Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

ЕГЭ Биология

Вопрос id:445070
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека.
Левая частьПравая часть
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са чув­стви­тель­ным нейроном
вос­при­я­тие нерв­но­го им­пуль­са дви­га­тель­ным нейроном
пе­ре­клю­че­ние нерв­но­го им­пуль­са с чув­стви­тель­но­го ней­ро­на на дви­га­тель­ный
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из го­лов­но­го мозга в спинной
пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в головной
рефлекторная
проводниковая
Вопрос id:445071
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом.
Левая частьПравая часть
безъядерные, имеют форму дво­я­ко­во­гну­то­го диска
пе­ре­дви­га­ют­ся в места скоп­ле­ния бактерий
про­дол­жи­тель­ность жизни — три-четыре месяца
участ­ву­ют в транс­пор­те кис­ло­ро­да и уг­ле­кис­ло­го газа
участ­ву­ют в фа­го­ци­то­зе и вы­ра­бот­ке антител
эритроциты
лейкоциты
Вопрос id:445072
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между процессом пищеварения у человека и органом пищеварительной системы.
Левая частьПравая часть
окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние жиров
ин­тен­сив­ное вса­сы­ва­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в кровь и лимфу
на­ча­ло пе­ре­ва­ри­ва­ния белков
рас­щеп­ле­ние клетчатки
вза­и­мо­дей­ствие пи­ще­вой массы с под­же­лу­доч­ным соком
тон­кая кишка
тол­стая кишка
желудок
Вопрос id:445073
Тема/шкала: 31.Сопоставление объектов и явлений-Человек,31.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями ткани человека и тканями, к которым эти особенности относятся.
Левая частьПравая часть
клет­ки об­ла­да­ют свой­ства­ми воз­бу­ди­мо­сти и проводимости
клет­ки обыч­но плот­но сомкнуты
клет­ки часто вы­де­ля­ют кутикулу
клет­ки имеют отростки
ткань имеет ба­заль­ную мембрану
клет­ки могут пе­ре­да­вать элек­три­че­ский импульс
нервная
эпителиальная
Вопрос id:445074
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Сосна обыкновенная в классификации растений, начиная с наименьшей группы

?) вид Сосна обыкновенная
?) отдел Голосеменные
?) по­ря­док Сосновые
?) класс Хвойные
?) цар­ство Растения
?) род Сосна
Вопрос id:445075
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов в цикле развития мхов, начиная с прорастания споры.

?) оплодотворение при наличии воды
?) прорастание споры
?) развитие из зиготы на женском растении коробочки со спорами
?) созревание на мужских растениях сперматозоидов, на женских — яйцеклеток
?) развитие на предростке женских и мужских растений мха
?) образование предростка
Вопрос id:445076
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Определите последовательность стадий развития папоротника, начиная с оплодотворения.

?) образование спорангиев
?) развитие спорофита
?) развитие заростка
?) оплодотворение
?) прорастание споры
?) образование архегониев и антеридиев
Вопрос id:445077
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наименьшей.

?) Редька
?) Редька дикая
?) Покрытосеменные
?) Двудольные
?) Крестоцветные
Вопрос id:445078
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей

?) Злаковые
?) Тимофеевка луговая
?) Тимофеевка
?) Однодольные
?) Покрытосеменные
Вопрос id:445079
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов индивидуального развития однолетнего покрытосеменного растения из семени

?) прорастание семени
?) образование и формирование зародыша
?) плодоношение и созревание семян
?) рост и развитие вегетативных органов
?) цветение и опыление
Вопрос id:445080
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Паслён чёрный в классификации растений, начиная с наименьшей группы:

?) отдел Покрытосеменные
?) класс Двудольные
?) вид Паслён чёрный
?) род Паслён
?) царство Растения
?) семейство Паслёновые
Вопрос id:445081
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между ароморфозом и типом животных, у которого он впервые появился.
Левая частьПравая часть
брюшная нервная цепочка
наружный скелет из хитина
деление тела на два или три отдела
расчленение тела на равные сегменты
вторичная полость тела
кровеносная система
Членистоногие
Кольчатые черви
Вопрос id:445082
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Многообразие организмов,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.
Левая частьПравая часть
наличие специальных органов прикрепления (крючков, присосок)
развитие органов чувств
развитие со сменой хозяина
высокая плодовитость
паразиты
свободноживущие
Вопрос id:445083
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.

?) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
?) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
?) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
?) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
?) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
Вопрос id:445084
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе.

?) синтез углеводов
?) синтез молекул АТФ
?) возбуждение хлорофилла
?) образование кислорода
?) использование углекислого газа
Вопрос id:445085
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

?) Возбуждение светом электронов хлорофилла.
?) Использование энергии АТФ для синтеза глюкозы.
?) Преобразование солнечной энергии в энергию АТФ.
?) Образование крахмала.
?) Фиксация углекислого газа.
Вопрос id:445086
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите правильную последовательность основных этапов фотосинтеза.

?) образование крахмала
?) восстановление углекислого газа до глюкозы
?) возбуждение молекулы хлорофилла светом
?) переход возбужденных электронов на более высокий энергетический уровень
?) перенос электронов переносчиками и образование АТФ и НАДФ·Н
Вопрос id:445087
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность реакций фотосинтеза

?) образование глюкозы
?) соединение СО2 с рибулозодифосфатом
?) образование АТФ и НАДФ*Н
?) поглощение молекулами хлорофилла фотонов (квантов света)
?) образование запасного крахмала
Вопрос id:445088
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Укажите правильную последовательность этапов географического видообразования.

?) сохранение в результате борьбы за существование естественного отбора особей с полезными изменениями
?) появление мутаций
?) распространение признака в популяции
?) изоляция популяций
Вопрос id:445089
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции.

?) изменение через некоторое время окраски особей в популяции со светлой на темную
?) уничтожение светлых бабочек птицами
?) изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды
?) размножение темных бабочек, сохранение в ряде поколений темных особей
?) сохранение темных бабочек в результате отбора
Вопрос id:445090
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите последовательность действия движущих сил эволюции.

?) сохранение преимущественно особей с полезными в данных условиях среды наследственными изменениями
?) формирование приспособленности к среде обитания
?) размножение особей с полезными изменениями
?) появление в популяции разнообразных наследственных изменений
?) борьба за существование
Вопрос id:445091
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Сопоставьте форму естественного отбора и ее характеристики.
Левая частьПравая часть
при­во­дит к суже­нию нормы ре­ак­ции
может при­во­дить к по­яв­ле­нию новых видов
обыч­но дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях
из­ме­ня­ет сред­ние зна­че­ния при­зна­ка в по­пу­ля­ции
про­ис­хо­дит при осво­е­нии новых ме­сто­оби­та­ний
дей­ству­ет про­тив осо­бей с край­ни­ми зна­че­ни­я­ми при­зна­ков
Дви­жу­щий
Ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445092
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
вы­зы­ва­ет по­яв­ле­ние новой нормы ре­ак­ции ор­га­низ­ма
от­би­ра­ет осо­бей с укло­ня­ю­щи­ми­ся в одну сто­ро­ну от сред­не­го зна­че­ния при­зна­ка­ми
дей­ству­ет в по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
дей­ству­ет в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
со­хра­ня­ет осо­бей со сред­ним зна­че­ни­ем при­зна­ка
сни­жа­ет уро­вень ге­не­ти­че­ской из­мен­чи­во­сти в по­пу­ля­ции
дви­жу­щий
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий
Вопрос id:445093
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации жизни — популяционно-видовой и биоценотический — и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
внутривидовая борьба за существование
забота о потомстве
хищничество
поток энергии
межвидовая борьба за существование
миграции в поисках пищи
биоценотический
популяционно-видовой
Вопрос id:445094
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между уровнями организации живого (биоценотический или биосферный ) и их характеристиками и явлениями, происходящими на этих уровнях.
Левая частьПравая часть
испарение воды
симбиоз
процессы охватывают всю планету
межвидовая борьба за существование
сукцессия (смена природных сообществ)
передача энергии от продуцентов консументам
биосферный
биоценотический
Вопрос id:445095
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.
Левая частьПравая часть
выживаемость бактерий в вечной мерзлоте
утрата пищеварительной системы у цепней
приспособленность растений к опылению ветром
возникновение семени у растений
появление копыт у лошадей
возникновение четырёхкамерного сердца хордовых
ароморфоз
идиоадаптация
общая дегенерация
Вопрос id:445096
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между особенностями биологической системы и системой, для которой эти особенности характерны
Левая частьПравая часть
элементарная единица эволюции в соответствии с СТЭ
представители могут никогда не встречаться в силу изоляции
ареал распространения может захватывать несколько континентов
вероятность скрещивания между членами группы максимально вероятна
распадается на более мелкие, обособленные группы
вид
популяция
Вопрос id:445097
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.
Левая частьПравая часть
однодольные
жилкование листьев параллельное
соцветие кисть
тычинок шесть
корневая система мочковатая
плод-ягода
Класс
Семейство
Вопрос id:445098
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
закрепляет новую норму реакции
действует в относительно постоянных условиях среды
долго сохраняет генотипы и фенотипы особей в популяции неизменными
сохраняет среднее значение признака
отбирает новые признаки в изменяющихся условиях среды
изменяет частоту встречаемости признака
движущий отбор
стабилизирующий отбор
Вопрос id:445099
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами дивергенции и конвергенции и процессом, иллюстрирующим эти примеры.
Левая частьПравая часть
сходство функций крыла бабочки и летучей мыши
сходство в форме и функциях конечностей крота и медведки
строение глаза осьминога и человека
разнообразие пород голубей
зависимость формы клюва галапагосских вьюрков от способа добывания пищи
конвергенция
дивергенция
Вопрос id:445100
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
двусторчатые моллюски
глина
морская соль
морской ил
гранит
почва
косное
биокосное
живое
Вопрос id:445101
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком птиц и направлением эволюции, в результате которого этот признак сформировался.
Левая частьПравая часть
окраска оперения
наличие перьевого покрова
ласты у пингвинов
теплокровность
четырёхкамерное сердце
длинный клюв у птиц болот
идиоадаптация
ароморфоз
Вопрос id:445102
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
абстрактное мышление
речь
пространственная изоляция
сознательная трудовая деятельность
дрейф генов
популяционные волны
социальный
биологический
Вопрос id:445103
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между животным и типом окраски покровов его тела.
Левая частьПравая часть
белая куропатка
заяц-беляк
медоносная пчела
колорадский жук
божья коровка
речной окунь
покровительственная
предупреждающая
Вопрос id:445104
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
каменный уголь
известняк
глина
нефть
базальт
биогенное
косное
Вопрос id:445105
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского.
Левая частьПравая часть
горная порода
морской ил
колония кораллов
речной песок
почва
плесневые грибы
биокосное
живое
косное
Вопрос id:445106
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции животного мира, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
многососковость у человека
перо птицы и чешуя ящерицы
наличие копчика в скелете человека
филогенетический ряд лошади
отпечатки археоптерикса
сравнительно-анатомические
палеонтологические
Вопрос id:445107
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и типом доказательств эволюции, к которому этот пример относят.
Левая частьПравая часть
единый план строения органов
переходные формы
окаменелости
гомологичные органы
атавизмы
рудименты
сравнительно-анатомические
палеонтологические
Вопрос id:445108
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
способствует приспособлению к изменившимся условиям среды
сохраняет особи с признаком, отклоняющимся от его среднего значения
способствует увеличению многообразия организмов
сохраняет среднее значение признака
способствует сохранению видовых признаков
стабилизирующая
движущая
Вопрос id:445109
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между работой учёного и его именем.
Левая частьПравая часть
сфор­му­ли­ро­вал закон гомологических рядов на­след­ствен­ной изменчивости
раз­ра­бо­тал метод мен­то­ра в селекции
ини­ци­а­тор со­зда­ния круп­ней­шей коллекции семян куль­тур­ных растений
от­крыл цен­тры про­ис­хож­де­ния культурных растений
раз­ра­бо­тал метод по­лу­че­ния полиплоидных ги­бри­дов
Н. И. Вавилов
И. В. Мичурин
Г. Д. Кар­пе­чен­ко
Вопрос id:445110
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между заболеванием и системой органов, для которой это заболевание характерно.
Левая частьПравая часть
астма
плеврит
мио­кар­дит
варикоз
гипертония
туберкулёз
сердечно-сосудистая
дыхательная
Вопрос id:445111
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
Стро­е­ние глаза при­ма­тов не изменяется тысячи лет.
С по­хо­ло­да­ни­ем кли­ма­та по­сте­пен­но воз­ни­ка­ют жи­вот­ные с гу­стым шёрстным покровом.
По­яв­ля­ют­ся бактерии, устой­чи­вые к антибиотикам.
Со­кра­ща­ет­ся число рас­те­ний клёна с ко­рот­ки­ми и очень длин­ны­ми кры­лья­ми у плодов.
На фоне закопчённых де­ре­вьев уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство тёмных бабочек.
дви­жу­щий отбор
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
Вопрос id:445112
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой животного и критерием вида, к которому её относят.
Левая частьПравая часть
пи­та­ние раз­но­об­раз­ной пищей
рас­се­ле­ние по бе­ре­гам рек
раз­ви­тие сле­пой кишки
оби­та­ние в по­строй­ках че­ло­ве­ка
на­ли­чие ко­неч­но­стей ко­па­тель­но­го типа
окрас­ка по­кро­вов тела
эко­ло­ги­че­ский
мор­фо­ло­ги­че­ский
Вопрос id:445113
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и морфофизиологической особенностью, которой соответствует данный пример.
Левая частьПравая часть
пред­пле­чье ля­гуш­ки и курицы
плав­ник кита и плав­ник рака
кры­лья во­ро­бья и кры­лья саранчи
ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и медведки
во­ло­сы че­ло­ве­ка и шерсть собаки
ноги мыши и кры­лья ле­ту­чей мыши
ана­ло­гич­ные ор­га­ны
го­мо­ло­гич­ные органы
Вопрос id:445114
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примерами форм естественного отбора и формой отбора.
Левая частьПравая часть
«индустриальный меланизм» у бабочек
со­хра­не­ние новорождённых со сред­ней мас­сой тела
воз­ник­но­ве­ние бактерий, устой­чи­вых к антибиотикам
по­яв­ле­ние ро­ю­щих ко­неч­но­стей у крота
огра­ни­че­ние вы­со­кой пло­до­ви­то­сти у птиц
движущая
ста­би­ли­зи­ру­ю­щая
Вопрос id:445115
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и процессом, к которому этот пример относится.
Левая частьПравая часть
сход­ство в форме и функ­ци­ях ко­неч­но­стей крота и мед­вед­ки
сход­ство функ­ций крыла ба­боч­ки и ле­ту­чей мыши
стро­е­ние глаза ось­ми­но­га и человека
раз­но­об­ра­зие пород голубей
за­ви­си­мость формы клюва у га­ла­па­гос­ских вьюр­ков от спо­со­ба до­бы­ва­ния пищи
дивергенция
кон­вер­ген­ция
Вопрос id:445116
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между характеристикой естественного отбора и его формой.
Левая частьПравая часть
за­креп­ля­ет новую норму реакции
со­хра­ня­ет сред­нее зна­че­ние признака
от­би­ра­ет новые при­зна­ки в из­ме­ня­ю­щих­ся усло­ви­ях среды
долго со­хра­ня­ет ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы осо­бей в по­пу­ля­ции не­из­мен­ны­ми
из­ме­ня­ет ча­сто­ту встре­ча­е­мо­сти признака
дей­ству­ет в от­но­си­тель­но по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды
ста­би­ли­зи­ру­ю­щий отбор
дви­жу­щий отбор
Вопрос id:445117
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между признаком прыткой ящерицы и критерием вида, который он иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
раз­ли­чия в окрас­ке сам­цов и самок
зим­нее оцепенение
пи­та­ние на­се­ко­мы­ми
тело ве­ре­те­но­вид­ной формы
длина тела — 25–28 см
оби­та­ние на опуш­ках лесов, в овра­гах и садах
эко­ло­ги­че­ский
морфологический
Вопрос id:445118
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и способом видообразования, который этот пример иллюстрирует.
Левая частьПравая часть
рас­пад аре­а­ла лан­ды­ша май­ско­го на изо­ли­ро­ван­ные участ­ки в связи с оледенением
об­ра­зо­ва­ние раз­ных видов синиц на ос­но­ве пи­ще­вой специализации
оби­та­ние раз­ных по­пу­ля­ций чёрного

дрозда в глу­хих лесах и вб­ли­зи жилья че­ло­ве­ка

оби­та­ние двух по­пу­ля­ций обык­но­вен­но­го окуня в при­бреж­ной зоне и на боль­шой глубине озера
фор­ми­ро­ва­ние лист­вен­ни­цы да­ур­ской в ре­зуль­та­те рас­ши­ре­ния аре­а­ла лиственницы си­бир­ской на во­сток
эко­ло­ги­че­ское
географическое
Вопрос id:445119
Тема/шкала: 32.Сопоставление объектов и явлений-Общебиологические вопросы,32.Сопоставление объектов и явлений
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он характерен.
Левая частьПравая часть
аб­стракт­ное мышление
изоляция
по­пу­ля­ци­он­ные волны
вто­рая сиг­наль­ная си­сте­ма
тру­до­вая деятельность
му­та­ци­он­ная изменчивость
со­ци­аль­ный
биологический
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026