный, прямой

?) на формальном и функциональном подходах, однако формальному принадлежит ведущая роль

?) на формальном и функциональном подходах, однако последнему принадлежит ведущая роль

?) на формальном подходе

?) на функциональном подходе

?) чаще всего неосознанно

?) непроизвольно

?) произвольно

?) как произвольно, так и непроизвольно

?) структурная лингвистика

?) лингвистика текста

?) теория речевых актов

?) генеративная грамматика

?) она ввела в научный обиход понятие компетенции

?) прагматика — это грамматика говорящего

?) она изучает социально-этикетную сторону речи

?) она показала необходимость принимать во внимание правила функционирования речи в коммуникативной ситуации

?) нецелесообразно, так как на работу в Интернет лучше давать индивидуальные домашние задания, не тратя на них время урока

?) целесообразно, так как это помогает учащимся научиться быстро ориентироваться в языковом материале

?) нецелесообразно, так как такие задания слишком сложны из-за аутентичности языкового материала

?) нецелесообразно, так как работа в Интернет ничего не дает для изучения иностранного языка

?) прямой, аудиолингвальный, аудиовизуальный, метод действий

?) суггестопедия, аудиолингвальный, метод действий, сознательно-практический

?) прямой, грамматико-переводной, метод действий

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, сознательно-практический

?) парадигматический, синтагматический

?) фонемный, морфемный, грамматический, синтаксический

?) грамматический, фонемный, лексический

?) фонемный, морфемный, лексический, синтаксический

?) с помощью продуктивные и рецептивные

?) диалогическое и монологического общения

?) говорение, аудирование и продуцирование речи

?) говорение и аудирование

?) «метод-способ» и «методическая система»

?) «метод-способ» и «система методических принципов»

?) «метод-способ» и «методика»

?) «метод-способ» и «метод-направление»

?) интуитивного

?) комбинированного

?) сознательного

?) интенсивного

?) суггестопедическом

?) аудиолингвальном

?) грамматико-переводном

?) сознательно-практическом

?) языковую, речевую, коммуникативную

?) предтекстовую, текстовую и послетекстовую

?) монологическую, диалогическую, полилог

?) рецептивную, имитативную и продуктивную

?) репродукция

?) запоминание

?) порождение речи

?) рецепция

?) система глагольных времен

?) разные степени сравнения прилагательных

?) антонимические отношения

?) сочетание предлога и существительного в тексте

?) автоматизация действия происходит по модели «стимул-реакция»

?) полная автоматизация действий происходит в три фазы

?) полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

?) полная автоматизация действия может происходить без осознания механизма этого действия

?) соответствующие интересам учащихся

?) описательные

?) несложные в языковом отношении

?) фабульные

?) вероятностного прогнозирования

?) осмысления

?) логического понимания

?) внутреннего проговаривания

?) в ней обосновано противопоставление языка и речи

?) она изучает правила функционирования речевых актов в разных языковых сообществах

?) она выработала представление о речи как о виде деятельности

?) она разработала принцип вежливости

?) практически весь аутентичный материал

?) далеко не весь аутентичный материал, так как носители языка нередко говорят неправильно

?) весь аутентичный материал, так как репрезентативность и аутентичность — это одно и то же

?) не весь аутентичный материал, так как не все высказывания носителей языка содержат общеупотребительный языковой материал

?) грамматико-переводной

?) аудиолингвальный

?) коммуникативный

?) прямой

?) аудиолингвальном, аудиовизуальном, сознательно-практическом методе

?) коммуникативном, коммунальном, интенсивном методе

?) прямом, коммуникативном, аудиолингвальном методе

?) суггестопедическом, коммунальном методе и методе действий методе

?) разработке правил трансформации

?) открытии новых перспектив в изучении синтаксиса, а также в разработке понятия компетенции

?) выделении базового и трансформационного субкомпонентов синтаксиса

?) разработке теории коммуникации

?) коммуникативной компетенцией

?) приоритетом чтения перед другими видами речевой деятельности

?) будущими профессиональными потребностями учащихся

?) вспомогательным характером языковых дисциплин

?) узус шире нормы

?) норма — это язык, а узус — это речь

?) норма входит в языковую систему, а узус — нет

?) норма шире узуса

?) коммуникативной компетенцией

?) его целями

?) мотивацией

?) способностями учащихся

?) письменным

?) продуктивным

?) рецептивным

?) устным

?) метод — авторская реализация методической системы

?) метод — теоретическое понятие, методическая система — практическое понятие

?) методическая система — вариант авторской интерпретации метода

?) синонимы

?) наличием в языке омофонов, омонимов, имен собственных

?) неразличением некоторых звуков иностранного языка

?) наличием в языке разных произносительных манер

?) нерасчлененностью речевого потока

?) недостаточным развитием навыков аудирования

?) тем, что такого противопоставления нет в фонематической системе родного языка учащегося

?) невниманием к постановке произношения

?) акцентом

?) он является не наукой, а видом деятельности

?) обучение языку представляет собой усвоение информации

?) его изучение требует особых способностей

?) у него есть свое содержание