Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Философия образования (магистр, курс 2)

Вопрос id:1624868
Основным тезисом, на котором строится вся антропоцентрическая модель, является тезис об ___ каждого ребенка
?) уникальности
?) общезначимости
?) неповторимости
Вопрос id:1624869
Основными категориями педагогики являются:
?) формирование личности
?) образование
?) обучение
?) воспитание
Вопрос id:1624870
Основными формами воспитания с позиций теоцентризма являются следующие; укажите последовательность перечня форм воспитания:
?) включение в атмосферу религиозного действа; настраивание психики человека на определенное восприятие событий
?) использование ритуалов, обрядов приобщает человека к религиозному таинству и религиозному сообществу, формирует и "цементирует" определенный нравственный стержень личности
?) применение специфической символики, способствует формированию возвышающего чувства гордости, связанного с принадлежностью к определенной духовной культуре
Вопрос id:1624871
Основоположником натурцентризма можно считать
Вопрос id:1624872
Основоположником социоцентрической модели можно назвать ___, который впервые в истории выдвинул идеи об универсальности этапов развития человека
Вопрос id:1624873
Осознание кризиса современной цивилизации начиналось с понимания опасных последствий ___ развития
?) экономического
?) техногенного
?) индустриального
Вопрос id:1624874
Острой проблемой современного образования, определяющей перспективы его развития в XXI веке, является проблема рационального соотношения централизации и децентрализации образовательных:
?) практик
?) стратегий
?) систем
Вопрос id:1624875
От оптимальности принимаемых решений в ___ ситуациях зависят конечные результаты массовой педагогической деятельности на уровне образовательного учреждения
Вопрос id:1624876
Отечественная система образования обладает рядом особенностей, отличающих ее от систем образования других стран; укажите последовательность перечня особенностей:
?) Включение отечественной системы образования и отечественной психолого-педагогической науки в общемировую систему
?) Изменение законодательной базы образования
?) Реформирование системы образования
Вопрос id:1624877
Педагогика - это
?) наука
?) искусство
?) наука и искусство
Вопрос id:1624878
Педагогический процесс в принципе персонифицирован личностными качествами:
?) авторов учебников
?) учащихся
?) педагога
Вопрос id:1624879
Педагогический процесс проходит в определенных организационных формах:
?) групповых
?) индивидуальных
?) комплексных
?) коллективных
Вопрос id:1624880
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) утверждение структурной иерархии знания (общая педагогика, дидактика, теория воспитания)
?) увеличение сроков обучения
?) превращение дошкольного образования в часть общего обязательного образования
?) снижение обязательных общеобразовательных стандартов
Вопрос id:1624881
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) реформирование системы среднего профессионального образования
?) расширение спектра дополнительных образовательных услуг
?) усиление тенденции отождествления педагогики с социальной психологией
Вопрос id:1624882
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) переход к системе непрерывного образования посредством перехода к новым формам получения образования
?) переход к дистанционному образованию
?) переход к многоуровневой системе получения высшего образования
Вопрос id:1624883
Пересмотр принципиальных установок философии образования происходит на основе коренных изменений в ___, в системе духовных ценностей, изменений, выходящих за рамки собственно педагогической науки
?) общественной морали
?) общественной психологии
?) общественном мировоззрении
Вопрос id:1624884
Под ___ в широком социальном смысле понимается вся совокупность социальных влияний, оказываемых на человека в процессе его жизнедеятельности
Вопрос id:1624885
При вариативности и дифференцированности локальных образовательных подсистем глобально понимаемая суперсистема образования
?) целостна
?) вариативна
?) дифференцированна
Вопрос id:1624886
При личностном подходе на передний план выступает проблема соответствия дифференцированных образовательных потребностей личности дифференцированным ___ услугам
Вопрос id:1624887
Процесс развития ребенка обозначается представителями антропоцентрических идей в терминах:
?) самопринуждение
?) самовоплощение
?) самоактуализация
?) саморазвитие
Вопрос id:1624888
Процесс развития ребенка обозначается представителями антропоцентрических идей в терминах:
?) самовоспитание
?) самореализация
?) самовыявление
?) самообнаружение
Вопрос id:1624889
Разработка концептуальных основ ___ развития в образовании детей и юношества имеет в виду задачи интеграции знаний о духовной сфере человека и её развитии, о духовных ценностях как фундаментальных основах человеческой культуры
?) гармоничного
?) всестороннего
?) духовно-нравственного
Вопрос id:1624890
Результаты цивилизационного подхода позволяют разрабатывать стратегии образования,
?) приближающиеся к культурной доминанте современности
?) опережающие современную социально-культурную ситуацию
?) адекватные культурной доминанте современности
Вопрос id:1624891
Решения, принимаемые в ___ образовательно-педагогических ситуациях, должны быть обоснованы специально организованными системными научными исследованиями
Вопрос id:1624892
Родоначальником генетической теории интеллекта считают
?) Дж.Харвуда
?) Ф.Гальтона
?) Б.Шоу
Вопрос id:1624893
Система образования в определенной мере
?) самоорганизующаяся
?) открытая
?) неуправляемая
Вопрос id:1624894
Система образования в принципе
?) закрытая
?) консервативная
?) открытая
Вопрос id:1624895
Система образования может быть представлена двумерной матрицей:
?) вертикальная ось отражает уровень образования
?) горизонтальная ось отражает профиль образования
?) вертикальная ось отражает учебно-воспитательную систему образования
Вопрос id:1624896
Система образования способна к
?) детерминации только внешними обстоятельствами
?) только к тактическому преобразованию
?) рефлексии
Вопрос id:1624897
Ситуации экстремального типа требуют безотлагательного принятия ___ педагогических решений
Вопрос id:1624898
Современное человечество поставлено перед проблемой создания ___ как основы духовного выживания в мире доминирующей техники
?) эко-этики
?) глобальной этики
?) этики ответственности
Вопрос id:1624899
Создаваемая как средство для достижения конкретных прагматических целей, во второй половине XX века ___ превратилась во «вторую природу» – среду обитания современного человека, имеющую свои собственные цели и направления развития
?) технология
?) экономика
?) индустрия
Вопрос id:1624900
Соотнесите модели педагогической деятельности и их критерии
Левая частьПравая часть
антропоцентрическая модель
мотивационно-эмоциональная сфера, творческие качества
натурцентрическая модель
когнитивные и поведенческие характеристики в форме ЗУНов
социоцентрическая модель
максимально возможное развитие природных способностей
теоцентрическая модель
духовно-нравственная сфера формирования личности
Вопрос id:1624901
Соотнесите модели педагогической деятельности и их принципы
Левая частьПравая часть
теоцентрическая модель
унификация, оптимизация, интенсификация
социоцентрическая модель
духовность
натурцентрическая модель
творческая самореализация, партнерство
антропоцентрическая модель
дифференциация и индивидуализация
Вопрос id:1624902
Соотнесите модели педагогической деятельности и их цели
Левая частьПравая часть
натурцентрическая модель
движение к Абсолюту (универсальному и неизменному)
социоцентрическая модель
переменная «модель личности» в форме социального заказа
теоцентрическая модель
реализация индивидуальных потребностей развития, самореализация
антропоцентрическая модель
несколько типологических «моделей личности»
Вопрос id:1624903
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
воспитание
целенаправленный процесс воздействия (взаимодействия) на личность, осуществляемый в рамках специальных (образовательных) учреждений специальными людьми - педагогами
воспитание в широком педагогическом смысле
специальная система воспитательной работы, нацеленная на формирование совершенно определенных качеств личности
воспитание в узком педагогическом смысле
относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей групп и организаций, в которых оно осуществляется
Вопрос id:1624904
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
культура
исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
сциентизм
исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы и человечество превращается в единую политическую систему
глобализация
абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества
Вопрос id:1624905
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
толерантность
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
фенотип
терпимость к иного рода взглядам, правам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий
рефлексия
совокупность всех признаков и свойств организма, сформировавшихся в процессе его индивидуального развития
Вопрос id:1624906
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
образование
целенаправленное развитие тех или иных способностей человека, благодаря педагогически организованной передаче правил поведения, мышления, знания и технологий от поколения к поколению
педагогика
совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание
обучение
идеи, представления, взгляды, влияющие на стратегию, содержание и тактику воспитания, обучения, образования
Вопрос id:1624907
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
педагогика
наука о политике в сфере образования
философия образования
идеи, представления, взгляды, влияющие на стратегию, содержание и тактику воспитания, обучения, образования
пропедевтика
подготовительный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины
образовательная политология
область исследований общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности
Вопрос id:1624908
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
менталитет
терпимость к иного рода взглядам, правам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий
субэтнос
квинтэссенция культуры, в нем воплощаются глубинные основания мировосприятия, мировоззрения и поведения человека
толерантность
территориальная часть этноса, отличающаяся локальной спецификой разговорного языка, культуры и быта, имеющая иногда самоназвание и как бы двойственное самосознание
Вопрос id:1624909
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
сциентизм
абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества
рефлексия
вид абстракции, выступающий специфической формой познания, которая предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
идеализация
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
Вопрос id:1624910
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
цивилизационный подход
исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы и человечество превращается в единую политическую систему
методология
философское учение об общих закономерностях, формах и методах научного познания
глобализация
подход к общественному развитию, берущий за основу культурно-исторические типы различных обществ
Вопрос id:1624911
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
интуиция
логическое отношение, состоящее в том, что одна вещь «имплицирует» другую, т.е. включает ее в себя; объект познания имплицирует другой объект познания, если второй с необходимостью вытекает из первого
импликация
предположение, идея, отражающая проблемные ситуации в науке и намечающая пути решения этих проблем
гипотеза
непосредственное постижение истины, основанное на проницательности, интеллектуальном чутье и образованности человека
Вопрос id:1624912
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
рефлексия
взгляд, согласно которому логические и другие формы знания являются средством приспособления к изменяющимся условиям
идеализация
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
инструментализм
вид абстракции, выступающий специфической формой познания, которая предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
Вопрос id:1624913
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
основания
положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом, определяемая не их свойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности
менталитет
наиболее общие, фундаментальные положения, определяющие исходные, базовые знания в рассматриваемой науке
ценности
квинтэссенция культуры, в нем воплощаются глубинные основания мировосприятия, мировоззрения и поведения человека
Вопрос id:1624914
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
объект педагогики
образование во всех его ценностных, системных, процессуальных и результативных характеристиках, учитывающих и междисциплинарные, внешние, фоновые параметры, и факторы, так или иначе влияющие на функционирование и развитие сферы образования
предмет философии образования
процесс, имеющий триединый характер: учебно-воспитательный процесс, учебно-воспитательная система и обеспечивающая их функционирование на теоретическом, инвариантном уровне педагогическая система
объект философии образования
наиболее общие, фундаментальные основания функционирования и развития образования, определяющие критериальные основы оценки междисциплинарных теорий, законов, закономерностей, категорий, понятий, терминов, принципов, постулатов, правил, методов, гипотез, идей и фактов, которые относятся к образованию
Вопрос id:1624915
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
дидактика
философское учение об общих закономерностях, формах и методах научного познания
методика
часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения (цели, содержание, закономерности и принципы обучения), а также воспитания в процессе обучения
методология
совокупность методов, приемов целесообразного осуществления какой-либо деятельности
Вопрос id:1624916
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
профессиональная компетентность
уровень обученности, который требуется гражданам, чтобы функционировать в обществе
грамотность
категория, которая определяется уровнем собственно профессионального образования, опытом и индивидуальными способностями человека, его мотивированным стремлением к непрерывному самообразованию и самосовершенствованию
образованность
обученность, доведенная до общественно и личностно необходимого максимума, который предполагает наличие достаточно широкого кругозора по самым различным вопросам жизни человека и общества
Вопрос id:1624917
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
образовательная политология
наука о политике в сфере образования
евгеника
учение об условиях, при которых рождается потомство, удачное по своим физическим и духовным признакам, и предотвращается рождение неудачного потомства
пропедевтика
подготовительный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026