Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Практическая педагогика

Вопрос id:1265386
Укажите соответствие между требованиями педагога и их содержанием
Левая частьПравая часть
опосредованное
обращено к тем детям, от которых воспитатель добивается определенных действий
косвенное
содержит четкое, конкретное указание
прямое
в качестве стимулов используется не столько содержание требований, сколько принимаются во внимание те чувства и переживания детей, которые вызывает данная форма обращения к ним
непосредственное
воспитатель своими требованиями вызывает у детей их последующее требование к своим товарищам
Вопрос id:1265387
Укажите соответствие между умениями и их содержанием
Левая частьПравая часть
управленческие
понимание того, как работает группа; способность работать совместно; терпимо относиться к другим; поддерживать их; искать их сильные стороны, выявлять различные стили лидерства; способность получать информацию и делиться ею
индивидуальные
способность справляться с повседневными задачами; планировать; устанавливать приоритеты; контролировать свое время; решать задачи и принимать решения; способность к переговорам
групповые
расширение понятия успеха; самоуважение и уважение других; знание себя (оценка своих сильных и слабых сторон), уверенность в себе, способность выражать свои чувства, умение давать и получать; наблюдать и фиксировать результаты
Вопрос id:1265388
Укажите соответствие между уровнями установок личности и их содержанием
Левая частьПравая часть
четвертый уровень
элементарные установки, которые формируются на основе витальных потребностей и в простейших ситуациях
второй уровень
система ценностных ориентаций на цели жизнедеятельности и средства достижения этих целей
третий уровень
базовые социальные установки, определяющие общую направленность активности личности
первый уровень
социальные установки, которые обладают всеми основными компонентами и формируются у человека на базе оценки отдельных социальных объектов и ситуаций
Вопрос id:1265389
Укажите соответствие между учеными и их вкладом в педагогику
Левая частьПравая часть
Фрэнсис Бэкон
разработал основные вопросы теории и организации учебной работы с детьми
Я.А.Коменский
выделил теорию воспитания как равноценную теорию обучения, составляющую педагогики
И.Ф.Гербарт
сделал попытку классифицировать науки и в качестве отдельной отрасли научного знания назвал педагогику, под которой понимал «руководство чтением»
Вопрос id:1265390
Укажите соответствие между функциями игры и их содержанием
Левая частьПравая часть
игротерапевтическая
освоение диалектики общения
межнациональной коммуникации
усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей
коммуникативная
преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности
социализации
развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес
развлекательная
включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития
Вопрос id:1265391
Укажите соответствие между функциями культуры и их содержанием
Левая частьПравая часть
коммуникативная
состоит в том, что культура дает целостное представление о народе, стране, эпохе
познавательная
заключается в том, что посредством культуры передаются знания и опыт предшествующих поколений последующим, осуществляется обмен знаниями и навыками
информативная
означает, что культура не существует вне общества, она формируется через общение
Вопрос id:1265392
Укажите соответствие между функциями общения и их содержанием
Левая частьПравая часть
интерактивная
обмен информацией
коммуникативная
восприятие и познание людьми друг друга
перцептивная
организация и регуляция совместной деятельности
Вопрос id:1265393
Укажите соответствие между целями задач и их содержанием
Левая частьПравая часть
оперативные задачи
существенное изменение личности ребенка, достижение некоторого педагогического идеала в течение длительного времени
стратегические задачи
существенное продвижение по пути формирования и коррекции у ребенка отдельных личностно значимых качеств в специально организованных для этого ситуациях, подчиняемых единой цели
тактические задачи
непосредственное изменение хода действий (поступка, поведения, отношений и т.д.) учащихся в процессе непосредственного взаимодействия с ними в короткий отрезок времени
Вопрос id:1265394
Укажите соответствие между целями игровых технологий и их содержанием
Левая частьПравая часть
воспитывающие
расширение кругозора, познавательная деятельность; применение ЗУН в практической деятельности; формирование умений и навыков, необходимых в практической деятельности; развитие общеучебных умений и навыков; развитие трудовых навыков
социализирующие
развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, эмпатии, рефлексии, умения находить решения
дидактические
приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды; стрессовый контроль, саморегуляция; обучение общению
развивающие
воспитание самостоятельности, воли; формирование определенных подходов, позиций, нравственных, мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, коммуникативности
Вопрос id:1265395
Укажите соответствие между центрациями и их содержанием
Левая частьПравая часть
гуманистическая
центрация на интересах, запросах родителей учащихся
конфликтная
центрация на интересах коллег
бюрократическая
центрация на интересах своего «Я»
авторитетная
центрация на требованиях средств обучения и воспитания
эгоистическая
центрация учителя на интересах (проявлениях) своей сущности и сущности других людей - администратора, коллег, родителей, учащихся
альтруистическая
центрация на интересах (потребностях) учащихся
познавательная
центрация на интересах администрации, руководителей
Вопрос id:1265396
Укажите соответствие между элементами педагогической технологии и их содержанием
Левая частьПравая часть
цель исследования
те пути, или ступени, которые надо пройти, чтобы достичь цели исследования
предмет исследования
область, где существует проблема, противоречие
объект исследования
исходный момент исследования, предсказывающего связи объекта и предмета исследования, закономерности, которые будут выявлены и обоснованы в ходе исследования
задачи
знание, которое должны получить в ходе исследования
гипотеза
элемент в педагогическом процессе, изучение которого даст новое знание
Вопрос id:1265397
Укажите соответствие между этапами восприятий новшеств и их содержанием
Левая частьПравая часть
этап окончательного восприятия
апробирует новшество в сравнительно небольших масштабах, чтобы решить вопрос о его применении для решения своих проблем или в данной конкретной ситуации
этап ознакомления
человек впервые слышит (узнает) о новшестве, но еще не готов к получению дополнительной информации
этап апробации
человек проявляет заинтересованность в новшестве и начинает искать дополнительную информацию о нем
этап оценки
человек мысленно «примеряет» новшество к своей существующей или предполагаемой ситуации, а затем решает, стоит ли опробовать данное новшество
этап появления интереса
человек окончательно решает воспринять новшество, т.е. продолжать использовать его в полном масштабе
Вопрос id:1265398
Укажите соответствие между этапами решения коммуникативных задач и их содержанием
Левая частьПравая часть
1 этап
вступление в контакт, разъяснение условий, распределение воспитанников по объектам, определение формы контроля и критерии оценки результатов организуемого дела
2 этап
завершение, итоговый контроль, подведение итогов в соответствии с заданными критериями, конечная оценка
3 этап
ориентировка, в процессе которой нужно как можно правильнее оценить, условия предстоящего дела и возможности его исполнителей
4 этап
организация исполнения, в процессе которого осуществляется текущий контроль, оказывается необходимая помощь, стимулируется работа учащихся
Вопрос id:1265399
Укажите соответствие между этапами технологии диагностической деятельности и их содержанием
Левая частьПравая часть
1 этап
анализ полученной информации и отбор на его основе наиболее вероятных версий
2 этап
реализация намеченной диагностической программы
3 этап
разработка диагностической программы
4 этап
выдвижение альтернативных версий, объясняющих причины наблюдаемых явлений
5 этап
нахождение противоречий в педагогических процессах и явлениях
6 этап
принятие управленческого решения и уточнение диагноза
Вопрос id:1265400
Укажите соответствие подходами к воспитанию и их содержанием
Левая частьПравая часть
обучение
процесс формирования, знаний, навыков и умений
воспитание в "узком смысле"
объективное и закономерное жизненное явление, в ходе которого совершается освоение производственного и жизненного опыта человечества
воспитание в "широком смысле"
практическая деятельность педагога, способствующая освоению производственного и жизненного опыта человечества
Вопрос id:1265401
Укажите соответствие удовлетворенностью педагога и ее содержанием
Левая частьПравая часть
удовлетворенность общением
отношении к смыслу избранной профессии, ее общественному предназначению
удовлетворенность профессией
отношение к существенным признакам избранной деятельности, к работе в конкретной школе в конкретном населенном пункте
удовлетворенность трудом
отношение к людям, своему месту среди них
Вопрос id:1265402
Умение легко вступать в контакты с другими людьми, прежде всего, с учащимися, и в дальнейшем поддерживать с ними правильные отношения - это
?) коммуникативные способности
?) толерантность
?) бесконфликтность
Вопрос id:1265403
Умение преподавателя образно и ярко выражать мысли с помощью слова и невербальных средств - это
?) творческие способности
?) вдохновение
?) экспрессивные способности
?) мастерство
Вопрос id:1265404
Умение проектировать будущее воспитанников, тщательнее планировать предстоящую работу, предвидеть результаты своего труда, обнаруживать задатки обучаемых и строить работу по их развитию – это ___ способности
?) конструктивные
?) организаторские
?) аналитические
?) прогностические
Вопрос id:1265405
Упорядоченная система действий, направленная на решение воспитательных задач, – это
?) образовательная деятельность
?) педагогическая техника
?) воспитание
?) воспитательная технология
Вопрос id:1265406
Уровень общепедагогической подготовки учителей определяется по следующим показателям
?) характер педагогической деятельности
?) качество педагогической деятельности
?) уровень образования
?) отношение учителей к детям
?) самообразование
Вопрос id:1265407
Урок для значительной части учителей - важное средство ___ недостаточного общественного признания, нереализованных учительских притязаний, отвлечения от повседневных забот и тягот
Вопрос id:1265408
Установите соответствие между видами самооценки, которые выделяют исследователи педагогического самосознания и их содержанием
Левая частьПравая часть
идеальная
как себя видит и оценивает учитель в настоящее время; зрения, его оценивает профессиональное окружение
ретроспективная
каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы
актуальная
каким бы хотел видеть себя учитель, его эталонное представление
Вопрос id:1265409
Установите соответствие между видами самооценки, которые выделяют исследователи педагогического самосознания и их содержанием
Левая частьПравая часть
идеальная
как, с его точки зрения, его оценивает профессиональное окружение
рефлексивная
каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы
ретроспективная
каким бы хотел видеть себя учитель, его эталонное представление
Вопрос id:1265410
Установление психологического контакта с классом, способствующего эффективной передаче и восприятию информации, проявляется в умениях учителя
?) создавать обстановку совместной творческой деятельности
?) вызывать настроенность воспитанников на общение
?) избегать конфликты
Вопрос id:1265411
Утверждение, что «без стремления к научной работе учитель элементарной школы неизбежно попадает под власть трех педагогических демонов: механичности, рутинности, банальности» принадлежит
?) Г.Песталоцци
?) А.Макаренко
?) Н.Крупской
?) А.Дистервегу
Вопрос id:1265412
Участие в научно-исследовательской работе педагогического характера, постоянное стремление к новому, желание трудиться творчески, экспериментировать, систематически изучать литературу и опыт коллег характеризуют ___ педагога
?) интеллект
?) креативность
?) творческие способности
?) научно-педагогические способности
Вопрос id:1265413
Учебная деятельность - особая форма активности ребенка, направленная на изменение самого себя как ___учения
Вопрос id:1265414
Учитель, воспитатель, анализируя конкретные эпизоды своей деятельности и ее результаты, должен уметь задавать себе вопросы, искать на них ответы и намечать пути решения возникающих проблем, т.е. осуществлять ___подход
Вопрос id:1265415
Фактор субъективной свободы при формировании отношения имеет определяющее значение в личностном развитии и заставляет воспитателя учитывать ___особенности детей в организуемом общении
Вопрос id:1265416
Физический производительный труд направлен на
?) удовлетворение потребностей
?) создание материальных ценностей
?) формирование экономической базы
?) развитие общества
Вопрос id:1265417
Философия ___- направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей
Вопрос id:1265418
Философское понятие, обозначающее «смысл», «сущность», высшая форма теоретического освоения действительности - это
?) норма
?) суждение
?) идея
?) мировоззрение
Вопрос id:1265419
Форма направленности личности, представляющая собой систему ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентации, - это
?) отношение
?) ценности
?) убеждение
?) мировоззрение
Вопрос id:1265420
Форма опосредованного, обобщенного познания, проявление творчества как доминирующего компонента мышления, осознание на основе уже имеющихся в памяти восприятий и новых, ранее неизвестных образов, представлений и понятий - это
?) принятие
?) осознание
?) понимание
?) воображение
Вопрос id:1265421
Формирование творческой личности, для которой характерны устойчивая, высокого уровня направленность на творчество, творческий стиль в одном или нескольких видах деятельности, наличие способностей, мотивов, знаний и умений, – это
?) цель психологии творчества
?) задача педагогики
?) задача психологии творчества
?) цель педагогики творчества
Вопрос id:1265422
Фраза, что игра - форма психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности, принадлежит
?) А.Н.Леонтьеву
?) Д.Н.Узнадзе
?) З.Фрейду
?) Л.С.Выготскому
Вопрос id:1265423
Функции педагогического воздействия
?) прогнозирование развития
?) инициирование активности
?) оснащение способами деятельности
?) стимулирование индивидуального выбора
Вопрос id:1265424
Функции речи учителя
?) подготовка к профессиональной деятельности
?) обеспечение продуктивных взаимоотношений
?) обеспечение эффективной учебной деятельности школьников
?) обеспечение полноценной передачи знаний
Вопрос id:1265425
Характеристики педагогической деятельности
?) мотивированность
?) предметность
?) целеполагание
?) содержательность
Вопрос id:1265426
Целенаправленное изменение, которое вносит в определенную единицу педагогической действительности (педагогическую систему, педагогический процесс) новые, относительно стабильные элементы, - это
?) организация
?) новация
?) инновация
?) творчество
Вопрос id:1265427
Цель педагогической деятельности разрабатывается и формулируется как совокупность социальных требований к каждому человеку с учетом
?) духовных и природных возможностей
?) основных тенденций общественного развития
?) уровня развития морали
Вопрос id:1265428
Ценностные характеристики педагогической деятельности неразрывно связаны с
?) гуманитарностью сознания педагога
?) коммуникативной культурой
?) компетентностью
?) гуманитарной культурой
Вопрос id:1265429
Ценностные характеристики педагогической деятельности связываются с
?) высоким предназначением
?) отношением к личности педагога как своего рода эталону
?) гуманитарной сущностью
?) образом учителя как носителя духовных, нравственных ценностей
Вопрос id:1265430
Центральным звеном базовой культуры О.С.Газман считает культуру жизненного ___, которая включает в себя формирование культуры отношения человека к обществу, к себе, к своему здоровью, образу жизни, к своим талантам, свободному времени
Вопрос id:1265431
Церковное воспитание сводилось, главным образом, к изучению
?) письма
?) священного писания
?) богословия
?) математики
Вопрос id:1265432
Человек в «___ шляпе» призван выявить ошибки в подходе окружающих к рассмотрению проекта и указывать слушателям на то, что их мысли "текут" не в том направлении
Вопрос id:1265433
Человек является ___ культуры
?) объектом и субъектом
?) объектом
?) творцом
?) субъектом
Вопрос id:1265434
Человек, надевающий «шляпу ___цвета», определяет порядок вступления в "общий хор" других "мыслеварительных" шляп
Вопрос id:1265435
Человеческое "Я" - высшее и сложнейшее интегральное образование в духовном мире человека, это динамическая система всех сознательно осуществляющихся ___ процессов
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026