Список вопросов базы знаний

Верны ли утверждения?

А) Формирование музыкального восприятия ребенка происходит при помощи постепенного усложнения музыкального материала с точки зрения образного содержания, средств вырази­тельности и формы

В) При выборе репертуара для развития музыкального восприятия необходимо учитывать жизненный и музыкальный опыт ребенка

Подберите правильный ответ

___ – один из важнейших жанров симфонической музыки, представляющий собой музыкальное произведение, предназначенное для исполнения симфоническим оркестром

___ (с греч. – соразмерность, стройность) – закономерное чередование музыкальных звуков

___ – способность запомнить музыкальное произведение, воспроизвести его мелодию по памяти

___ в музыке имеют свое название – прима, секунда, терция, кварта, квинта, секста, септима, октава

___ всегда имеет трехдольный размер

___ дисциплины «Теория и технологии музыкального воспитания детей являются вокальные и инструментальные музыкальные произведения, используемые как для слушания, так и для исполнения

___ дисциплины «Теория и технологии музыкального воспитания детей» составляют вопросы целенаправленного управления процессом музыкального воспитания, обучения и развития ребенка, установление взаимосвязей между ними

___ дисциплины «Теория и технологии музыкального воспитания детей» является получение теоретических знаний и формирование профессиональных компетенций в области образовательной работы по организации процесса музыкального воспитания в дошкольном учреждении

___ метр – метр, в котором сильные доли повторяются равномерно через 2 доли

___ музыка – музыкальный фольклор, песенное и музыкально-инструментальное творчество народа

___ музыка – это образцовые, совершенные музыкальные произведения, сохраняющие непреходящее значение и силу воздействия на слушателя вне существующего времени

___ музыка – это широко тиражируемая музыка сегодняшнего дня

___ музыкального произведения представляет собой его определенный композиционный план

___ представляет собой отражение внутреннего состояния, переживания художником изображаемого явления, выраженное художественными средствами

___ представляет собой совокупность понятий и нотных обозначений, связанных с оттенками громкости звучания

___ представляет собой сценическое действие для солистов, хора и оркестра

___ является исторически наиболее древним типом музицирования, при котором процесс сочинения музыки происходит непосредственно во время её исполнения

___ является мышлением в художественных образах

___ является одним из основных свойств музыкального звука, характеризующего результат продолжительности колебания звучащего тела

___ – вид сценического искусства, спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах

___ – вокальная музыкальная форма, не подчинённая симметрическому ритму, род певучего разговора

___ – вокальное сочинение, написанное на небольшое стихотворение лирического содержания, представляющее собой камерное музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным сопровождением

___ – жанр музыкально-драматического искусства, в котором содержание воплощается средствами музыкальной драматургии, главным образом посредством вокальной музыки

___ – звукоряд неопределённой протяжённости, соседние ступени которого отстоят друг от друга на целый тон или полутон

___ – инструментальная пьеса, исполняемая перед началом какого-либо представления

___ – искусство подготовки и адаптации музыкального произведения для представления его в форме, отличной от первоначальной

___ – качество звука, определяемое человеком на слух и зависящее в основном от его частоты, т. е. от числа колебаний в секунду

___ – музыкальное произведение для двух инструментов или певческих голосов

___ – музыкальное произведение для трёх инструментов или певческих голосов

___ – наиболее простая, но распространенная форма вокальной музыки, объединяющая поэтический текст с несложной, легко запоминающейся мелодией

___ – область выразительных средств в музыке, основанная на объединении звуков в созвучия и на связи созвучий в их последовательном движении

___ – порядок чередования равных по длительности долей музыки

___ – создаваемая народом и бытующая в народных массах народная музыка

___ – соотношение между двумя звуками определённой высоты

___ – художественно осмысленный последовательный ряд звуков разной высоты, организованный посредством ритма и лада

___ – это исторически сложившийся род и вид произведений искусства в связи с их происхождением, назначением, способом и условиями исполнения, особенностями содержания и формы

___ – это наглядность, конкретность изображаемых действий, поступков человека, предметов и явлений реальной и фантастической действительности

___ – это процесс передачи детям общественно-исторического опыта музыкальной деятельности с целью воздействия через музыку на духовный мир детей, прежде всего на их нравственные качества

___ – это целостность изобразительности и выразительности

___ – это язык музыки, наиболее полно выражающий чувственный мир человека

___ – способность активно, двигательно переживать музыку, эмоционально воспроизводить ее характер, настроение в движении

___ – это взаимосвязь музыкальных звуков, которая проявляется в зависимости неустойчивых звуков от устойчивых

___ – способность различать ладовые функ­ции звуков мелодии, эмоционально воспринимать музыку

___ – это художественно-образное отражение жизни, внешнего и внутреннего мира человека

Бубен относится к группе ___ музыкальных инструментов

В ___ годы XX века на праздниках в детском саду дети исполняли пляски «красноармейцев и колхозниц», матросский танец «Яблочко», перепляс «На привале» и т.д.; играли в игры: «Морские волки», «Летчики на аэродроме», «Разведка» и т.д.; устраивали аттракционы: «Бег с гранатой», «Кто скорее доставит донесение командиру?», «Найди па­кет», «Метание в цель» и т.д.

В детских садах в 20-е годы XX в. отмечался праздник ___

В конце 50-х подов XX в. основное внимание уделялось ___

Восприятие музыки формируется у ребенка ___