Список вопросов базы знаний

Результатом педагогической деятельности являются: личностное развитие учащегося, становление учащегося как личности и как ___ учебной деятельности

Ретроспективный тип самоанализа учителя – это самоанализ, обращённый в ___, когда преподаватель анализирует свою преподавательскую деятельность

Рефлексивная профессиональная самооценка учителя, согласно взглядам В.Н. Козиева, – это вид профессиональной самооценки, показывающий, как с точки зрения педагога, его оценивает ___ окружение

Рефлексия, по Д. Локку, – это ___, которому ум подвергает свою деятельность

С точки зрения Б.Г. Ананьева, профессиональная самооценка представляет собой наиболее сложно сконструированный и многогранный компонент ___ и является прямым выражением оценки других лиц, участвующих в развитии личности

Самоанализ реализуется с помощью особого внутреннего чувства – ___

Самоанализ учителя, осуществленный одновременно с ходом процесса обучения, называется

Самосознание включает в себя самопознание, самоотношение и ___ личности

Самосознание педагога осуществляется с помощью самонаблюдения, самоанализа и ___.

Самосознание – это особый процесс человеческой психики, направленный на ___ личностью своих действий в сфере поведения и деятельности на основе самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе

Смысловой барьер – это ___ смыслов выдвигаемых партнерами по общению требований, создающее препятствие для общения

Собственно педагогическими способностями учителя, по Ф.Н. Гоноболину, являются

Социализация – это процесс усвоения, присвоения человеком, знаний, выработанных обществом, обеспечивающих его ___ в мире

Социальные умения педагога, по А.К. Марковой, носят ___ характер и предназначены для определения обучаемости и воспитанности учащихся

Способ организации обучения, при котором учитель является единственным и непререкаемым авторитетом, образцом для подражания, основным источником информации, называется

Способами передачи социального-культурного опыта в педагогической деятельности являются

Способности педагога включать учащихся в различные виды деятельности, вызывать у них интерес к ним относятся В.А. Крутецким к ___ способностям

Способности педагога развивать заинтересованность учащихся, доступно излагать материал, предвидеть результаты своей работы, Ф.Н. Гоноболин относит к ___ способностям

Способности – это индивидуально-психологические ___ личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими

Способности – это свойства личности, которые являются ___ успешного выполнения определённых видов деятельности

Способность предвидеть конечные и промежуточные результаты воспитывающего обучения, согласно Н.В. Кузьминой, составляют способности, называемые

Способы, с помощью которых человек достигает успеха в самореализации без конкуренции с другими людьми, Н.А. Аминов называет

Стереотипизация – способ понимания другого человека, при котором происходит подведение ___ нового человека под имеющиеся стереотипы

Стиль педагогического общения – индивидуально-типологические ___ социально-психологического взаимодействия педагога и обучивающихся, устойчивая форма способов и средств педагогического взаимодействия учителей и учеников

Темперамент – устойчивое объединение индивидуальных ___ человека, обусловливающих динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности

Терминальные способности, по мнению Н.А. Аминова, – это способности, которые являются основанием для развития конкурентоспособности, т.е. те индивидуально-психологические особенности человека, которые обеспечивают ему успешность в какой-либо деятельности в ситуации ___ с другими людьми

Укажите верную последовательность этапов общения учителя с учениками

Укажите последовательность значимых характеристик учителя, по мнению современных старшеклассников, по данным опроса «Наши Учителя»

Укажите последовательность наиболее эффективных для педагогической деятельности соотношений

Укажите последовательность реализации общественных ценностей в обучении и воспитании, определяющую составляющие образовательного процесса

Укажите последовательность характеристик учителя, не приемлемых учениками, по данным опроса «Наши учителя»

Уровень педагогической деятельности, при котором педагог может формулировать педагогическую цель, умеет не только передавать и трансформировать информацию, но и моделировать систему знаний по отдельным вопросам, Н.В. Кузьмина называет

Уровень педагогической деятельности, при котором педагог умеет пересказывать другим то, что знает сам, и то, как знает сам, Н.В. Кузьмина, называет уровнем

Установите соответствие

Установите соответствие между понятиями видов профессиональной самооценки учителя по классификации В.Н. Козиева и их определениями

Установите соответствие между понятиями личностных качеств учителя и их определениями

Установите соответствие между понятиями словесных воздействий учителя на учащихся и их определениями

Установите соответствие между понятиями способов организации обучения и их определениями

Установите соответствие между понятиями способов понимания другого человека педагогом и их определениями

Установите соответствие между понятиями стилей общения учителя, по А.Н. Лутошкину, и их определениями

Установите соответствие между понятиями стилей педагогического управления и их определениями

Установите соответствие между понятиями тактик учителя при решении конфликтных ситуаций и их определениями

Установите соответствие между понятиями типов общения и их определениями

Установите соответствие между понятиями типов педагогического взаимодействия в современной школе и их определениями

Установите соответствие между понятиями типов учителей, обладающих индивидуальностью, по классификации В.Н. Сорокина-Росинского и их определениями

Установите соответствие между понятиями уровней общения и их определениями

Установите соответствие между понятиями форм коммуникативных барьеров на уроке и их определениями

Установите соответствие между понятиями функций педагогического общения и их определениями

Учение – это совместная деятельность, направленная на ___ учащимся предметов материальной и духовной культуры и способов действия с ними

Ф.Н. Гоноболин все свойства личности, полезные и необходимые для работы педагога, делит на ___ группы (ответ дайте словами)