Список вопросов базы знаний

?) стандартного распределения

?) моды

?) медианы

?) среднего арифметического

?) черты и характеристики личности, присущие мужчинам и женщинам

?) социальные роли, которые играют мужчины и женщины в семье

?) черты личности и социальные позиции, рассматриваемые в обществе как «мужские» и «женские»

?) черты личности и социальные роли, которые присущи как мужчинам, так и женщинам

?) применимостью метода для разных групп испытуемых, различающихся по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) возможностью использования данных психодиагностики для прогноза поведения

?) точностью измерительного инструмента, степенью его устойчивости к воздействию помех

?) соответствием результатов теста тому, что измерялось с помощью теста

?) прямое сравнение первичных оценок по разным тестам

?) сравнение эффективности индивидуума при выполнении им определённой функции

?) формирование сходных нормативных выборок для различных тестов

?) представление количественных данных в систематизированной и сжатой форме

?) социализации

?) социального контроля

?) гуманизации общественных отношений

?) социокультурного фильтра

?) мера изменчивости, вычисляемая как разность между оценками испытуемого и среднегрупповой оценкой

?) разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности

?) мера изменчивости, вычисляемая как сумма средних отклонений, возведенных в квадрат, деленная на число случаев

?) мера изменчивости, вычисляемая как стандартное отклонение

?) сбор анамнестических данных и составление представления об особенностях поведения с помощью анализа документальных источников

?) использование анкеты, заполняемой обследуемым

?) анализ продуктов труда, учебы, результаты творчества человека

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) прямое восприятие и регистрацию событий, поведения людей и групп, значимых с точки зрения целей исследования

?) устное или письменное обращение к обследуемым с вопросами

?) анализ конечных результатов деятельности человека (продуктов труда, учебы, результатов творчества и т.д.)

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) относительно стабильные образования и качества личности

?) комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих адаптироваться к изменяющимся требованиям

?) функция индивидуального «Я», его способность к осознанию, самоопределению, самоидентификации, самооценкам самого себя

?) человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении

?) творческий

?) практический

?) зрительно-пространственный

?) вербальный

?) без измерения степени проявления этого признака

?) измеряя степень проявления этого признака

?) выявляя наличие этого признака

?) выявляя абсолютную величину проявления этого признака

?) стандартность условий тестирования по отношению ко всем испытуемым

?) независимость результатов теста от возможных попыток их сознательного искажения испытуемым

?) правильная постановка задачи программисту для автоматизации подсчетов на ЭВМ

?) строгая регламентация процедуры оценивания, то есть выставление одной и той же оценки за данный результат любым оценщиком

?) инкрементная

?) очевидная

?) критериальная

?) содержательная

?) технологические

?) гендерные

?) возрастные

?) внутригрупповые

?) поведение человека

?) отличия одного человека от другого

?) динамика гомеостаза

?) результаты деятельности

?) изменения восприятия процесса мышления, вызванные текущим физиологическим состоянием испытуемого

?) трудности в понимании смысла задания, вызванные особенностями опыта данного конкретного испытуемого

?) колебания внимания, вызванные неожиданными отвлекающими событиями (шум на улице, стук в дверь и т.п.)

?) характер и особенности инструкции, доводимой перед тестированием

?) хронологический возраст

?) бездеятельность

?) плохое состояние здоровья

?) ослабленная мотивация

?) корреляции между показателями теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) восприятию теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности

?) корреляции разработанного теста с другими, валидность которых относительно измеряемого параметра установлена

?) эмпирическому подтверждению последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода

?) фиксацию видимости ценности метода

?) полное описание переменной, для измерения которой предназначается тест

?) что один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи

?) восприятие теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности, формирование у него уважительного представления о тесте

?) запроса возможного нанимателя или работодателя

?) просьбы родителей совершеннолетнего тестируемого

?) запроса администрации учебного заведения

?) вызова в суд или в качестве свидетелей

?) отношения, характеризующие совместное изменение двух или более двух переменных

?) вероятность появления ошибки измерения при тестировании

?) отношения между двумя или более переменными, характеризующимися их тождественностью

?) наличие переменных, независимых друг от друга

?) симметричной бимодальной

?) асимметричной бимодальной

?) симметричной унимодальной

?) асимметричной унимодальной

?) Ли Кронбах

?) де Муавра

?) К. Пирсона

?) Ч. Спирмена

?) компенсируют друг друга

?) взаимоисключают друг друга

?) могут присутствовать в различных пропорциях у представителей одного пола

?) свойственны в норме только соответствующему полу

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных оценок испытуемых

?) мера изменчивости, показывающая степень индивидуальных отклонений от центральной тенденции

?) среднее арифметическое, вычисляемое сложением всех оценок и делением суммы на число случаев

?) наиболее часто встречающаяся оценка

?) самостоятельное заполнение обследуемым опросного листа

?) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации

?) вероятностное описание картины будущего на основе компетентных суждений

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) систематическую и непосредственную фиксацию и регистрацию значимых с точки зрения цели и задачи исследования психологических явлений и фактов

?) отбор и оценку качества документов, восприятие и интерпретацию их содержания

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) создание эквивалентных форм опросника

?) деление опросника на две части

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) нахождение внешнего критерия

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) создание эквивалентных форм опросника

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) выдвижение идей с последующей их коллективной оценкой

?) опрос экспертов либо специалистов в определенной области деятельности

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых

?) мера изменчивости

?) среднее арифметическое

?) наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении

?) терапевтический

?) статистический

?) критериальный

?) клинический

?) культура, к которой принадлежит индивид

?) половые признаки индивида

?) возраст индивида

?) профессиональная принадлежность индивида

?) оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества

?) нахождение внешнего критерия

?) деление опросника на две части

?) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех

?) применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать

?) степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) профессиональная среда

?) благоприятная семейная среда в первые три года жизни

?) образование, полученное человеком

?) показатель дохода семьи

?) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий

?) социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы

?) социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека

?) культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества

?) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста

?) значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест

?) отсутствием четко заданной и единой системы отсчета

?) трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры

?) выявляя наличие этого качества

?) измеряя степень проявления этого качества

?) сравнивая выраженность качества у разных людей без его измерения

?) выявляя абсолютную величину проявления этого качества

?) в различных видах статистического анализа

?) при проведении качественного анализа данных

?) в клинической психодиагностике

?) при проведении экспертного опроса

?) процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий

?) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем

?) прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми

?) отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста

?) отражают правила интерпретации результатов тестирования

?) отражают выполнение теста в выборке стандартизации

?) конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым

?) роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности

?) структура интеллекта

?) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта

?) возможность измерения уровня интеллекта

?) А. Бине и Т. Симоном в 1908 г.

?) Ф. Гальтоном в 1884 г.

?) Ф. Дондерсом в 1980 г.

?) Дж. Кэттеллом в 1890 г.

?) использованием типологического подхода к описанию и диагностике личности

?) оцениванием себя или других людей по определенным шкалам, полюса которых обозначены краткими или развернутыми названиями

?) выявлением и оценкой отдельных свойств и проявлений личности относительно заранее оговоренной совокупности людей

?) использованием в качестве интерпретационной системы отсчета строго определенной содержательной области

?) лиц, имеющих более высокий уровень образования

?) представителей различных этнических групп

?) лиц, принадлежащих к разным культурам

?) социальной группы с определенными опытом и культурой

?) период ознакомления с объективными и субъективными показателями обследуемого об обследуемом

?) этап обработки эмпирических данных

?) период практического обучения широко применимым когнитивным умениям

?) этап наблюдения за поведением испытуемого

?) потребность разных лиц в знании результатов тестирования

?) защита содержания теста от разглашения

?) риск неправильного толкования показателей теста

?) действие случайных помех в ходе тестирования

?) получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого

?) получивших равный балл с данным испытуемым

?) успешно выполнивших задание

?) получивших равный или более высокий балл, чем балл данного испытуемого

?) наследственно запрограммированного алгоритма

?) социальных и культурных групп

?) случайных факторов

?) инстинктов