Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Философия образования (магистр, курс 2)

Вопрос id:1624868
Основным тезисом, на котором строится вся антропоцентрическая модель, является тезис об ___ каждого ребенка
?) неповторимости
?) уникальности
?) общезначимости
Вопрос id:1624869
Основными категориями педагогики являются:
?) воспитание
?) обучение
?) формирование личности
?) образование
Вопрос id:1624870
Основными формами воспитания с позиций теоцентризма являются следующие; укажите последовательность перечня форм воспитания:
?) применение специфической символики, способствует формированию возвышающего чувства гордости, связанного с принадлежностью к определенной духовной культуре
?) включение в атмосферу религиозного действа; настраивание психики человека на определенное восприятие событий
?) использование ритуалов, обрядов приобщает человека к религиозному таинству и религиозному сообществу, формирует и "цементирует" определенный нравственный стержень личности
Вопрос id:1624871
Основоположником натурцентризма можно считать
Вопрос id:1624872
Основоположником социоцентрической модели можно назвать ___, который впервые в истории выдвинул идеи об универсальности этапов развития человека
Вопрос id:1624873
Осознание кризиса современной цивилизации начиналось с понимания опасных последствий ___ развития
?) экономического
?) техногенного
?) индустриального
Вопрос id:1624874
Острой проблемой современного образования, определяющей перспективы его развития в XXI веке, является проблема рационального соотношения централизации и децентрализации образовательных:
?) практик
?) стратегий
?) систем
Вопрос id:1624875
От оптимальности принимаемых решений в ___ ситуациях зависят конечные результаты массовой педагогической деятельности на уровне образовательного учреждения
Вопрос id:1624876
Отечественная система образования обладает рядом особенностей, отличающих ее от систем образования других стран; укажите последовательность перечня особенностей:
?) Изменение законодательной базы образования
?) Реформирование системы образования
?) Включение отечественной системы образования и отечественной психолого-педагогической науки в общемировую систему
Вопрос id:1624877
Педагогика - это
?) наука и искусство
?) наука
?) искусство
Вопрос id:1624878
Педагогический процесс в принципе персонифицирован личностными качествами:
?) авторов учебников
?) учащихся
?) педагога
Вопрос id:1624879
Педагогический процесс проходит в определенных организационных формах:
?) групповых
?) коллективных
?) комплексных
?) индивидуальных
Вопрос id:1624880
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) снижение обязательных общеобразовательных стандартов
?) превращение дошкольного образования в часть общего обязательного образования
?) увеличение сроков обучения
?) утверждение структурной иерархии знания (общая педагогика, дидактика, теория воспитания)
Вопрос id:1624881
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) расширение спектра дополнительных образовательных услуг
?) реформирование системы среднего профессионального образования
?) усиление тенденции отождествления педагогики с социальной психологией
Вопрос id:1624882
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) переход к многоуровневой системе получения высшего образования
?) переход к дистанционному образованию
?) переход к системе непрерывного образования посредством перехода к новым формам получения образования
Вопрос id:1624883
Пересмотр принципиальных установок философии образования происходит на основе коренных изменений в ___, в системе духовных ценностей, изменений, выходящих за рамки собственно педагогической науки
?) общественной морали
?) общественном мировоззрении
?) общественной психологии
Вопрос id:1624884
Под ___ в широком социальном смысле понимается вся совокупность социальных влияний, оказываемых на человека в процессе его жизнедеятельности
Вопрос id:1624885
При вариативности и дифференцированности локальных образовательных подсистем глобально понимаемая суперсистема образования
?) вариативна
?) целостна
?) дифференцированна
Вопрос id:1624886
При личностном подходе на передний план выступает проблема соответствия дифференцированных образовательных потребностей личности дифференцированным ___ услугам
Вопрос id:1624887
Процесс развития ребенка обозначается представителями антропоцентрических идей в терминах:
?) самовоплощение
?) саморазвитие
?) самопринуждение
?) самоактуализация
Вопрос id:1624888
Процесс развития ребенка обозначается представителями антропоцентрических идей в терминах:
?) самореализация
?) самообнаружение
?) самовоспитание
?) самовыявление
Вопрос id:1624889
Разработка концептуальных основ ___ развития в образовании детей и юношества имеет в виду задачи интеграции знаний о духовной сфере человека и её развитии, о духовных ценностях как фундаментальных основах человеческой культуры
?) духовно-нравственного
?) всестороннего
?) гармоничного
Вопрос id:1624890
Результаты цивилизационного подхода позволяют разрабатывать стратегии образования,
?) адекватные культурной доминанте современности
?) опережающие современную социально-культурную ситуацию
?) приближающиеся к культурной доминанте современности
Вопрос id:1624891
Решения, принимаемые в ___ образовательно-педагогических ситуациях, должны быть обоснованы специально организованными системными научными исследованиями
Вопрос id:1624892
Родоначальником генетической теории интеллекта считают
?) Дж.Харвуда
?) Б.Шоу
?) Ф.Гальтона
Вопрос id:1624893
Система образования в определенной мере
?) неуправляемая
?) открытая
?) самоорганизующаяся
Вопрос id:1624894
Система образования в принципе
?) консервативная
?) открытая
?) закрытая
Вопрос id:1624895
Система образования может быть представлена двумерной матрицей:
?) вертикальная ось отражает уровень образования
?) горизонтальная ось отражает профиль образования
?) вертикальная ось отражает учебно-воспитательную систему образования
Вопрос id:1624896
Система образования способна к
?) только к тактическому преобразованию
?) детерминации только внешними обстоятельствами
?) рефлексии
Вопрос id:1624897
Ситуации экстремального типа требуют безотлагательного принятия ___ педагогических решений
Вопрос id:1624898
Современное человечество поставлено перед проблемой создания ___ как основы духовного выживания в мире доминирующей техники
?) этики ответственности
?) эко-этики
?) глобальной этики
Вопрос id:1624899
Создаваемая как средство для достижения конкретных прагматических целей, во второй половине XX века ___ превратилась во «вторую природу» – среду обитания современного человека, имеющую свои собственные цели и направления развития
?) индустрия
?) экономика
?) технология
Вопрос id:1624900
Соотнесите модели педагогической деятельности и их критерии
Левая частьПравая часть
натурцентрическая модель
мотивационно-эмоциональная сфера, творческие качества
социоцентрическая модель
духовно-нравственная сфера формирования личности
теоцентрическая модель
когнитивные и поведенческие характеристики в форме ЗУНов
антропоцентрическая модель
максимально возможное развитие природных способностей
Вопрос id:1624901
Соотнесите модели педагогической деятельности и их принципы
Левая частьПравая часть
антропоцентрическая модель
дифференциация и индивидуализация
теоцентрическая модель
духовность
натурцентрическая модель
творческая самореализация, партнерство
социоцентрическая модель
унификация, оптимизация, интенсификация
Вопрос id:1624902
Соотнесите модели педагогической деятельности и их цели
Левая частьПравая часть
теоцентрическая модель
несколько типологических «моделей личности»
социоцентрическая модель
движение к Абсолюту (универсальному и неизменному)
натурцентрическая модель
переменная «модель личности» в форме социального заказа
антропоцентрическая модель
реализация индивидуальных потребностей развития, самореализация
Вопрос id:1624903
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
воспитание в широком педагогическом смысле
целенаправленный процесс воздействия (взаимодействия) на личность, осуществляемый в рамках специальных (образовательных) учреждений специальными людьми - педагогами
воспитание в узком педагогическом смысле
специальная система воспитательной работы, нацеленная на формирование совершенно определенных качеств личности
воспитание
относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей групп и организаций, в которых оно осуществляется
Вопрос id:1624904
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
культура
исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы и человечество превращается в единую политическую систему
сциентизм
исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
глобализация
абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества
Вопрос id:1624905
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
фенотип
терпимость к иного рода взглядам, правам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий
толерантность
совокупность всех признаков и свойств организма, сформировавшихся в процессе его индивидуального развития
рефлексия
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
Вопрос id:1624906
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
образование
идеи, представления, взгляды, влияющие на стратегию, содержание и тактику воспитания, обучения, образования
педагогика
совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание
обучение
целенаправленное развитие тех или иных способностей человека, благодаря педагогически организованной передаче правил поведения, мышления, знания и технологий от поколения к поколению
Вопрос id:1624907
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
пропедевтика
идеи, представления, взгляды, влияющие на стратегию, содержание и тактику воспитания, обучения, образования
педагогика
подготовительный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины
образовательная политология
наука о политике в сфере образования
философия образования
область исследований общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности
Вопрос id:1624908
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
толерантность
терпимость к иного рода взглядам, правам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий
менталитет
квинтэссенция культуры, в нем воплощаются глубинные основания мировосприятия, мировоззрения и поведения человека
субэтнос
территориальная часть этноса, отличающаяся локальной спецификой разговорного языка, культуры и быта, имеющая иногда самоназвание и как бы двойственное самосознание
Вопрос id:1624909
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
сциентизм
абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества
рефлексия
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
идеализация
вид абстракции, выступающий специфической формой познания, которая предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
Вопрос id:1624910
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
методология
философское учение об общих закономерностях, формах и методах научного познания
цивилизационный подход
исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы и человечество превращается в единую политическую систему
глобализация
подход к общественному развитию, берущий за основу культурно-исторические типы различных обществ
Вопрос id:1624911
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
гипотеза
логическое отношение, состоящее в том, что одна вещь «имплицирует» другую, т.е. включает ее в себя; объект познания имплицирует другой объект познания, если второй с необходимостью вытекает из первого
интуиция
предположение, идея, отражающая проблемные ситуации в науке и намечающая пути решения этих проблем
импликация
непосредственное постижение истины, основанное на проницательности, интеллектуальном чутье и образованности человека
Вопрос id:1624912
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
идеализация
взгляд, согласно которому логические и другие формы знания являются средством приспособления к изменяющимся условиям
инструментализм
вид абстракции, выступающий специфической формой познания, которая предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
рефлексия
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
Вопрос id:1624913
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
основания
квинтэссенция культуры, в нем воплощаются глубинные основания мировосприятия, мировоззрения и поведения человека
ценности
положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом, определяемая не их свойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности
менталитет
наиболее общие, фундаментальные положения, определяющие исходные, базовые знания в рассматриваемой науке
Вопрос id:1624914
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
объект философии образования
образование во всех его ценностных, системных, процессуальных и результативных характеристиках, учитывающих и междисциплинарные, внешние, фоновые параметры, и факторы, так или иначе влияющие на функционирование и развитие сферы образования
объект педагогики
наиболее общие, фундаментальные основания функционирования и развития образования, определяющие критериальные основы оценки междисциплинарных теорий, законов, закономерностей, категорий, понятий, терминов, принципов, постулатов, правил, методов, гипотез, идей и фактов, которые относятся к образованию
предмет философии образования
процесс, имеющий триединый характер: учебно-воспитательный процесс, учебно-воспитательная система и обеспечивающая их функционирование на теоретическом, инвариантном уровне педагогическая система
Вопрос id:1624915
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
дидактика
совокупность методов, приемов целесообразного осуществления какой-либо деятельности
методология
философское учение об общих закономерностях, формах и методах научного познания
методика
часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения (цели, содержание, закономерности и принципы обучения), а также воспитания в процессе обучения
Вопрос id:1624916
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
образованность
обученность, доведенная до общественно и личностно необходимого максимума, который предполагает наличие достаточно широкого кругозора по самым различным вопросам жизни человека и общества
профессиональная компетентность
уровень обученности, который требуется гражданам, чтобы функционировать в обществе
грамотность
категория, которая определяется уровнем собственно профессионального образования, опытом и индивидуальными способностями человека, его мотивированным стремлением к непрерывному самообразованию и самосовершенствованию
Вопрос id:1624917
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
пропедевтика
наука о политике в сфере образования
образовательная политология
подготовительный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины
евгеника
учение об условиях, при которых рождается потомство, удачное по своим физическим и духовным признакам, и предотвращается рождение неудачного потомства
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026