Список вопросов базы знаний

?) непосредственное воздействие внутренней и внешней среды на различные рецепторы

?) система речевых знаков, символов, вызывающих у человека такие же реакции, как и реальные объекты, которые этими символами обозначены

?) нервные проводящие пути от рецепторов к головному и спинному мозгу

?) нервные проводящие пути от головного и спинного мозга к барорецепторам в мышцах

?) дыхательного, голосового и артикуляционного (или звукопроизводящего) отделов

?) энергетической системы дыхательных органов, генераторной системы

?) резонаторной системы, артикуляционного и дыхательного отделов

?) первой и второй сигнальной систем

?) многократное повторение в ней отдельных слов, словосочетаний, предложений

?) главное отличие речи человека от звуков, издаваемых животными, и заключается в конкретном обозначении объектов окружающего мира

?) отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения

?) характеристику внутренней речи, выражающуюся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к предикату (сказуемому)

?) речь, которая возникает, когда человек думает о чем-либо, мысленно составляет планы

?) общение между людьми посредством знаков, отображенных на каком-либо носителе

?) систему используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации

?) графически оформленную речь, организованную на основе буквенных изображений

?) языка двигательными нервами

?) шеи

?) голосовых складок, мягкого нёба, органов дыхания и сердца

?) гортани, глотки и является чувствительным нервом языка

?) И.П.Павлов

?) А.Р.Лурия

?) А.Н.Леонтьев

?) Л.С.Выготский

?) опосредованное и обобщенное знание о предмете, основанное на раскрытии его более или менее существенных объективных связей и отношений

?) то содержание, которое вкладывает в данное слово конкретный человек

?) воспринятое человеком значение какого-либо явления, предмета, знака

?) то содержание, которое вкладывают в данное слово все употребляющие его люди

?) ее соответствие литературной норме

?) синтаксически правильное ее построение, а также применение в ней пауз или выделений слов с помощью логического ударения

?) последовательность, обоснованность ее изложения

?) количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности

?) «мысль» («замысел») à мотив высказывания à внутренняя речь à схема высказывания à внешнее речевое высказывание

?) мотив высказывания à «мысль» («замысел») à схема высказывания à внутренняя речь à внешнее речевое высказывание

?) схема высказывания à «мысль» («замысел») à мотив высказывания à внутренняя речь à внешнее речевое высказывание

?) внутренняя речь à схема высказывания à мотив высказывания à «мысль» («замысел») à внешнее речевое высказывание

?) богатство языковых средств, их разнообразие

?) ее доступность, ориентированность на ее восприятие адресатом

?) представленность в ней наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации

?) ее соответствие литературной норме

?) многократное повторение в ней отдельных слов, словосочетаний, предложений

?) характеристику внутренней речи, выражающуюся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к предикату (сказуемому)

?) отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения

?) главное отличие речи человека от звуков, издаваемых животными, и заключается в конкретном обозначении объектов окружающего мира

?) отвлеченные, логические связи

?) конкретные, абстрактно-логические связи

?) ситуационные, наглядно-образные связи

?) мифологические и сказочные образы

?) предметные, наглядно-действенные связи

?) ситуационные, наглядно-образные связи

?) мифологические и сказочные образы

?) отвлеченные, логические связи

?) у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи

?) развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию

?) подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека

?) язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры

?) детерминантных процессах речи и их восприятии структурами соответствующих языков

?) ораторском искусстве

?) почерке с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего

?) языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов

?) подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека

?) язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры

?) развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию

?) у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи

?) стилистическую особенность языка узкой социальной или профессиональной группы людей

?) сочетание звуков, неопределенно артикулируемых

?) ответ, возражение, замечание на слова собеседника, отличающиеся краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций

?) совокупность элементов речи, фонетически организующих речь и являющихся средством выражения различных значений, их эмоциональной окраски

?) центральный и периферический аппараты

?) дыхательный и голосовой аппараты

?) нервная система и мускульный аппарат

?) артикуляционный и звукопроизводящий аппараты

?) 3

?) 4

?) 2

?) 1

?) психическое образование, отражающее уровень развития человека

?) систему условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенные значение и смысл

?) процесс преобразования бессознательного психического, а также эмоционального, логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы

?) систему используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации

?) автоматическое повторение чужих слов, наблюдаемое при некоторых психических заболеваниях

?) нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата

?) патологически замедленный темп речи

?) нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

?) языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов

?) почерке с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего

?) детерминантных процессах речи и их восприятии структурами соответствующих языков

?) ораторском искусстве

?) артикуляции во время своей речи

?) говорить и понимать речь

?) пользоваться самостоятельной речью

?) воспринимать речь окружающих

?) детальный разбор строения слова, раскрывающий всю сложность его функций

?) обладающая смысловой завершенностью устная и письменная речь, позволяющая выяснить смысл и значение отдельных входящих в ее состав фрагментов

?) совокупность правил, определяющих взаимоотношения между словами и их комбинации при составлении фраз

?) образование нового значения слова

?) опосредованное и обобщенное знание о предмете, основанное на раскрытии его более или менее существенных объективных связей и отношений

?) воспринятое человеком значение какого-либо явления, предмета, знака

?) то содержание, которое вкладывают в данное слово все употребляющие его люди

?) предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее существенные свойства и отношения предметов, явлений действительности

?) ее доступность, ориентированность на восприятие адресатом

?) богатство языковых средств, их разнообразие

?) ее соответствие литературной норме

?) количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности

?) патологически ускоренный темп речи

?) нарушение способности писать как результат различных расстройств речи при нарушении функций головного мозга

?) отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи)

?) нарушения чтения, возникающие при поражении различных отделов коры левого полушария (у правшей), или неспособность овладения процессом чтения

?) развернутостью, последовательностью, связанностью и законченностью

?) значением, смыслом

?) морфологией, синтаксисом и пунктуацией

?) контекстом

?) язык и развитие речи можно рассматривать только в контексте той или иной культуры

?) у большинства языков базовая структура сходна, именно она изначально заложена в мозгу, что и определяет врожденную способность человека к речи

?) подражание и подкрепление являются основными механизмами формирования и развития речи у человека

?) развитие речи зависит от присущей человеку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию

?) нарушении способности воспринимать речь окружающих

?) логически выстраивать свою речь

?) потере способности пользоваться самостоятельной речью

?) потере способности говорить и понимать речь

?) представленность в ней наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации

?) последовательность, обоснованность изложения

?) ее способность влиять на мысли, чувства, волю, убеждения и поведение других людей

?) синтаксически правильное ее построение, а также применение в ней пауз или выделений слов с помощью логического ударения

?) голосовых складок, мягкого нёба, органов дыхания и сердца

?) приводящие в движение нижнюю челюсть

?) языка

?) шеи

?) речь, лишенную звукового оформления и протекающую с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции

?) беззвучную речь, которая возникает, когда человек думает о чем-либо, мысленно составляет планы

?) речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли

?) общение между людьми посредством произнесения слов вслух и восприятия их людьми на слух

?) правом полушарии

?) затылочной части головного мозга

?) нижних отделах третьей лобной извилины

?) задней части височной извилины

?) нервных проводных путях

?) головном мозге

?) головном и спинном мозге

?) спинном мозге

?) головного, спинного мозга и нервов

?) коры головного мозга, подкорковых узлов, проводящих путей, ядер ствола и нервов, идущих к дыхательным, голосовым и артикуляторным мышцам

?) головного мозга и мышц головы

?) головного, спинного мозга, нервов и мускульно-артикуляционного отдела

?) характеристика внутренней речи, выражающаяся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к предикату (сказуемому)

?) многократное повторение отдельных слов, словосочетаний, предложений

?) конкретное обозначение объектов окружающего мира

?) отнесенность речи к мышлению, а не к обслуживанию общения

?) автоматическое повторение чужих слов, наблюдаемое при некоторых психических заболеваниях

?) отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи)

?) патологически замедленный темп речи

?) патологически ускоренный темп речи

?) ее доступность, ориентированность на ее восприятие адресатом

?) представленность в ней наилучших языковых средств, обусловленных целью высказывания, для передачи информации

?) богатство языковых средств, их разнообразие

?) последовательность, обоснованность изложения

?) процесс преобразования бессознательного психического, а также эмоционального, логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы

?) психическое образование, отражающее уровень развития человека

?) система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл

?) совокупность произносимых или воспринимаемых звуков

?) мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть

?) мимическую мускулатуру, в том числе мышцы, осуществляющие движения губ, надувание и втягивание щек

?) мышцы языка двигательными нервами

?) мышцы гортани, глотки и является чувствительным нервом языка

?) Аристотель

?) Декарт

?) Вундт

?) Локк

?) пассивный

?) значимый

?) нейтральный

?) активный

?) первичный автоматизм

?) автоматическое действие

?) вторичный автоматизм

?) неосознаваемая установка

?) «надсознательный» процесс

?) первичный автоматизм

?) автоматизированное действие

?) вторичный автоматизм

?) Толмену

?) Уотсону

?) Титченеру

?) Джеймсу

?) автоматизм

?) действие

?) поведение

?) реакция

?) ориентировки и исполнения

?) способа действия и орудия для его исполнения

?) смысла и поведения

?) цели и результатов

?) способа действия и орудия для его исполнения

?) цели и результатов

?) смысла и поведения

?) ориентировки и исполнения

?) цели и результатов

?) смысла и поведения

?) ориентировки и исполнения

?) способа действия и орудия для его исполнения