Список вопросов базы знаний

?) моды

?) среднего арифметического

?) стандартного распределения

?) медианы

?) черты и характеристики личности, присущие мужчинам и женщинам

?) черты личности и социальные роли, которые присущи как мужчинам, так и женщинам

?) черты личности и социальные позиции, рассматриваемые в обществе как «мужские» и «женские»

?) социальные роли, которые играют мужчины и женщины в семье

?) применимостью метода для разных групп испытуемых, различающихся по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) точностью измерительного инструмента, степенью его устойчивости к воздействию помех

?) соответствием результатов теста тому, что измерялось с помощью теста

?) возможностью использования данных психодиагностики для прогноза поведения

?) прямое сравнение первичных оценок по разным тестам

?) сравнение эффективности индивидуума при выполнении им определённой функции

?) формирование сходных нормативных выборок для различных тестов

?) представление количественных данных в систематизированной и сжатой форме

?) социокультурного фильтра

?) гуманизации общественных отношений

?) социализации

?) социального контроля

?) мера изменчивости, вычисляемая как стандартное отклонение

?) разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности

?) мера изменчивости, вычисляемая как разность между оценками испытуемого и среднегрупповой оценкой

?) мера изменчивости, вычисляемая как сумма средних отклонений, возведенных в квадрат, деленная на число случаев

?) анализ продуктов труда, учебы, результаты творчества человека

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) использование анкеты, заполняемой обследуемым

?) сбор анамнестических данных и составление представления об особенностях поведения с помощью анализа документальных источников

?) анализ конечных результатов деятельности человека (продуктов труда, учебы, результатов творчества и т.д.)

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) устное или письменное обращение к обследуемым с вопросами

?) прямое восприятие и регистрацию событий, поведения людей и групп, значимых с точки зрения целей исследования

?) комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих адаптироваться к изменяющимся требованиям

?) человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении

?) функция индивидуального «Я», его способность к осознанию, самоопределению, самоидентификации, самооценкам самого себя

?) относительно стабильные образования и качества личности

?) творческий

?) зрительно-пространственный

?) практический

?) вербальный

?) измеряя степень проявления этого признака

?) выявляя абсолютную величину проявления этого признака

?) выявляя наличие этого признака

?) без измерения степени проявления этого признака

?) строгая регламентация процедуры оценивания, то есть выставление одной и той же оценки за данный результат любым оценщиком

?) стандартность условий тестирования по отношению ко всем испытуемым

?) правильная постановка задачи программисту для автоматизации подсчетов на ЭВМ

?) независимость результатов теста от возможных попыток их сознательного искажения испытуемым

?) очевидная

?) содержательная

?) инкрементная

?) критериальная

?) возрастные

?) внутригрупповые

?) гендерные

?) технологические

?) результаты деятельности

?) поведение человека

?) динамика гомеостаза

?) отличия одного человека от другого

?) изменения восприятия процесса мышления, вызванные текущим физиологическим состоянием испытуемого

?) трудности в понимании смысла задания, вызванные особенностями опыта данного конкретного испытуемого

?) колебания внимания, вызванные неожиданными отвлекающими событиями (шум на улице, стук в дверь и т.п.)

?) характер и особенности инструкции, доводимой перед тестированием

?) бездеятельность

?) ослабленная мотивация

?) хронологический возраст

?) плохое состояние здоровья

?) восприятию теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности

?) эмпирическому подтверждению последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода

?) корреляции между показателями теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) корреляции разработанного теста с другими, валидность которых относительно измеряемого параметра установлена

?) восприятие теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности, формирование у него уважительного представления о тесте

?) что один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи

?) фиксацию видимости ценности метода

?) полное описание переменной, для измерения которой предназначается тест

?) запроса администрации учебного заведения

?) вызова в суд или в качестве свидетелей

?) просьбы родителей совершеннолетнего тестируемого

?) запроса возможного нанимателя или работодателя

?) вероятность появления ошибки измерения при тестировании

?) наличие переменных, независимых друг от друга

?) отношения между двумя или более переменными, характеризующимися их тождественностью

?) отношения, характеризующие совместное изменение двух или более двух переменных

?) симметричной бимодальной

?) асимметричной бимодальной

?) асимметричной унимодальной

?) симметричной унимодальной

?) де Муавра

?) К. Пирсона

?) Ч. Спирмена

?) Ли Кронбах

?) взаимоисключают друг друга

?) могут присутствовать в различных пропорциях у представителей одного пола

?) свойственны в норме только соответствующему полу

?) компенсируют друг друга

?) мера изменчивости, показывающая степень индивидуальных отклонений от центральной тенденции

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных оценок испытуемых

?) среднее арифметическое, вычисляемое сложением всех оценок и делением суммы на число случаев

?) наиболее часто встречающаяся оценка

?) вероятностное описание картины будущего на основе компетентных суждений

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации

?) самостоятельное заполнение обследуемым опросного листа

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) отбор и оценку качества документов, восприятие и интерпретацию их содержания

?) систематическую и непосредственную фиксацию и регистрацию значимых с точки зрения цели и задачи исследования психологических явлений и фактов

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) создание эквивалентных форм опросника

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) создание эквивалентных форм опросника

?) выдвижение идей с последующей их коллективной оценкой

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) опрос экспертов либо специалистов в определенной области деятельности

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых

?) наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении

?) среднее арифметическое

?) мера изменчивости

?) клинический

?) критериальный

?) терапевтический

?) статистический

?) возраст индивида

?) профессиональная принадлежность индивида

?) половые признаки индивида

?) культура, к которой принадлежит индивид

?) оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать

?) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех

?) применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) профессиональная среда

?) показатель дохода семьи

?) благоприятная семейная среда в первые три года жизни

?) образование, полученное человеком

?) социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека

?) культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества

?) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий

?) социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы

?) трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры

?) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста

?) значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест

?) отсутствием четко заданной и единой системы отсчета

?) измеряя степень проявления этого качества

?) сравнивая выраженность качества у разных людей без его измерения

?) выявляя абсолютную величину проявления этого качества

?) выявляя наличие этого качества

?) в различных видах статистического анализа

?) в клинической психодиагностике

?) при проведении экспертного опроса

?) при проведении качественного анализа данных

?) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем

?) процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми

?) оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий

?) отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста

?) отражают выполнение теста в выборке стандартизации

?) конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым

?) отражают правила интерпретации результатов тестирования

?) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта

?) роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности

?) возможность измерения уровня интеллекта

?) структура интеллекта

?) Ф. Дондерсом в 1980 г.

?) А. Бине и Т. Симоном в 1908 г.

?) Дж. Кэттеллом в 1890 г.

?) Ф. Гальтоном в 1884 г.

?) оцениванием себя или других людей по определенным шкалам, полюса которых обозначены краткими или развернутыми названиями

?) использованием в качестве интерпретационной системы отсчета строго определенной содержательной области

?) использованием типологического подхода к описанию и диагностике личности

?) выявлением и оценкой отдельных свойств и проявлений личности относительно заранее оговоренной совокупности людей

?) лиц, имеющих более высокий уровень образования

?) представителей различных этнических групп

?) лиц, принадлежащих к разным культурам

?) социальной группы с определенными опытом и культурой

?) период практического обучения широко применимым когнитивным умениям

?) период ознакомления с объективными и субъективными показателями обследуемого об обследуемом

?) этап наблюдения за поведением испытуемого

?) этап обработки эмпирических данных

?) потребность разных лиц в знании результатов тестирования

?) действие случайных помех в ходе тестирования

?) защита содержания теста от разглашения

?) риск неправильного толкования показателей теста

?) успешно выполнивших задание

?) получивших равный или более высокий балл, чем балл данного испытуемого

?) получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого

?) получивших равный балл с данным испытуемым

?) случайных факторов

?) социальных и культурных групп

?) инстинктов

?) наследственно запрограммированного алгоритма