|
|
Список вопросов базы знанийФилософия и методология наукиВопрос id:1087329 Теоретический подход, согласно которому прогресс в науке трактуется как непрерывное количественное накопление знаний, – это ?) экстернализм ?) редукционизм ?) интернализм ?) кумулятивизм Вопрос id:1087330 Теоретический подход, согласно которому развитие науки трактуется как дискретный процесс, включающий периодическую ломку и смену оснований науки, - это ?) интернализм ?) антикумулятивизм ?) кумулятивизм ?) экстернализм Вопрос id:1087331 Теория самоорганизации и развития открытых систем любой природы – это ?) кибернетика ?) экзегетика ?) синергетика ?) механика Вопрос id:1087332 Термин «пролиферация» означает: ___ теорий ?) размножение ?) доказательство ?) опровержение ?) отсутствие научных Вопрос id:1087333 Термин «пролиферация» является значимым понятием в концепции ?) Пуанкаре ?) Маха ?) Конта ?) Фейерабенда Вопрос id:1087334 Термин Ст. Тулмина, обозначающий научную теорию по аналогии с биологическими объектами, - это ?) популяция понятий ?) научно-исследовательская программа ?) дисциплинарная матрица ?) научная парадигма Вопрос id:1087336 Термин, получивший распространение в семиотике, литературоведении и других общественных науках в значении исторического подхода к исследуемым явлениям, – это ?) кумулятивизм ?) синхрония ?) диахрония ?) антикумулятивизм Вопрос id:1087337 Тип рациональности, к которому относят объяснение познаваемой реальности с учетом не только познавательных процедур, но и мировоззренческих ориентаций субъекта, культурно-исторической обусловленности знания, целевых установок исследовательской деятельности, – это рациональность ?) доклассическая ?) постнеклассическая ?) классическая ?) неклассическая Вопрос id:1087338 Тип рациональности, к которому относят объяснение познаваемой реальности, вытекающее из убеждения в полной независимости внешнего мира от исследователя и его познавательной активности, – это рациональность ?) постнеклассическая ?) классическая ?) неклассическая ?) постклассическая Вопрос id:1087339 Тип рациональности, к которому относят объяснение реальности с учетом присутствия исследователя в акте познания, но без учета культурно-исторической предпосылочности знания, – это рациональность ?) неклассическая ?) доклассическая ?) классическая ?) постнеклассическая Вопрос id:1087340 Тип рациональности, основывающийся на убеждении в полной независимости внешнего мира от исследователя и его познавательной активности, получил название «___рациональность». Вопрос id:1087341 Тип рациональности, учитывающий влияние на исследователя и познавательных процедур, и ценностных ориентаций субъекта, получил название «___рациональность» Вопрос id:1087342 Тип рациональности, учитывающий влияние на исследователя познавательных процедур (но без учета ценностных ориентаций субъекта) получил название «___рациональность». Вопрос id:1087343 Томас ___ является основоположником концепции научного роста как смены парадигм Вопрос id:1087344 Умозаключение от частных фактов к некоторой общей гипотезе – это ?) индукция ?) дедукция ?) обобщение ?) ограничение Вопрос id:1087345 Установите соответствие между наименованиями подходов к культуре и направлениями их понимания культуры | Левая часть | Правая часть | деятельностный | совокупность знаков и знаковых систем | гуманистический | особый социальный институт; подсистема общества; социальная память; способ социализации личности | социологический | специфический механизм, технология человеческой деятельности; сугубо человеческий способ бытия | семиотический | мера человека, реализация творчества и свободы, универсальный способ самореализации личностей и межличностного общения |
Вопрос id:1087346 Установите соответствие между научным методом и его определением | Левая часть | Правая часть | индукция | метод перехода от частного к общему; умозаключение от фактов к некоторой гипотезе | синтез | метод познания, состоящий в соединении разнообразных сторон объектов и явлений в единое целое | дедукция | метод познания, в основу которого положены различные способы расчленения системы на составляющие ее элементы | анализ | метод перехода от общего к частному; цепь умозаключений, звенья которой связаны отношением логического следования |
Вопрос id:1087347 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | позитивизм | дисциплина, изучающая закономерности развития и функционирования научной деятельности | антисциентизм | философско-мировоззренческая ориентация, абсолютизирующая ценность науки | науковедение | философско-мировоззренческая ориентация, негативно оценивающая достижения науки | сциентизм | философско-методологическое направление, противопоставляющее науку философии и признающее единственно возможным знанием только знание специально-научное |
Вопрос id:1087348 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | индетерминизм | учение о продуктивном творческом мышлении; искусство изобретения; специальные методы, используемые в процессе открытия нового, при решении проблем в условиях неопределенности | эвристика | способность представить себя на месте другого человека и понять его чувства, желания, поступки; «вчувствование», сопереживание | эмпатия | искусство толкования (разъяснения) текстов, учение о «понимании» как методологической основе гуманитарных наук | герменевтика | философское учение, отвергающее всеобщность и объективность причинности |
Вопрос id:1087349 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | экзистенциализм | учение о непознаваемости мира | идеализм | учение о материи как единственной основе всего существующего | материализм | философия человеческого существования | агностицизм | учение о духовной основе всего существующего |
Вопрос id:1087350 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | ценность | учение о бытии, его всеобщих основах, принципах, структуре и закономерностях | онтология | исторически определенный уровень развития творческих сил и способностей человека, выраженный в способах организации жизни и деятельности людей | технократизм | значимость объектов для человека и общества, выраженная в принципах, нормах, идеалах, установках, целях - важнейший регулятор человеческой деятельности | культура | концепция, утверждающая необходимость установления власти технических специалистов на базе научного знания |
Вопрос id:1087351 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | техника | специфические признаки, отличающие научное познание от других форм познания | критерии научности | способ применения человеком техники | технология | система искусственных средств человеческой деятельности | основания научного познания | структуры, задающие научному познанию целостность и системность |
Вопрос id:1087352 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | демаркация науки | разделение науки и ненауки | верификация науки | опровержение научного знания опытом | фальсификация науки | принцип рассмотрения объекта как особым образом организованной целостности | системность науки | подтверждение научного знания опытом |
Вопрос id:1087353 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | факторы развития науки | явления, оказывающие влияние на изменения научного знания (предпосылки, условия, причины, стимулы развития) | «черный ящик» | в концепции Т. Куна парадигмальный период развития науки | механизмы развития науки | в концепции Т. Пинча компоненты научного наблюдения, которые воспринимаются как не требующие специального анализа | нормальная наука | внутренние для науки системы, способные разрешать противоречия в процессе изменений научного знания |
Вопрос id:1087354 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | интеграция науки | процесс разделения (специализации) научного познания | дисциплинарная научная революция | радикальное изменение оснований науки | глобальная научная революция | процесс объединения научного познания | дифференциация науки | трансформация специальной картины мира при сохранении системы идеалов и норм исследований |
Вопрос id:1087355 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | глобальный эволюционизм | ситуационные исследования | интерсубъективность | требование принципиальной наблюдаемости объекта | фундаментализм | направление в теории познания, утверждающее существование некоторых последних (далее неделимых) оснований достоверного знания | кейс-стадис | принцип всеобщего единства и развития мира |
Вопрос id:1087356 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | методология | способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи | методика | учение о принципах построения, формах и способах научного познания | метод | учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности | методология науки | совокупность методов (приемов, операций, процедур) решения конкретных задач |
Вопрос id:1087357 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | синхрония | принцип исследования явлений и процессов как системы, в которой каждый элемент структуры имеет определенное назначение | диахрония | историческое развитие тех или иных языковых явлений и языковой системы в целом как предмет лингвистического изучения | историзм | сосуществование во времени элементов какой-либо системы; метод исследования статических отношений между элементами | структурно-функциональный подход | принцип подхода к действительности как развивающейся во времени |
Вопрос id:1087358 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | системный подход | направление методологии научного познания и социальной практики, в основе которого лежит рассмотрение раскрытие целостности объекта посредством выявления многообразных типов связей в нем и сведения их в единую теоретическую картину | субстратный подход | система соподчиненных понятий (множеств объектов) какой-либо области знания или деятельности человека, используемая как средство для установления связей между этими понятиями или множествами объектов | компаративизм | сравнительный метод, позволяющий с помощью сопоставления сходных объектов выявлять общее и особенное в познаваемых явлениях, ступени и тенденции их развития | классификация | подход к познанию объекта, ориентирующий на выявление его составных частей и их связей друг с другом с точки зрения обмена веществом и энергией |
Вопрос id:1087359 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | моделирование | научный опыт в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и многократно воспроизводить его при повторении этих условий | аксиоматический метод | метод эмпирического исследования, заключающийся в преднамеренном и целенаправленном восприятии исследуемого объекта (без вмешательства исследователя в исследуемый процесс) | наблюдение | метод познания с помощью замещения оригинала сходными системами, дающий возможность представлять этот объект в определенных отношениях и давать о нем новое знание | эксперимент | способ построения научной теории в виде системы постулатов и правил вывода, позволяющих путем дедукции получать утверждения (теоремы) данной теории |
Вопрос id:1087360 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | эмпирическое знание | самая развитая форма организации знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности | теоретическое знание | система основных идей в определенной области знания | концепция | опытное, чувственное знание | теория | ведущий замысел в конкретном исследовании |
Вопрос id:1087361 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | экстраполяция | метод познания посредством отображения содержания предметной области в знаковой форме на основе искусственных языков | редукционизм | познавательная процедура, заключающаяся в сравнении измеряемой величины с эталоном | измерение | прием преобразования данных путем упрощения задачи и представления ее средствами формализованного языка | формализация | распространение выводов, полученных из наблюдений над одной областью действительности, на другую ее часть |
Вопрос id:1087362 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | интернализм | теоретический подход, согласно которому развитие науки объясняется влиянием внешних социальных факторов | конвенционализм | философское учение, признающее чувственный опыт единственно достоверным источником знаний | экстернализм | философская концепция, исходящая из понимания научных положений как результата соглашения ученых | эмпиризм | концепция, объясняющая причины развития науки ее собственной (внутренней) логикой |
Вопрос id:1087363 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | дискурс | теоретический подход, согласно которому прогресс в науке трактуется как непрерывное количественное накопление знаний | кумулятивизм | сфера человеческой деятельности по выработке и теоретической систематизации объективных знаний о действительности | антикумулятивизм | развертывание мышления в понятиях и суждениях, основанных на предшествующих понятиях и суждениях | наука | теоретический подход, согласно которому научное развитие предполагает ломку и смену оснований науки |
Вопрос id:1087364 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | рациональность классическая | разумное объяснение познаваемой реальности с учетом не только познавательных процедур, но и мировоззренческих ориентаций субъекта, культурно-исторической обусловленности знания, целевых установок исследования | рациональность постнеклассическая | разумное объяснение познаваемой реальности с учетом присутствия исследователя в акте познания, предполагающее отказ от представления о знании как точной копии объекта независимо от используемых средств и языка описания | рациональность неклассическая | разумное объяснение познаваемой реальности, вытекающее из убеждения в полной независимости внешнего мира от исследователя и его познавательной активности | рационализм | философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей |
Вопрос id:1087365 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | научный факт | глубокое качественное изменение (переворот) в развитии науки; смена научной парадигмы | научная гипотеза | особого рода предложение, фиксирующее эмпирическое знание, достоверность которого считается доказанной | научная революция | предположительное суждение о закономерной связи явлений; форма развития науки | парадигма | исходная концептуальная схема, модель постановки и решения проблем, служащая эталоном; совокупность убеждений, ценностей и технических средств, принятых научным сообществом и обеспечивающих существование научной традиции |
Вопрос id:1087366 Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | научно-исследовательская программа | направление в гуманитарном знании, изучающее культуру как совокупность знаковых систем на основе признания примата отношений над элементами и синхронии над диахронией | структурализм | методологическая процедура, позволяющая установить ложность гипотезы или теории | верификация | процесс установления истинности научных утверждений в результате их проверки | фальсификация | серия сменяющих друг друга теорий, объединяемых определенной совокупностью базисных идей и принципов |
Вопрос id:1087367 Установите соответствие между учеными и школами, течениями и концепциями, которые они представляли и высказывали | Левая часть | Правая часть | «кейс-стадис» | термин, который использовал М. Вебер для обозначения своей концепции | когнитивная социология | направление социологии науки, пытающееся социологически объяснять не только нормы науки как социального института, но и содержание научного знания в любых его формах | понимающая социология | направление социологии науки, рассматривающее историю науки как социальный процесс, но признающее, что содержание научного знания развивается независимо от общества | мертонианская парадигма социологии науки | подход к истории науки как совокупности неповторимых ситуаций |
Вопрос id:1087368 Установите соответствие между учеными и школами, течениями и концепциями, которые они представляли и высказывали | Левая часть | Правая часть | Бернал | понимающая социология | Кнор-Цетина | кейс-стадис | Вебер | марксистская социология науки | Пинч | когнитивная социология науки |
Вопрос id:1087369 Установите соответствие между учеными и школами, течениями и концепциями, которые они представляли и разрабатывали | Левая часть | Правая часть | Уитли | кумулятивизм | Дюгем | интернализм | Агасси | экстернализм | Кромби | когнитивная социология науки |
Вопрос id:1087370 Установите соответствие между учеными и школами, течениями и концепциями, которые они представляли и разрабатывали | Левая часть | Правая часть | Поппер | концепция идеальных типов | Вебер | экстернализм | Мертон | фальсификационизм | Койре | интернализм |
Вопрос id:1087371 Установите соответствие между философами и веками, в которые они жили | Левая часть | Правая часть | Аристотель | IV до н. э. | Пригожин | XX | Декарт | XIX | Кант | XVII |
Вопрос id:1087372 Установите соответствие между философами и веками, в которые они жили | Левая часть | Правая часть | Конт | XX | Гераклит | XIX | Юм | XVIII | Поппер | V до н. э. |
Вопрос id:1087373 Установите соответствие между философами и годами их жизни | Левая часть | Правая часть | Гадамер | 1859-1941 | Дильтей | 1900-2002 | Хайдеггер | 1833-1911 | Бергсон | 1889-1976 |
Вопрос id:1087374 Установите соответствие между философами и годами их жизни | Левая часть | Правая часть | Мах | 1992-1996 | Шлик | 1838-1916 | Кун | 1882-1936 | Конт | 1798-1857 |
Вопрос id:1087375 Установите соответствие между философами и годами их жизни | Левая часть | Правая часть | Поппер | 1902-1994 | Витгенштейн | 1843-1896 | Полани | 1891-1976 | Авенариус | 1889-1951 |
Вопрос id:1087376 Установите соответствие между философами и названиями их трудов | Левая часть | Правая часть | Хайдеггер | «Бытие и время» | Гадамер | «Истина и метод» | Койре | «Этюды о Галилее» | Шпенглер | «Закат Европы» |
Вопрос id:1087377 Установите соответствие между философами и названиями их трудов | Левая часть | Правая часть | Винер | «Логика научного открытия» | Поппер | «Наука и гипотеза» | Рассел | «Анализ духа» | Пуанкаре | «Кибернетика» |
Вопрос id:1087378 Установите соответствие между философами и названиями их трудов | Левая часть | Правая часть | Богданов | «Тектология. Всеобщая организационная наука» | Полани | «Курс позитивной философии» | Конт | «Личностное знание» | Холтон | «Тематический анализ науки» |
Вопрос id:1087379 Установите соответствие между философами и названиями их трудов | Левая часть | Правая часть | Фейерабенд | «Структура научных революций» | Мах | «Познание и заблуждение» | Витгенштейн | «Логико-философский трактат» | Кун | «Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания» |
|