Список вопросов базы знаний

Описательные знания, отражающие внешние свойства отдельных предметов и формальную их одинаковость, – это ___ знания

Определение развивающего обучения как дидактической системы начального обучения, направленной на общее психическое развитие младших школьников на основе новых способов организации процесса их обучения, ввел

Ориентация на существенные свойства усваиваемого материала; обмен индивидуальными операциями; выделение связи между способами действий; общение детей между собой и взрослыми – это показатели направленности действий школьников на коллективное решение ___ задачи

Основными характеристиками деятельности являются

Основы теории учебных задач были разработаны в начале 60-х годов ХХ века выдающимся отечественным психологом (ответ дать только фамилией)

Особая система социально-педагогических отношений учителей, детей и каждого отдельного ребенка – это источники возникновения

Особая сфера общественной жизни, которая создает всеобщие эталоны деятельности и языковым способом их оформляет, – это

Особый способ бытия объекта, его представленности (активного отражения) в психическом мире и жизнедеятельности субъекта – это

Открытие некоторой закономерности, необходимой взаимосвязи особенных и единичных явлений с общей основой некоторого целого; открытие закона становления внутреннего единства этого целого, представляет собой

Отражение (форма проявления) логико-психологического противоречия процесса усвоения, определяющее направление умственного поиска, побуждающее интерес к исследованию (объяснению) сущности неизвестного и ведущее к усвоению нового понятия или нового способа действия, представляет собой

Оценка педагогических функций учебников может осуществляться по следующим параметрам: ___ качество учебника

Педагогика целостной жизни детей и взрослых на началах гуманности и веры ребенка, на основе сотрудничества педагогов с детьми, их совместного творчества – это гуманистическая педагогика, основателем которой является

Первая сфера существования рефлексивных процессов – деятельность и мышление; вторая – коммуникация и кооперация; третья сфера –

Переход от предметных действий, имеющих форму внешних движений, к выполнению действий в плане образов, представлений, Ж.Пиаже назвал

Период развития человека, характеризующийся определенной совокупностью специфических закономерностей формирования личности, называется

По мнению В.В. Давыдова, главным принципом психологической диагностики качества знаний учащихся должен стать принцип ___ уровня усвоения знаний, типа мышления и характера учебных действий

По мнению Л.С.Выготского, воспитание и обучение человека в широком смысле есть не что иное, как «присвоение, воспроизведение» им общественно-исторически заданных

По определению Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова, теория и практика обучения, содержанием которого являются теоретические знания, методом – организация совместной учебной деятельности школьников, продуктом развития – главные психологические новообразования, присущие школьному возрасту, – это

По учению Л.С.Выготского, внутренне необходимым и всеобщим источником развития ребенка является

Подход к пониманию психического развития ребенка как опосредованного его воспитанием и обучением, согласно которому обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, а исторических особенностей человека, называется

Показатель уровня усвоения теоретических знаний, характеризующий выделенность в понятиях школьников генетически исходных отношений материала, – это

Показатель уровня усвоения теоретических знаний, характеризующий умение учащихся преобразовывать имеющийся общий способ действия при решении новой задачи, – это

Показатель уровня усвоения теоретических знаний, характеризующий умение учащихся решать, опираясь на понятие, все многообразие задач единым общим способом, – это

Понятие «зона ближайшего развития» ввел в психологию

Понятие, призванное закрепить в психологии индивидуализированный характер отражения в сознании каждого отдельного человека окружающего мира, – это

Построение общей работы путем координации предписанных операций с операциями других участников; объединение операций путем последовательного их связывания внутри общего ряда; построение общей работы на основе специальной организации совместного действия, направленного на решение общей задачи – это типы ___ учебных действий школьников

Построение учебного предмета в виде системы учебных задач является основанием разработки нового типа содержания – ___ содержания обучения

Практическая задача, в рамках которой выявление связи между условиями и способами получения результата выделяется в самостоятельное действие, – это ___ задача

Превращение практической задачи в учебно-практическую при овладении каким–либо практическим действием; включение понятия в ситуацию учебно-практической задачи; переход к анализу понятия как развивающейся системы – таковы основные этапы формирования учебной

Предмет, служащий представителем другого предмета, явления, процесса, – это

Предметная отнесенность, характеризующая выделенность в понятиях школьников генетически исходных отношений материала; системность, обобщенность – это показатели уровня усвоения теоретических

Предметно-манипулятивная деятельность является ведущей для ребенка с ___ лет (года)

Предметное содержание, включающее в себя смыслы, знания, способы деятельности и структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которых происходит развитие ученика как субъекта деятельности, – это ___ содержание обучения

Признание и использование в психолого-педагогических работах эвристического значения понятия деятельности или использование отдельных его составляющих (действий) вне рамок той или иной конкретной теории деятельности характеризует ___ подход

Принятие школьниками задачи включает в себя совокупность учебных ___ по выделению и осмыслению условий задачи и процесса ее решения

Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений действительности – это

Процесс взаимодействия чувственного опыта и априорных категорий – это процесс

Процесс отражения окружающей действительности в ощущениях и их преобразование в обобщенные представления – абстракции – это

Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний – это

Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, А.Н.Леонтьев определил как

Разработкой теории деятельности занимались известные отечественные и зарубежные ученые

Разработкой теории учебной деятельности занимались известные отечественные ученые

Разумное мышление, внутренне связанное с исследованием природы своей собственной основы – с исследованием понятий, называют

Раскрытие учителем в явном виде своих ожиданий неимитационного, нерепродуктивного поведения учеников; определение процедуры организации учебного сотрудничества со сверстниками – таковы педагогические условия возникновения

Раскрыть условия происхождения усваиваемого понятия – это цель учебных

Рассудочное мышление, опирающееся на наглядные образы, называют

Рефлексивные знания, отражающие внутренние или существенные свойства системы предметов, – это ___ знания

Своеобразие психики и облика индивида, его неповторимость – это

Своеобразная проекция части то или иной «высокой» формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в плоскость усвоения – это учебный(ая,ое)

Связь между развитием теоретического мышления и нравственной сферой младших школьников свидетельствует о наличии в их учебной деятельности определенной