Список вопросов базы знаний

?) стандартного распределения

?) медианы

?) среднего арифметического

?) моды

?) черты личности и социальные роли, которые присущи как мужчинам, так и женщинам

?) социальные роли, которые играют мужчины и женщины в семье

?) черты и характеристики личности, присущие мужчинам и женщинам

?) черты личности и социальные позиции, рассматриваемые в обществе как «мужские» и «женские»

?) точностью измерительного инструмента, степенью его устойчивости к воздействию помех

?) возможностью использования данных психодиагностики для прогноза поведения

?) применимостью метода для разных групп испытуемых, различающихся по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) соответствием результатов теста тому, что измерялось с помощью теста

?) сравнение эффективности индивидуума при выполнении им определённой функции

?) формирование сходных нормативных выборок для различных тестов

?) прямое сравнение первичных оценок по разным тестам

?) представление количественных данных в систематизированной и сжатой форме

?) социализации

?) гуманизации общественных отношений

?) социального контроля

?) социокультурного фильтра

?) мера изменчивости, вычисляемая как разность между оценками испытуемого и среднегрупповой оценкой

?) мера изменчивости, вычисляемая как сумма средних отклонений, возведенных в квадрат, деленная на число случаев

?) мера изменчивости, вычисляемая как стандартное отклонение

?) разность между максимальной и минимальной оценками в совокупности

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) анализ продуктов труда, учебы, результаты творчества человека

?) сбор анамнестических данных и составление представления об особенностях поведения с помощью анализа документальных источников

?) использование анкеты, заполняемой обследуемым

?) устное или письменное обращение к обследуемым с вопросами

?) анализ конечных результатов деятельности человека (продуктов труда, учебы, результатов творчества и т.д.)

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) прямое восприятие и регистрацию событий, поведения людей и групп, значимых с точки зрения целей исследования

?) относительно стабильные образования и качества личности

?) функция индивидуального «Я», его способность к осознанию, самоопределению, самоидентификации, самооценкам самого себя

?) человеческая способность к воспроизведению действительности в мышлении

?) комплекс мыслительных способностей человека, позволяющих адаптироваться к изменяющимся требованиям

?) творческий

?) зрительно-пространственный

?) практический

?) вербальный

?) без измерения степени проявления этого признака

?) измеряя степень проявления этого признака

?) выявляя абсолютную величину проявления этого признака

?) выявляя наличие этого признака

?) независимость результатов теста от возможных попыток их сознательного искажения испытуемым

?) строгая регламентация процедуры оценивания, то есть выставление одной и той же оценки за данный результат любым оценщиком

?) правильная постановка задачи программисту для автоматизации подсчетов на ЭВМ

?) стандартность условий тестирования по отношению ко всем испытуемым

?) содержательная

?) критериальная

?) очевидная

?) инкрементная

?) гендерные

?) возрастные

?) внутригрупповые

?) технологические

?) поведение человека

?) отличия одного человека от другого

?) результаты деятельности

?) динамика гомеостаза

?) колебания внимания, вызванные неожиданными отвлекающими событиями (шум на улице, стук в дверь и т.п.)

?) характер и особенности инструкции, доводимой перед тестированием

?) трудности в понимании смысла задания, вызванные особенностями опыта данного конкретного испытуемого

?) изменения восприятия процесса мышления, вызванные текущим физиологическим состоянием испытуемого

?) плохое состояние здоровья

?) ослабленная мотивация

?) бездеятельность

?) хронологический возраст

?) корреляции между показателями теста и некоторым критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) корреляции разработанного теста с другими, валидность которых относительно измеряемого параметра установлена

?) эмпирическому подтверждению последствий, вытекающих из теории, взятой за основу метода

?) восприятию теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности

?) фиксацию видимости ценности метода

?) полное описание переменной, для измерения которой предназначается тест

?) восприятие теста испытуемым как серьезного инструмента познания его личности, формирование у него уважительного представления о тесте

?) что один тест из батареи тестов может иметь низкую корреляцию с критерием, но не перекрываться другими тестами из этой батареи

?) запроса возможного нанимателя или работодателя

?) просьбы родителей совершеннолетнего тестируемого

?) запроса администрации учебного заведения

?) вызова в суд или в качестве свидетелей

?) наличие переменных, независимых друг от друга

?) вероятность появления ошибки измерения при тестировании

?) отношения, характеризующие совместное изменение двух или более двух переменных

?) отношения между двумя или более переменными, характеризующимися их тождественностью

?) асимметричной бимодальной

?) симметричной бимодальной

?) симметричной унимодальной

?) асимметричной унимодальной

?) Ч. Спирмена

?) К. Пирсона

?) де Муавра

?) Ли Кронбах

?) могут присутствовать в различных пропорциях у представителей одного пола

?) взаимоисключают друг друга

?) компенсируют друг друга

?) свойственны в норме только соответствующему полу

?) мера изменчивости, показывающая степень индивидуальных отклонений от центральной тенденции

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных оценок испытуемых

?) среднее арифметическое, вычисляемое сложением всех оценок и делением суммы на число случаев

?) наиболее часто встречающаяся оценка

?) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации

?) вероятностное описание картины будущего на основе компетентных суждений

?) самостоятельное заполнение обследуемым опросного листа

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) систематическую и непосредственную фиксацию и регистрацию значимых с точки зрения цели и задачи исследования психологических явлений и фактов

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) отбор и оценку качества документов, восприятие и интерпретацию их содержания

?) сбор фактов о психических явлениях в процессе личного общения по заранее составленной программе

?) создание эквивалентных форм опросника

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) нахождение внешнего критерия

?) деление опросника на две части

?) повторное предъявление теста тем же испытуемым, в тех же условиях

?) создание эквивалентных форм опросника

?) деление опросника на две части

?) нахождение внешнего критерия

?) опрос экспертов либо специалистов в определенной области деятельности

?) непосредственное социально-психологическое взаимодействие между психологом и обследуемым

?) выдвижение идей с последующей их коллективной оценкой

?) сбор данных в специально смоделированных и заранее сконструированных условиях

?) оценка, приходящаяся на середину совокупности ранжированных (упорядоченных по величине) оценок испытуемых

?) наиболее часто встречающаяся оценка, середина интервала группирования с максимальной частотой в частотном распределении

?) среднее арифметическое

?) мера изменчивости

?) терапевтический

?) статистический

?) клинический

?) критериальный

?) возраст индивида

?) профессиональная принадлежность индивида

?) половые признаки индивида

?) культура, к которой принадлежит индивид

?) оценку степени согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) нахождение внешнего критерия

?) деление опросника на две части

?) оценку качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием развития качества

?) вероятность соответствия между результатами теста и тем, что мы с помощью теста хотим узнать

?) степень согласия между разными экспериментаторами при оценке результатов одного метода

?) применимость метода для разных групп испытуемых, которые различаются по возрасту, образованию, профессии, национальности

?) характеристика точности измерительного инструмента, степень его устойчивости к воздействию помех

?) образование, полученное человеком

?) показатель дохода семьи

?) благоприятная семейная среда в первые три года жизни

?) профессиональная среда

?) совокупность устойчивых психологических черт представителей этнической общности, определяющих привычную манеру их поведения и образ действий

?) социально-обусловленные характеристики как результат усвоения достижений предшествующих поколений, опыта своей социокультурной группы

?) культурные образцы, отличающиеся от доминирующей культуры и на этом основании обобщающие определенную часть общества

?) социально-психологические и экономические условия материального и духовного бытия человека

?) незначительной информативностью первичных оценок в результате выполнения психологического теста

?) значительной трудностью заданий, из которых состоит психологический тест

?) трудностью преобразования первичных оценок в производные или относительные меры

?) отсутствием четко заданной и единой системы отсчета

?) выявляя наличие этого качества

?) измеряя степень проявления этого качества

?) сравнивая выраженность качества у разных людей без его измерения

?) выявляя абсолютную величину проявления этого качества

?) в клинической психодиагностике

?) при проведении качественного анализа данных

?) при проведении экспертного опроса

?) в различных видах статистического анализа

?) прямая оценка качества выполнения теста испытуемым в соответствии с объективным критерием без сравнения с другими испытуемыми

?) процедура сравнения тестового показателя испытуемого со среднегрупповым уровнем

?) процедура оценки соответствия между показателями теста и критерием, характеризующим измеряемое свойство в более позднее время

?) оценка внутрииндивидуальных соотношений, не связанная с изучением межиндивидуальных различий

?) отражают правила интерпретации результатов тестирования

?) конкретизируют результаты выполнения теста конкретным испытуемым

?) отражают индивидуальные результаты выполнения каждого теста

?) отражают выполнение теста в выборке стандартизации

?) роль наследственности и среды в формировании и развитии интеллекта

?) роль интеллекта в адаптации к окружающей действительности

?) возможность измерения уровня интеллекта

?) структура интеллекта

?) Дж. Кэттеллом в 1890 г.

?) А. Бине и Т. Симоном в 1908 г.

?) Ф. Дондерсом в 1980 г.

?) Ф. Гальтоном в 1884 г.

?) оцениванием себя или других людей по определенным шкалам, полюса которых обозначены краткими или развернутыми названиями

?) выявлением и оценкой отдельных свойств и проявлений личности относительно заранее оговоренной совокупности людей

?) использованием типологического подхода к описанию и диагностике личности

?) использованием в качестве интерпретационной системы отсчета строго определенной содержательной области

?) лиц, принадлежащих к разным культурам

?) лиц, имеющих более высокий уровень образования

?) представителей различных этнических групп

?) социальной группы с определенными опытом и культурой

?) период практического обучения широко применимым когнитивным умениям

?) период ознакомления с объективными и субъективными показателями обследуемого об обследуемом

?) этап обработки эмпирических данных

?) этап наблюдения за поведением испытуемого

?) риск неправильного толкования показателей теста

?) защита содержания теста от разглашения

?) потребность разных лиц в знании результатов тестирования

?) действие случайных помех в ходе тестирования

?) получивших равный балл с данным испытуемым

?) получивших равный или более низкий балл, чем балл данного испытуемого

?) успешно выполнивших задание

?) получивших равный или более высокий балл, чем балл данного испытуемого

?) наследственно запрограммированного алгоритма

?) случайных факторов

?) социальных и культурных групп

?) инстинктов