Список вопросов базы знаний

?) действие

?) реакция на стимул

?) поступок

?) операция

?) репродукцию и продукцию

?) рецепцию и продукцию

?) рецепцию и репродукцию

?) чтение и письмо

?) устной монологической

?) письменной неофициальной

?) устной диалогической

?) письменной

?) интенсивный, суггестопедия

?) аудиовизуальный, интенсивный

?) интенсивный, сознательно-практический

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, интенсивный

?) соединением предложений в логически связное высказывание

?) комбинированием языковых единиц

?) выбором нужных лексических единиц

?) умением участвовать в дискуссии

?) дискурсивная

?) фонетическая

?) социокультурная

?) лингвострановедческая

?) синонимы и антонимы

?) реалии

?) афоризмы

?) культурологическая терминология

?) все

?) явно выдающие иностранный акцент

?) особенно некрасиво звучащие

?) коммуникативно значимые, смыслоразличительные

?) грамматико-переводной

?) суггестопедический

?) сознательно-практический

?) коммунальный

?) каждой темы

?) фрагмента урока

?) цикла занятий

?) урока

?) соотношение между элементами языка, которые могут занимать место друг друга в одной и той же позиции

?) то же самое, что синтагматические отношения

?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте для письма и говорения

?) отношения между глагольными временами

?) подготовке к поступлению в ВУЗ

?) формировании основ практического владения языком

?) профессиональном освоении языка

?) формировании зрелой коммуникативной компетенции

?) толкование

?) перевод

?) контекстуализация

?) наглядные примеры

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения

?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности

?) порождение речи

?) ситуация общения

?) компетенция

?) общение

?) интуитивный

?) интегрированный

?) осознанный

?) личностно-деятельный

?) интенсивному, методу действий, коммунальному, суггестопедическому

?) грамматико-переводному, коммуникативному, прямому, интенсивному

?) сознательно-практическому, грамматико-переводному, методу действий

?) коммуникативному, прямому, сознательно-практическому, аудиовизуальному

?) коммуникативные умения шире речевых

?) речевые умения невозможны без коммуникативных

?) речевые умения шире коммуникативных

?) это одно и то же

?) слуховая

?) зрительная

?) моторная

?) двигательная

?) интенсивный, коммуникативный, прямой

?) аудиолингвальный, интенсивный

?) аудиолингвальный, интенсивный, грамматико-переводной

?) коммунальный, метод действий, интенсивный

?) на функциональном подходе

?) на формальном и функциональном подходах, однако формальному принадлежит ведущая роль

?) на формальном подходе

?) на формальном и функциональном подходах, однако последнему принадлежит ведущая роль

?) чаще всего неосознанно

?) произвольно

?) как произвольно, так и непроизвольно

?) непроизвольно

?) генеративная грамматика

?) структурная лингвистика

?) лингвистика текста

?) теория речевых актов

?) она ввела в научный обиход понятие компетенции

?) она изучает социально-этикетную сторону речи

?) она показала необходимость принимать во внимание правила функционирования речи в коммуникативной ситуации

?) прагматика — это грамматика говорящего

?) нецелесообразно, так как на работу в Интернет лучше давать индивидуальные домашние задания, не тратя на них время урока

?) нецелесообразно, так как такие задания слишком сложны из-за аутентичности языкового материала

?) нецелесообразно, так как работа в Интернет ничего не дает для изучения иностранного языка

?) целесообразно, так как это помогает учащимся научиться быстро ориентироваться в языковом материале

?) прямой, грамматико-переводной, метод действий

?) прямой, аудиолингвальный, аудиовизуальный, метод действий

?) суггестопедия, аудиолингвальный, метод действий, сознательно-практический

?) аудиолингвальный, аудиовизуальный, сознательно-практический

?) грамматический, фонемный, лексический

?) фонемный, морфемный, грамматический, синтаксический

?) парадигматический, синтагматический

?) фонемный, морфемный, лексический, синтаксический

?) говорение и аудирование

?) говорение, аудирование и продуцирование речи

?) диалогическое и монологического общения

?) с помощью продуктивные и рецептивные

?) «метод-способ» и «методика»

?) «метод-способ» и «система методических принципов»

?) «метод-способ» и «методическая система»

?) «метод-способ» и «метод-направление»

?) комбинированного

?) интенсивного

?) интуитивного

?) сознательного

?) сознательно-практическом

?) суггестопедическом

?) аудиолингвальном

?) грамматико-переводном

?) рецептивную, имитативную и продуктивную

?) монологическую, диалогическую, полилог

?) предтекстовую, текстовую и послетекстовую

?) языковую, речевую, коммуникативную

?) запоминание

?) рецепция

?) порождение речи

?) репродукция

?) сочетание предлога и существительного в тексте

?) антонимические отношения

?) разные степени сравнения прилагательных

?) система глагольных времен

?) полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

?) автоматизация действия происходит по модели «стимул-реакция»

?) полная автоматизация действия может происходить без осознания механизма этого действия

?) полная автоматизация действий происходит в три фазы

?) несложные в языковом отношении

?) фабульные

?) описательные

?) соответствующие интересам учащихся

?) внутреннего проговаривания

?) вероятностного прогнозирования

?) логического понимания

?) осмысления

?) она изучает правила функционирования речевых актов в разных языковых сообществах

?) в ней обосновано противопоставление языка и речи

?) она разработала принцип вежливости

?) она выработала представление о речи как о виде деятельности

?) весь аутентичный материал, так как репрезентативность и аутентичность — это одно и то же

?) не весь аутентичный материал, так как не все высказывания носителей языка содержат общеупотребительный языковой материал

?) далеко не весь аутентичный материал, так как носители языка нередко говорят неправильно

?) практически весь аутентичный материал

?) прямой

?) грамматико-переводной

?) аудиолингвальный

?) коммуникативный

?) суггестопедическом, коммунальном методе и методе действий методе

?) аудиолингвальном, аудиовизуальном, сознательно-практическом методе

?) прямом, коммуникативном, аудиолингвальном методе

?) коммуникативном, коммунальном, интенсивном методе

?) разработке теории коммуникации

?) открытии новых перспектив в изучении синтаксиса, а также в разработке понятия компетенции

?) выделении базового и трансформационного субкомпонентов синтаксиса

?) разработке правил трансформации

?) будущими профессиональными потребностями учащихся

?) вспомогательным характером языковых дисциплин

?) коммуникативной компетенцией

?) приоритетом чтения перед другими видами речевой деятельности

?) узус шире нормы

?) норма — это язык, а узус — это речь

?) норма шире узуса

?) норма входит в языковую систему, а узус — нет

?) мотивацией

?) способностями учащихся

?) коммуникативной компетенцией

?) его целями

?) продуктивным

?) письменным

?) устным

?) рецептивным

?) синонимы

?) метод — теоретическое понятие, методическая система — практическое понятие

?) методическая система — вариант авторской интерпретации метода

?) метод — авторская реализация методической системы

?) неразличением некоторых звуков иностранного языка

?) наличием в языке омофонов, омонимов, имен собственных

?) наличием в языке разных произносительных манер

?) нерасчлененностью речевого потока

?) недостаточным развитием навыков аудирования

?) невниманием к постановке произношения

?) акцентом

?) тем, что такого противопоставления нет в фонематической системе родного языка учащегося

?) у него есть свое содержание

?) обучение языку представляет собой усвоение информации

?) его изучение требует особых способностей

?) он является не наукой, а видом деятельности