Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Теория и технологии музыкального воспитания детей

Вопрос id:707524
Музыкальное занятие длительностью 18-25 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707525
Музыкальное занятие длительностью 25-30 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707526
Музыкальное занятие длительностью 35-45 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707527
Музыкальное занятие, в котором материал по всем видам музыкальной деятельности объединен единой темой, называется ___ занятием.
Вопрос id:707528
Музыкальные вечера развлечений в ДОУ способствуют
?) проявлению у каждого ребенка своей индивидуальности
?) выполнению всеми детьми более сложных заданий, требующих значительных усилий
?) сплочению детей и взрослых
?) знакомству детей с различными видами искусств
Вопрос id:707529
Музыкальные праздники в ДОУ проводятся на материале, который ___.
?) не знаком детям
?) дети хорошо освоили
?) совсем малоизвестен
?) мало знаком детям
Вопрос id:707530
Музыкальный репертуар для детей разучивается с педагогическим коллективом ДОУ в ходе проведения ___.
?) групповой консультации
?) индивидуальной консультации
?) практического занятия
?) семинара
Вопрос id:707531
На ___ занятиях общая воспитательная задача реализуется средствами нескольких видов художественной деятельности – художественно-речевой, музыкальной, изобразительной, театрализованной.
Вопрос id:707532
На ___ занятиях совершенствуются навыки более одаренных детей, их исполнительское мастерство.
Вопрос id:707533
На групповых консультациях, проводимых музыкальным руководителем, воспитатели
?) планируют моменты внедрения музыки в повседневную жизнь ДОУ
?) планируют содержание индивидуальной работы с детьми
?) знакомятся с очередными задачами музыкальной работы в группе
?) развивают свои певческие и музыкально-ритмические умения
Вопрос id:707534
Не рекомендуется выполнять под музыку такие упражнения, как
?) прыжки с разбега
?) лазанье
?) различные перестроения
?) метание
Вопрос id:707535
Не требуют участия взрослого следующие музыкальные пособия для старших детей
?) диафильмы
?) комплекты кукольных театров
?) ноты-самоделки
?) настольно-печатный музыкально-дидактический материал
Вопрос id:707536
Новый материал, который в дельнейшем будет использоваться на празднике, включается в музыкальные занятия за ___ до праздника.
?) два-три месяца
?) две-три недели
?) полтора-два месяца
?) три-четыре недели
Вопрос id:707537
Обязанностями ___ являются создание условий для проведения музыкальной работы с детьми, приобретение музыкальных пособий и обеспечение процесса музыкального воспитания соответствующей методической литературой.
?) воспитателя
?) методиста
?) музыкального руководителя
?) заведующего ДОУ
Вопрос id:707538
Обязанностями музыкального руководителя ДОУ являются
?) приобретать музыкальные пособия, необходимые для музыкальных занятий
?) 2 раза в неделю проводить музыкальные занятия в каждой возрастной группе
?) развивать музыкальные способности детей на индивидуальных занятиях
?) осуществлять подготовку к праздникам и музыкальным вечерам досуга
Вопрос id:707539
Отличительной особенностью ___ типа занятия, который предполагает синтез различных видов искусства, является необычная форма его организации.
Вопрос id:707540
Педагогическая ___ – владение педагогическими технологиями и техниками, средствами и приемами педагогического взаимодействия.
Вопрос id:707542
Помимо традиционных музыкальных занятий, с дошкольниками проводят музыкальные занятия следующих типов
?) фронтальные
?) комплексные
?) доминантные
?) тематические
Вопрос id:707543
Порядок проведения музыкального занятия по обучению игре на музыкальных инструментах
?) показ способов звукоизвлечения мелодии и ее ритмичного сопровождения инструментами ударной группы
?) ознакомление с новым произведением
?) подбор мелодий по звуку или их сочинение
?) совершенствование исполнения знакомых произведений
Вопрос id:707544
Порядок проведения праздника в ДОУ
?) раздача подарков или торжественный обед (чаепитие)
?) праздничное шествие детей
?) концертная часть – групповые и индивидуальные выступления детей
?) торжественная часть – поздравление заведующего, пение праздничных песен
Вопрос id:707545
Порядок проведения традиционного музыкального занятия
?) оценка занятия
?) обучение музыкально-ритмическим двигательным навыкам в процессе образного, подготовительного или композиционного упражнения
?) ходьба под марш спокойного характера
?) проведение музыкально-дидактических упражнений на различение высоты, тембра, силы, длительности звуков, пение или слушание
?) исполнение хорошо разученной ранее игры или пляски
Вопрос id:707546
Представления настольного театра чаще всего устраивают в ___ группе.
?) средней
?) младшей
?) подготовительной
?) старшей
Вопрос id:707547
При помощи фланелеграфа рекомендуется инсценировать
?) рассказы о природе
?) сказки с динамичным действием
?) сказки с малодинамичным действием
?) любые красочные потешки, стихотворения
Вопрос id:707548
При проведении традиционного музыкального занятия в средней и старших группах в первом ряду садятся
?) дети с несформированным слухом или небольшим диапазоном голоса
?) вновь поступившие дети
?) дети, самые маленькие по росту
?) недостаточно дисциплинированные дети
Вопрос id:707549
При проведении традиционного музыкального занятия на первый ряд стульев в младшей группе садятся дети
?) с небольшим диапазоном голоса
?) с несформированным слухом
?) самые маленькие по росту
?) отличающиеся неустойчивым вниманием, беспокойные
Вопрос id:707550
При разработке программы музыкально-педагогического просвещения родителей музыкальный руководитель опирается, прежде всего, на учет ___.
?) потребностей родителей
?) требований государственно-образовательного стандарта
?) интересов воспитателей
?) интересов детей
Вопрос id:707551
При разучивании новой песни в старших группах воспитатель занимает пассивную позицию на следующих этапах
?) быстрые опросные упражнения
?) совершенствование исполнения песни
?) выразительное исполнение песни
?) распевание
?) разучивание новой песни
Вопрос id:707552
Проведение традиционного музыкального занятия обеспечивает
?) постепенность при освоении детьми определенных навыков и умений
?) равномерность в усвоении материала по всем видам музыкальной деятельности
?) систематичность в обучении
?) активное развитие творческих проявлений детей
Вопрос id:707553
Произношение слов улучшается при пении народных потешек и прибауток
?) «Андрей-воробей»
?) «Ах вы сени!»
?) «Скок-поскок»
?) «Дождик»
Вопрос id:707554
Процесс восприятия музыки и характер усвоения музыкального материала являются ___ элементами структуры музыкального занятия.
Вопрос id:707555
Работая с родителями, музыкальный руководитель обязан
?) проводить открытые музыкальные занятия для родителей, музыкальные вечера развлечений, праздники с последующим их обсуждением
?) выступать с докладами на групповых и общих родительских собраниях по разъяснению самых разных вопросов музыкального воспитания
?) развивать певческие и музыкально-ритмические умения у родителей, не обладающих хорошими музыкальными способностями
?) проводить индивидуальные беседы в моменты прихода и ухода детей
Вопрос id:707556
Репертуар, виды музыкальной деятельности, их последовательность, методы и приемы обучения являются ___ элементами структуры музыкального занятия.
Вопрос id:707557
Сюрпризные номера для праздников или вечеров развлечений разучиваются с небольшой группой детей на ___ занятиях.
Вопрос id:707558
Торжественное событие, в котором принимает участие весь коллектив ДОУ – ___.
Вопрос id:707559
Укажите соответствие между видом музыкального занятия и его содержанием
Левая частьПравая часть
фронтальное
совершенствуются навыки более одаренных детей, проводится проверка уровня музыкальных способностей и степени усвоения навыков
индивидуальное
проводится с детьми всей группы, используются различные виды музыкальной деятельности
групповое
проводится с небольшой группой детей, продолжается разучивание материала, усвоение которого требует от тех или иных детей больших усилий
Вопрос id:707560
Укажите соответствие между видом пляски и действиями воспитателя
Левая частьПравая часть
пляска-импровизация
дает указания в процессе исполнения пляски
хороводная пляска
танцует вместе с детьми
пляска с участием взрослого
записывает последовательность сочиненных детьми движений
Вопрос id:707561
Укажите соответствие между возрастом детей и характером их самостоятельной музыкальной деятельности
Левая частьПравая часть
подготовительная группа
дети имитируют действия взрослого в играх, напевают песни, занимаясь с игрушками, с посильной выразительностью исполняют танцевальные элементы
старшая группа
дети в быту осуществляют потребность в самостоятельной музыкальной деятельности, но она малоустойчива и требует поддержки со стороны воспитателя
средняя группа
желание заняться музыкальной деятельностью у детей возникает под влиянием случайных ассоциаций
младшая группа
музыкальная деятельность в быту является синтетической, дети сознательно планируют свои действия, намечают их последовательность
Вопрос id:707562
Укажите соответствие между задачей музыкального занятия и возрастной группой детей
Левая частьПравая часть
освоение программных требований каждым ребенком
младшая группа
правильное и выразительное выполнение учебных заданий
средняя группа
воспитание интереса к музыке, желания слушать ее, петь, плясать, играть в ее сопровождении
старшая группа
Вопрос id:707563
Укажите соответствие между праздничным действием и его местом в структуре праздника
Левая частьПравая часть
чтение стихов, пение песен
торжественная часть
раздача подарков
концерная часть
праздничное шествие детей
заключение
Вопрос id:707564
Укажите соответствие между праздничным действием и его местом в структуре праздника
Левая частьПравая часть
торжественный обед, чай
концерная часть
индивидуальные выступления детей
торжественная часть
поздравление заведующего
заключение
Вопрос id:707565
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его определением
Левая частьПравая часть
Принцип совместной деятельности
осмысление старшим воспитателем и педагогами ДОУ данного процесса и своих действий по его организации и осуществлению
Принцип осознанности профессионального взаимодействия
активизирует новые профессиональные потребности воспитателя, специалиста дошкольного образования
Принцип развития профессиональных потребностей
предусматривает сотрудничество и сотворчество членов педагогического коллектива в решении задач воспитания и развития детей дошкольного возраста
Вопрос id:707566
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его сущностью
Левая частьПравая часть
Принцип опоры на опыт воспитателя, специалиста дошкольного образования
позволяет использовать профессиональный и жизненный опыт педагога в качестве одного из источников самообразования и образования педагогического коллектива в целом
Принцип совместной деятельности
позволяет педагогу совместно со старшим воспитателем в условиях детского сада создавать индивидуальный профессионально-образовательный маршрут наращивания профессиональной компетентности
Принцип индивидуализации профессионального сотрудничества
предусматривает сотрудничество и сотворчество членов педагогического коллектива в решении задач воспитания и развития детей дошкольного возраста
Вопрос id:707567
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его сущностью
Левая частьПравая часть
Принцип системности профессионального взаимодействия
предполагает безотлагательное применение на практике приобретенного опыта
Принцип элективности
означает предоставление каждому члену педагогического коллектива свободы выбора целей, содержания, форм, методов, источников, средств, технологий оценивания результатов профессиональной деятельности
Принцип актуализации результатов профессионального взаимодействия
предусматривает соблюдение соответствия целей, содержания, форм, методов, средств взаимодействия и оценивания его результатов
Вопрос id:707568
Укажите соответствие между содержанием самостоятельных занятий детей и возрастной группой
Левая частьПравая часть
старшая
дети сознательно планируют свои действия, намечают их последовательность, играют с музыкально-дидактическими пособиями, выполняют упражения с отдельными танцевальными элементами и т.д.
младшая
исполнение без участия взрослых песен, игр, плясок, дети самостоятельно размышляют и высказываются об услышанных произведениях
подготовительная
имитация действий взрослого в играх, напевание песен, посильное исполнение танцевальных элементов
средняя
дети проявляют устойчивые интересы в сфере музыкальной деятельности, имеют запас любимых произведений
Вопрос id:707569
Укажите соответствие между типом музыкальных пособий и их примером
Левая частьПравая часть
пособия для самостоятельной работы детей
радио
технические
металлофон
аудиовизуальные
диафильм
Вопрос id:707570
Укажите соответствие между типом музыкальных пособий и их примером
Левая частьПравая часть
технические
настольно-печатный музыкально-дидактический материал
пособия для самостоятельной работы детей
магнитофонные записи
аудиовизуальные
телевизор
Вопрос id:707571
Укажите соответствие между типом физкультурных упражнений и музыкой, под которую можно их выполнять
Левая частьПравая часть
Плавные движения руками: подъем рук вверх, разведение их в стороны, опускание вниз
«Вальс», муз. А. Гречанинова
Четкие взмахи рук, прыжки
«Бравые солдаты», муз. А. Филиппенко
Ходьба
«Ах вы сени!»
Вопрос id:707572
Укажите соответствие между физическими упражнениями и сопровождающими их играми-потешками
Левая частьПравая часть
упражнения в ходьбе, беге, галопе
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Жена на коровке,
Внуки на телятках.
Гоп-гоп, гоп-гоп!
упражнения в подскоках
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
упражнения в легком беге на носках
Как на нашем на лугу
Стоит чашка творогу.
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.
Вопрос id:707573
Укажите соответствие между физическими упражнениями и сопровождающими их играми-потешками
Левая частьПравая часть
упражнения в подготовке к переменному шагу
Скок-поскок
молодой дроздок,
По водичку пошел,
молодичку нашел.
Молодиченька-невеличенька
Сама с вершок,
голова с горшок.
упражнения в ритмичных притопах
Тара-тара-тарара.
Выезжают трактора.
Будем землю пахать,
Будем рожь засевать,
Будем хлеб молотить,
Малых детушек кормить.
упражнения в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
Петушок, петушок,
Золотой гребешок...
Вопрос id:707574
Укажите соответствие между формой работы музыкального руководителя с педагогическим коллективом и решаемой в ней задачей
Левая частьПравая часть
индивидуальная консультация
знакомство воспитателей с очередными задачами музыкальной работы в группе
групповая консультация
развитие певческих и музыкально-ритмических умений у воспитателей, не обладающих хорошими музыкальными способностями
семинар
изучение новой методической литературы по каким-либо разделам работы
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026