Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Теория и технологии музыкального воспитания детей

Вопрос id:707524
Музыкальное занятие длительностью 18-25 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707525
Музыкальное занятие длительностью 25-30 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707526
Музыкальное занятие длительностью 35-45 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707527
Музыкальное занятие, в котором материал по всем видам музыкальной деятельности объединен единой темой, называется ___ занятием.
Вопрос id:707528
Музыкальные вечера развлечений в ДОУ способствуют
?) выполнению всеми детьми более сложных заданий, требующих значительных усилий
?) знакомству детей с различными видами искусств
?) сплочению детей и взрослых
?) проявлению у каждого ребенка своей индивидуальности
Вопрос id:707529
Музыкальные праздники в ДОУ проводятся на материале, который ___.
?) совсем малоизвестен
?) не знаком детям
?) мало знаком детям
?) дети хорошо освоили
Вопрос id:707530
Музыкальный репертуар для детей разучивается с педагогическим коллективом ДОУ в ходе проведения ___.
?) групповой консультации
?) семинара
?) индивидуальной консультации
?) практического занятия
Вопрос id:707531
На ___ занятиях общая воспитательная задача реализуется средствами нескольких видов художественной деятельности – художественно-речевой, музыкальной, изобразительной, театрализованной.
Вопрос id:707532
На ___ занятиях совершенствуются навыки более одаренных детей, их исполнительское мастерство.
Вопрос id:707533
На групповых консультациях, проводимых музыкальным руководителем, воспитатели
?) знакомятся с очередными задачами музыкальной работы в группе
?) планируют моменты внедрения музыки в повседневную жизнь ДОУ
?) планируют содержание индивидуальной работы с детьми
?) развивают свои певческие и музыкально-ритмические умения
Вопрос id:707534
Не рекомендуется выполнять под музыку такие упражнения, как
?) метание
?) лазанье
?) различные перестроения
?) прыжки с разбега
Вопрос id:707535
Не требуют участия взрослого следующие музыкальные пособия для старших детей
?) ноты-самоделки
?) комплекты кукольных театров
?) диафильмы
?) настольно-печатный музыкально-дидактический материал
Вопрос id:707536
Новый материал, который в дельнейшем будет использоваться на празднике, включается в музыкальные занятия за ___ до праздника.
?) полтора-два месяца
?) две-три недели
?) три-четыре недели
?) два-три месяца
Вопрос id:707537
Обязанностями ___ являются создание условий для проведения музыкальной работы с детьми, приобретение музыкальных пособий и обеспечение процесса музыкального воспитания соответствующей методической литературой.
?) музыкального руководителя
?) методиста
?) заведующего ДОУ
?) воспитателя
Вопрос id:707538
Обязанностями музыкального руководителя ДОУ являются
?) 2 раза в неделю проводить музыкальные занятия в каждой возрастной группе
?) развивать музыкальные способности детей на индивидуальных занятиях
?) осуществлять подготовку к праздникам и музыкальным вечерам досуга
?) приобретать музыкальные пособия, необходимые для музыкальных занятий
Вопрос id:707539
Отличительной особенностью ___ типа занятия, который предполагает синтез различных видов искусства, является необычная форма его организации.
Вопрос id:707540
Педагогическая ___ – владение педагогическими технологиями и техниками, средствами и приемами педагогического взаимодействия.
Вопрос id:707542
Помимо традиционных музыкальных занятий, с дошкольниками проводят музыкальные занятия следующих типов
?) фронтальные
?) комплексные
?) тематические
?) доминантные
Вопрос id:707543
Порядок проведения музыкального занятия по обучению игре на музыкальных инструментах
?) подбор мелодий по звуку или их сочинение
?) ознакомление с новым произведением
?) показ способов звукоизвлечения мелодии и ее ритмичного сопровождения инструментами ударной группы
?) совершенствование исполнения знакомых произведений
Вопрос id:707544
Порядок проведения праздника в ДОУ
?) раздача подарков или торжественный обед (чаепитие)
?) праздничное шествие детей
?) торжественная часть – поздравление заведующего, пение праздничных песен
?) концертная часть – групповые и индивидуальные выступления детей
Вопрос id:707545
Порядок проведения традиционного музыкального занятия
?) исполнение хорошо разученной ранее игры или пляски
?) обучение музыкально-ритмическим двигательным навыкам в процессе образного, подготовительного или композиционного упражнения
?) оценка занятия
?) ходьба под марш спокойного характера
?) проведение музыкально-дидактических упражнений на различение высоты, тембра, силы, длительности звуков, пение или слушание
Вопрос id:707546
Представления настольного театра чаще всего устраивают в ___ группе.
?) подготовительной
?) младшей
?) старшей
?) средней
Вопрос id:707547
При помощи фланелеграфа рекомендуется инсценировать
?) любые красочные потешки, стихотворения
?) сказки с малодинамичным действием
?) рассказы о природе
?) сказки с динамичным действием
Вопрос id:707548
При проведении традиционного музыкального занятия в средней и старших группах в первом ряду садятся
?) дети, самые маленькие по росту
?) дети с несформированным слухом или небольшим диапазоном голоса
?) недостаточно дисциплинированные дети
?) вновь поступившие дети
Вопрос id:707549
При проведении традиционного музыкального занятия на первый ряд стульев в младшей группе садятся дети
?) с несформированным слухом
?) отличающиеся неустойчивым вниманием, беспокойные
?) самые маленькие по росту
?) с небольшим диапазоном голоса
Вопрос id:707550
При разработке программы музыкально-педагогического просвещения родителей музыкальный руководитель опирается, прежде всего, на учет ___.
?) требований государственно-образовательного стандарта
?) интересов воспитателей
?) интересов детей
?) потребностей родителей
Вопрос id:707551
При разучивании новой песни в старших группах воспитатель занимает пассивную позицию на следующих этапах
?) разучивание новой песни
?) выразительное исполнение песни
?) совершенствование исполнения песни
?) распевание
?) быстрые опросные упражнения
Вопрос id:707552
Проведение традиционного музыкального занятия обеспечивает
?) активное развитие творческих проявлений детей
?) равномерность в усвоении материала по всем видам музыкальной деятельности
?) постепенность при освоении детьми определенных навыков и умений
?) систематичность в обучении
Вопрос id:707553
Произношение слов улучшается при пении народных потешек и прибауток
?) «Скок-поскок»
?) «Ах вы сени!»
?) «Андрей-воробей»
?) «Дождик»
Вопрос id:707554
Процесс восприятия музыки и характер усвоения музыкального материала являются ___ элементами структуры музыкального занятия.
Вопрос id:707555
Работая с родителями, музыкальный руководитель обязан
?) проводить индивидуальные беседы в моменты прихода и ухода детей
?) развивать певческие и музыкально-ритмические умения у родителей, не обладающих хорошими музыкальными способностями
?) выступать с докладами на групповых и общих родительских собраниях по разъяснению самых разных вопросов музыкального воспитания
?) проводить открытые музыкальные занятия для родителей, музыкальные вечера развлечений, праздники с последующим их обсуждением
Вопрос id:707556
Репертуар, виды музыкальной деятельности, их последовательность, методы и приемы обучения являются ___ элементами структуры музыкального занятия.
Вопрос id:707557
Сюрпризные номера для праздников или вечеров развлечений разучиваются с небольшой группой детей на ___ занятиях.
Вопрос id:707558
Торжественное событие, в котором принимает участие весь коллектив ДОУ – ___.
Вопрос id:707559
Укажите соответствие между видом музыкального занятия и его содержанием
Левая частьПравая часть
индивидуальное
совершенствуются навыки более одаренных детей, проводится проверка уровня музыкальных способностей и степени усвоения навыков
групповое
проводится с небольшой группой детей, продолжается разучивание материала, усвоение которого требует от тех или иных детей больших усилий
фронтальное
проводится с детьми всей группы, используются различные виды музыкальной деятельности
Вопрос id:707560
Укажите соответствие между видом пляски и действиями воспитателя
Левая частьПравая часть
пляска с участием взрослого
танцует вместе с детьми
пляска-импровизация
дает указания в процессе исполнения пляски
хороводная пляска
записывает последовательность сочиненных детьми движений
Вопрос id:707561
Укажите соответствие между возрастом детей и характером их самостоятельной музыкальной деятельности
Левая частьПравая часть
подготовительная группа
дети в быту осуществляют потребность в самостоятельной музыкальной деятельности, но она малоустойчива и требует поддержки со стороны воспитателя
средняя группа
дети имитируют действия взрослого в играх, напевают песни, занимаясь с игрушками, с посильной выразительностью исполняют танцевальные элементы
старшая группа
музыкальная деятельность в быту является синтетической, дети сознательно планируют свои действия, намечают их последовательность
младшая группа
желание заняться музыкальной деятельностью у детей возникает под влиянием случайных ассоциаций
Вопрос id:707562
Укажите соответствие между задачей музыкального занятия и возрастной группой детей
Левая частьПравая часть
правильное и выразительное выполнение учебных заданий
младшая группа
освоение программных требований каждым ребенком
средняя группа
воспитание интереса к музыке, желания слушать ее, петь, плясать, играть в ее сопровождении
старшая группа
Вопрос id:707563
Укажите соответствие между праздничным действием и его местом в структуре праздника
Левая частьПравая часть
праздничное шествие детей
заключение
раздача подарков
концерная часть
чтение стихов, пение песен
торжественная часть
Вопрос id:707564
Укажите соответствие между праздничным действием и его местом в структуре праздника
Левая частьПравая часть
поздравление заведующего
заключение
торжественный обед, чай
торжественная часть
индивидуальные выступления детей
концерная часть
Вопрос id:707565
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его определением
Левая частьПравая часть
Принцип развития профессиональных потребностей
предусматривает сотрудничество и сотворчество членов педагогического коллектива в решении задач воспитания и развития детей дошкольного возраста
Принцип осознанности профессионального взаимодействия
активизирует новые профессиональные потребности воспитателя, специалиста дошкольного образования
Принцип совместной деятельности
осмысление старшим воспитателем и педагогами ДОУ данного процесса и своих действий по его организации и осуществлению
Вопрос id:707566
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его сущностью
Левая частьПравая часть
Принцип индивидуализации профессионального сотрудничества
позволяет педагогу совместно со старшим воспитателем в условиях детского сада создавать индивидуальный профессионально-образовательный маршрут наращивания профессиональной компетентности
Принцип совместной деятельности
позволяет использовать профессиональный и жизненный опыт педагога в качестве одного из источников самообразования и образования педагогического коллектива в целом
Принцип опоры на опыт воспитателя, специалиста дошкольного образования
предусматривает сотрудничество и сотворчество членов педагогического коллектива в решении задач воспитания и развития детей дошкольного возраста
Вопрос id:707567
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его сущностью
Левая частьПравая часть
Принцип элективности
означает предоставление каждому члену педагогического коллектива свободы выбора целей, содержания, форм, методов, источников, средств, технологий оценивания результатов профессиональной деятельности
Принцип актуализации результатов профессионального взаимодействия
предполагает безотлагательное применение на практике приобретенного опыта
Принцип системности профессионального взаимодействия
предусматривает соблюдение соответствия целей, содержания, форм, методов, средств взаимодействия и оценивания его результатов
Вопрос id:707568
Укажите соответствие между содержанием самостоятельных занятий детей и возрастной группой
Левая частьПравая часть
подготовительная
дети сознательно планируют свои действия, намечают их последовательность, играют с музыкально-дидактическими пособиями, выполняют упражения с отдельными танцевальными элементами и т.д.
старшая
исполнение без участия взрослых песен, игр, плясок, дети самостоятельно размышляют и высказываются об услышанных произведениях
младшая
дети проявляют устойчивые интересы в сфере музыкальной деятельности, имеют запас любимых произведений
средняя
имитация действий взрослого в играх, напевание песен, посильное исполнение танцевальных элементов
Вопрос id:707569
Укажите соответствие между типом музыкальных пособий и их примером
Левая частьПравая часть
пособия для самостоятельной работы детей
диафильм
аудиовизуальные
металлофон
технические
радио
Вопрос id:707570
Укажите соответствие между типом музыкальных пособий и их примером
Левая частьПравая часть
аудиовизуальные
магнитофонные записи
технические
настольно-печатный музыкально-дидактический материал
пособия для самостоятельной работы детей
телевизор
Вопрос id:707571
Укажите соответствие между типом физкультурных упражнений и музыкой, под которую можно их выполнять
Левая частьПравая часть
Плавные движения руками: подъем рук вверх, разведение их в стороны, опускание вниз
«Вальс», муз. А. Гречанинова
Ходьба
«Бравые солдаты», муз. А. Филиппенко
Четкие взмахи рук, прыжки
«Ах вы сени!»
Вопрос id:707572
Укажите соответствие между физическими упражнениями и сопровождающими их играми-потешками
Левая частьПравая часть
упражнения в легком беге на носках
Как на нашем на лугу
Стоит чашка творогу.
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.
упражнения в подскоках
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Жена на коровке,
Внуки на телятках.
Гоп-гоп, гоп-гоп!
упражнения в ходьбе, беге, галопе
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
Вопрос id:707573
Укажите соответствие между физическими упражнениями и сопровождающими их играми-потешками
Левая частьПравая часть
упражнения в ритмичных притопах
Скок-поскок
молодой дроздок,
По водичку пошел,
молодичку нашел.
Молодиченька-невеличенька
Сама с вершок,
голова с горшок.
упражнения в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
Тара-тара-тарара.
Выезжают трактора.
Будем землю пахать,
Будем рожь засевать,
Будем хлеб молотить,
Малых детушек кормить.
упражнения в подготовке к переменному шагу
Петушок, петушок,
Золотой гребешок...
Вопрос id:707574
Укажите соответствие между формой работы музыкального руководителя с педагогическим коллективом и решаемой в ней задачей
Левая частьПравая часть
групповая консультация
изучение новой методической литературы по каким-либо разделам работы
индивидуальная консультация
развитие певческих и музыкально-ритмических умений у воспитателей, не обладающих хорошими музыкальными способностями
семинар
знакомство воспитателей с очередными задачами музыкальной работы в группе
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026