|
|
Список вопросов базы знанийПсихологическая служба в школеВопрос id:1357251 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | психолого-педагогическая реабилитация | восстановление ребенка как субъекта деятельности и общения | социально-педагогическая реабилитация | преодоление школьных и семейных репрессий в отношении запущенных детей, разрешение конфликтных ситуаций | медико-педагогическая реабилитация | укрепление или восстановление утраченного здоровья |
Вопрос id:1357252 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | профилактика | комплексная, многоуровневая, поэтапная динамическая система взаимосвязанных действий, направленных на восстановление человека в правах, статусе, здоровье, умственных способностях | реабилитация | работа психолога с конкретными отклонениями в поведении и развитии детей | коррекция | устранение, сглаживание, снятие причин, условий и факторов, которые вызывают те или иные отклонения в развитии личности |
Вопрос id:1357253 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | психологическая поддержка | профессиональное общение преподавателя с учащимися, коллегами, родителями, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и взаимоотношений в коллективе | педагогическое общение | процесс, в котором взрослый помогает ребенку поверить в себя и свои способности, избежать ошибок, сосредоточиться на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки | психологическое просвещение | вид деятельности психолога, предполагающий приобщение людей к психологическим знаниям |
Вопрос id:1357254 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | школьная адаптация | образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии | психологическая готовность к школе | процесс формирования механизма приспособления ребенка к требованиям и условиям обучения в школе | школьная дезадаптация | необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной деятельности в условиях обучения в коллективе сверстников |
Вопрос id:1357255 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | | способность рассматривать и оценивать собственные действия, умение анализировать содержание и процесс своей мыслительной деятельности | подростки | уровень самосознания, выражающийся в стремлении понять себя, свои возможности и особенности, свое сходство с другими людьми и свое отличие | рефлексия | особая социально-психологическая и демографическая группа, имеющая свои собственные нормы, установки, специфические формы поведения, которые образуют особую субкультуру |
Вопрос id:1357256 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | кризис независимости | возрастной кризис, симптомами которого являются чрезмерное послушание, зависимость от старших или сильных, регресс к старым интересам, вкусам, формам поведения | чувство взрослости | возрастной кризис, симптомами которого являются строптивость, упрямство, негативизм, обесценивание взрослых, отрицательное отношение к требованиям, выполнявшимся ранее | кризис зависимости | новообразование младшего подросткового возраста, которое выражается в стремлении к независимости, самостоятельности, утверждении своего личностного достоинства |
Вопрос id:1357257 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | слабость воли | способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия | волевое поведение | неорганизованность, действие по наиболее сильному мотиву, сравнительно легкий отказ от достижения поставленной цели вопреки ее объективной значимости | воля | поведение, предполагающее целенаправленность, самоконтроль, возможность воздерживаться в случае необходимости от тех или иных действий |
Вопрос id:1357258 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | подростковая (юношеская) субкультура | вербальные и невербальные коммуникативные навыки и умения, обеспечивающие контакт с партнером или с группой людей, определяющие процесс и уровень понимания другого человека, самораскрытия и получения удовлетворения от общения | средства общения | некоторые нормы, стиль общения, одежды, интересы, взгляды, предпочтения, характерные для молодежи | эмпатия | эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, способность представлять себя на его месте, понимать его чувства, переживания, мысли |
Вопрос id:1357259 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | ригидность подростковых эмоций | инертность, негибкость, косность, тенденция к самоподдержанию | тенденция к самоподкреплению | формирование таких качеств и умений, которые позволяют человеку не просто справляться с возникающими трудностями, но чувствовать, что он как личность стал сильнее, компетентнее, его возможности выросли | стратегия преодоления трудностей | тенденция к неосознанному желанию сохранить ту или иную переживаемую эмоцию, как позитивную, так и негативную |
Вопрос id:1357260 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | акцентуация характера | крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим | | тотальное и стабильное нарушение социальной адаптации индивида | психопатия | навязчивое стремление к совершенству во всех делах, контролирование других, проявление презрения к другим |
Вопрос id:1357261 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | спутанная идентичность | в разной степени осознанные надежды, планы, проекты, стремления, опасения, притязания, связанные с более или менее отдаленным будущим | временная перспектива будущего | внутренняя установка консультируемого на ожидаемую помощь психолога | эффект обращения | путаница ролей, которая является результатом трудного детства или тяжелого быта |
Вопрос id:1357262 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | углубленная профконсультация | руководство выбором профессии, оказание помощи в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека | профориентация | форма индивидуальной консультации, в процессе которой происходит обучение правилам выбора профессии, дается информация о многообразии профессий, об интересах и склонностях | первичная профконсультация | форма индивидуальной консультации, основывающейся на глубоком всестороннем изучении человека: его интересов, состояния здоровья, типа мышления, особенностей характера и др. |
Вопрос id:1357263 Установите соответствие | Левая часть | Правая часть | функциональное состояние | интегративный комплекс наличных характеристик тех функций и качеств человека, которые прямо или косвенно обусловливают выполнение деятельности | неблагоприятные ФС | состояние динамического рассогласования, возникающее при нагрузке, превышающей возможности человека | благоприятные ФС | состояние адекватной мобилизации, когда человек на повышающиеся требования реагирует увеличением степени напряжения функциональных возможностей |
Вопрос id:1357264 Устойчивое состояние, характеризующееся противоречивостью развития: непродуктивностью деятельности и отношений, подражанием отрицательным примерам поведения, эмоциональным состоянием негативного характера, реакциями ухода из-под опеки и увлечениями в неразумных пределах, называется ?) педагогической запущенностью ?) акцентуацией характера ?) школьной дезадаптацией ?) личностной тревожностью Вопрос id:1357265 Устойчивое состояние, характеризующееся противоречивостью развития: непродуктивностью деятельности и отношений, подражанием отрицательным примерам поведения, эмоциональным состоянием негативного характера, реакциями ухода из-под опеки и увлечениями в неразумных пределах, называется педагогической Вопрос id:1357266 Устранение, сглаживание, снятие причин, условий и факторов, которые вызывают те или иные отклонения в развитии личности, - это Вопрос id:1357267 Учебная деятельность имеет определенную структуру ?) контроль и оценка ?) мотивы учения ?) учебные задачи и действия ?) анализ и рефлексия ?) внутренний план действий Вопрос id:1357268 Учебная деятельность имеет определенную структуру: мотивы учения, учебные задачи, учебные действия, контроль и Вопрос id:1357269 Учебная деятельность становится ведущей для детей ___ возраста ?) младшего школьного ?) старшего дошкольного ?) старшего школьного ?) среднего школьного Вопрос id:1357270 Фаза кризиса подросткового возраста, для которой характерна ломка старых привычек, стереотипов, распада сформировавшихся ранее структур, называется ?) посткритической ?) позитивной ?) кульминационной ?) негативной Вопрос id:1357271 Фаза кризиса подросткового возраста, для которой характерны формирование новых структур, построение новых отношений, называется ?) посткритической ?) кульминационной ?) предкритической ?) негативной Вопрос id:1357272 Форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражающаяся в волнении, повышенном беспокойстве, ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников, - это ?) негативизм ?) аутоагрессия ?) дезадаптация ?) тревожность Вопрос id:1357273 Форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражающаяся в волнении, повышенном беспокойстве, ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников, - это школьная Вопрос id:1357274 Формирование таких качеств и умений, которые позволяют человеку не просто справляться с возникающими трудностями, но чувствовать, что он как личность стал сильнее, компетентнее, его возможности выросли, - это ?) ригидность подростковых эмоций ?) стратегия преодоления трудностей ?) волевое поведение ?) тенденция к самоподкреплению Вопрос id:1357275 Формирование таких качеств и умений, которые позволяют человеку не просто справляться с возникающими трудностями, но чувствовать, что он как личность стал сильнее, компетентнее, его возможности выросли, - это ___ преодоления трудностей Вопрос id:1357276 Функциональное состояние организма, наступающее вследствие выполнения какой либо деятельности и выражающееся во временном снижении работоспособности, называется ?) акцентуацией ?) утомлением ?) дезадаптацией ?) перфекционализмом Вопрос id:1357277 Центральным личностным новообразованием подросткового возраста является становление Вопрос id:1357278 Чувство обретения адекватности и владения личностью собственным Я независимо от изменения ситуации – это ?) идентичность ?) идентификация ?) перфекционализм ?) педантичность Вопрос id:1357279 Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, способность представлять себя на его месте, понимать его чувства, переживания, мысли - это ?) рефлексия ?) симпатия ?) антипатия ?) эмпатия Вопрос id:1357280 Эмоциональная отзывчивость на переживания другого человека, способность представлять себя на его месте, понимать его чувства, переживания, мысли, - это Вопрос id:1357281 Эмоционально заостренное ощущение предстоящей угрозы – это Вопрос id:1357282 Эффект, состоящий в том, что у детей, о высоких способностях которых сообщается учителем (независимо от реального уровня этих способностей), уровень интеллектуального развития действительно существенно возрастает, - это эффект ?) Маслоу ?) Селье ?) Розенталя ?) Пиаже Вопрос id:1357283 Эффект, состоящий в том, что у детей, о высоких способностях которых сообщается учителем (независимо от реального уровня этих способностей), уровень интеллектуального развития действительно существенно возрастает, - это эффект |