Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Философия образования (магистр, курс 2)

Вопрос id:1624868
Основным тезисом, на котором строится вся антропоцентрическая модель, является тезис об ___ каждого ребенка
?) уникальности
?) общезначимости
?) неповторимости
Вопрос id:1624869
Основными категориями педагогики являются:
?) обучение
?) образование
?) воспитание
?) формирование личности
Вопрос id:1624870
Основными формами воспитания с позиций теоцентризма являются следующие; укажите последовательность перечня форм воспитания:
?) применение специфической символики, способствует формированию возвышающего чувства гордости, связанного с принадлежностью к определенной духовной культуре
?) использование ритуалов, обрядов приобщает человека к религиозному таинству и религиозному сообществу, формирует и "цементирует" определенный нравственный стержень личности
?) включение в атмосферу религиозного действа; настраивание психики человека на определенное восприятие событий
Вопрос id:1624871
Основоположником натурцентризма можно считать
Вопрос id:1624872
Основоположником социоцентрической модели можно назвать ___, который впервые в истории выдвинул идеи об универсальности этапов развития человека
Вопрос id:1624873
Осознание кризиса современной цивилизации начиналось с понимания опасных последствий ___ развития
?) экономического
?) техногенного
?) индустриального
Вопрос id:1624874
Острой проблемой современного образования, определяющей перспективы его развития в XXI веке, является проблема рационального соотношения централизации и децентрализации образовательных:
?) практик
?) стратегий
?) систем
Вопрос id:1624875
От оптимальности принимаемых решений в ___ ситуациях зависят конечные результаты массовой педагогической деятельности на уровне образовательного учреждения
Вопрос id:1624876
Отечественная система образования обладает рядом особенностей, отличающих ее от систем образования других стран; укажите последовательность перечня особенностей:
?) Включение отечественной системы образования и отечественной психолого-педагогической науки в общемировую систему
?) Реформирование системы образования
?) Изменение законодательной базы образования
Вопрос id:1624877
Педагогика - это
?) искусство
?) наука и искусство
?) наука
Вопрос id:1624878
Педагогический процесс в принципе персонифицирован личностными качествами:
?) учащихся
?) педагога
?) авторов учебников
Вопрос id:1624879
Педагогический процесс проходит в определенных организационных формах:
?) индивидуальных
?) коллективных
?) комплексных
?) групповых
Вопрос id:1624880
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) превращение дошкольного образования в часть общего обязательного образования
?) увеличение сроков обучения
?) утверждение структурной иерархии знания (общая педагогика, дидактика, теория воспитания)
?) снижение обязательных общеобразовательных стандартов
Вопрос id:1624881
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) расширение спектра дополнительных образовательных услуг
?) усиление тенденции отождествления педагогики с социальной психологией
?) реформирование системы среднего профессионального образования
Вопрос id:1624882
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) переход к многоуровневой системе получения высшего образования
?) переход к системе непрерывного образования посредством перехода к новым формам получения образования
?) переход к дистанционному образованию
Вопрос id:1624883
Пересмотр принципиальных установок философии образования происходит на основе коренных изменений в ___, в системе духовных ценностей, изменений, выходящих за рамки собственно педагогической науки
?) общественной психологии
?) общественной морали
?) общественном мировоззрении
Вопрос id:1624884
Под ___ в широком социальном смысле понимается вся совокупность социальных влияний, оказываемых на человека в процессе его жизнедеятельности
Вопрос id:1624885
При вариативности и дифференцированности локальных образовательных подсистем глобально понимаемая суперсистема образования
?) вариативна
?) целостна
?) дифференцированна
Вопрос id:1624886
При личностном подходе на передний план выступает проблема соответствия дифференцированных образовательных потребностей личности дифференцированным ___ услугам
Вопрос id:1624887
Процесс развития ребенка обозначается представителями антропоцентрических идей в терминах:
?) самопринуждение
?) самоактуализация
?) самовоплощение
?) саморазвитие
Вопрос id:1624888
Процесс развития ребенка обозначается представителями антропоцентрических идей в терминах:
?) самореализация
?) самовоспитание
?) самовыявление
?) самообнаружение
Вопрос id:1624889
Разработка концептуальных основ ___ развития в образовании детей и юношества имеет в виду задачи интеграции знаний о духовной сфере человека и её развитии, о духовных ценностях как фундаментальных основах человеческой культуры
?) гармоничного
?) всестороннего
?) духовно-нравственного
Вопрос id:1624890
Результаты цивилизационного подхода позволяют разрабатывать стратегии образования,
?) приближающиеся к культурной доминанте современности
?) опережающие современную социально-культурную ситуацию
?) адекватные культурной доминанте современности
Вопрос id:1624891
Решения, принимаемые в ___ образовательно-педагогических ситуациях, должны быть обоснованы специально организованными системными научными исследованиями
Вопрос id:1624892
Родоначальником генетической теории интеллекта считают
?) Ф.Гальтона
?) Б.Шоу
?) Дж.Харвуда
Вопрос id:1624893
Система образования в определенной мере
?) самоорганизующаяся
?) открытая
?) неуправляемая
Вопрос id:1624894
Система образования в принципе
?) консервативная
?) открытая
?) закрытая
Вопрос id:1624895
Система образования может быть представлена двумерной матрицей:
?) вертикальная ось отражает уровень образования
?) вертикальная ось отражает учебно-воспитательную систему образования
?) горизонтальная ось отражает профиль образования
Вопрос id:1624896
Система образования способна к
?) детерминации только внешними обстоятельствами
?) рефлексии
?) только к тактическому преобразованию
Вопрос id:1624897
Ситуации экстремального типа требуют безотлагательного принятия ___ педагогических решений
Вопрос id:1624898
Современное человечество поставлено перед проблемой создания ___ как основы духовного выживания в мире доминирующей техники
?) эко-этики
?) глобальной этики
?) этики ответственности
Вопрос id:1624899
Создаваемая как средство для достижения конкретных прагматических целей, во второй половине XX века ___ превратилась во «вторую природу» – среду обитания современного человека, имеющую свои собственные цели и направления развития
?) технология
?) индустрия
?) экономика
Вопрос id:1624900
Соотнесите модели педагогической деятельности и их критерии
Левая частьПравая часть
социоцентрическая модель
когнитивные и поведенческие характеристики в форме ЗУНов
антропоцентрическая модель
максимально возможное развитие природных способностей
натурцентрическая модель
духовно-нравственная сфера формирования личности
теоцентрическая модель
мотивационно-эмоциональная сфера, творческие качества
Вопрос id:1624901
Соотнесите модели педагогической деятельности и их принципы
Левая частьПравая часть
социоцентрическая модель
творческая самореализация, партнерство
антропоцентрическая модель
дифференциация и индивидуализация
теоцентрическая модель
духовность
натурцентрическая модель
унификация, оптимизация, интенсификация
Вопрос id:1624902
Соотнесите модели педагогической деятельности и их цели
Левая частьПравая часть
теоцентрическая модель
несколько типологических «моделей личности»
натурцентрическая модель
переменная «модель личности» в форме социального заказа
антропоцентрическая модель
движение к Абсолюту (универсальному и неизменному)
социоцентрическая модель
реализация индивидуальных потребностей развития, самореализация
Вопрос id:1624903
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
воспитание в узком педагогическом смысле
целенаправленный процесс воздействия (взаимодействия) на личность, осуществляемый в рамках специальных (образовательных) учреждений специальными людьми - педагогами
воспитание в широком педагогическом смысле
специальная система воспитательной работы, нацеленная на формирование совершенно определенных качеств личности
воспитание
относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей групп и организаций, в которых оно осуществляется
Вопрос id:1624904
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
культура
абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества
сциентизм
исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы и человечество превращается в единую политическую систему
глобализация
исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
Вопрос id:1624905
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
рефлексия
терпимость к иного рода взглядам, правам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий
фенотип
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
толерантность
совокупность всех признаков и свойств организма, сформировавшихся в процессе его индивидуального развития
Вопрос id:1624906
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
обучение
целенаправленное развитие тех или иных способностей человека, благодаря педагогически организованной передаче правил поведения, мышления, знания и технологий от поколения к поколению
педагогика
идеи, представления, взгляды, влияющие на стратегию, содержание и тактику воспитания, обучения, образования
образование
совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание
Вопрос id:1624907
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
педагогика
область исследований общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности
философия образования
наука о политике в сфере образования
образовательная политология
подготовительный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины
пропедевтика
идеи, представления, взгляды, влияющие на стратегию, содержание и тактику воспитания, обучения, образования
Вопрос id:1624908
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
менталитет
терпимость к иного рода взглядам, правам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий
толерантность
территориальная часть этноса, отличающаяся локальной спецификой разговорного языка, культуры и быта, имеющая иногда самоназвание и как бы двойственное самосознание
субэтнос
квинтэссенция культуры, в нем воплощаются глубинные основания мировосприятия, мировоззрения и поведения человека
Вопрос id:1624909
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
идеализация
вид абстракции, выступающий специфической формой познания, которая предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
сциентизм
абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества
рефлексия
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
Вопрос id:1624910
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
глобализация
философское учение об общих закономерностях, формах и методах научного познания
методология
подход к общественному развитию, берущий за основу культурно-исторические типы различных обществ
цивилизационный подход
исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы и человечество превращается в единую политическую систему
Вопрос id:1624911
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
интуиция
непосредственное постижение истины, основанное на проницательности, интеллектуальном чутье и образованности человека
импликация
предположение, идея, отражающая проблемные ситуации в науке и намечающая пути решения этих проблем
гипотеза
логическое отношение, состоящее в том, что одна вещь «имплицирует» другую, т.е. включает ее в себя; объект познания имплицирует другой объект познания, если второй с необходимостью вытекает из первого
Вопрос id:1624912
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
идеализация
взгляд, согласно которому логические и другие формы знания являются средством приспособления к изменяющимся условиям
рефлексия
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
инструментализм
вид абстракции, выступающий специфической формой познания, которая предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
Вопрос id:1624913
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
ценности
квинтэссенция культуры, в нем воплощаются глубинные основания мировосприятия, мировоззрения и поведения человека
менталитет
положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом, определяемая не их свойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности
основания
наиболее общие, фундаментальные положения, определяющие исходные, базовые знания в рассматриваемой науке
Вопрос id:1624914
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
объект педагогики
наиболее общие, фундаментальные основания функционирования и развития образования, определяющие критериальные основы оценки междисциплинарных теорий, законов, закономерностей, категорий, понятий, терминов, принципов, постулатов, правил, методов, гипотез, идей и фактов, которые относятся к образованию
объект философии образования
процесс, имеющий триединый характер: учебно-воспитательный процесс, учебно-воспитательная система и обеспечивающая их функционирование на теоретическом, инвариантном уровне педагогическая система
предмет философии образования
образование во всех его ценностных, системных, процессуальных и результативных характеристиках, учитывающих и междисциплинарные, внешние, фоновые параметры, и факторы, так или иначе влияющие на функционирование и развитие сферы образования
Вопрос id:1624915
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
дидактика
философское учение об общих закономерностях, формах и методах научного познания
методика
часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения (цели, содержание, закономерности и принципы обучения), а также воспитания в процессе обучения
методология
совокупность методов, приемов целесообразного осуществления какой-либо деятельности
Вопрос id:1624916
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
профессиональная компетентность
обученность, доведенная до общественно и личностно необходимого максимума, который предполагает наличие достаточно широкого кругозора по самым различным вопросам жизни человека и общества
образованность
категория, которая определяется уровнем собственно профессионального образования, опытом и индивидуальными способностями человека, его мотивированным стремлением к непрерывному самообразованию и самосовершенствованию
грамотность
уровень обученности, который требуется гражданам, чтобы функционировать в обществе
Вопрос id:1624917
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
евгеника
подготовительный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины
пропедевтика
наука о политике в сфере образования
образовательная политология
учение об условиях, при которых рождается потомство, удачное по своим физическим и духовным признакам, и предотвращается рождение неудачного потомства
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026