Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Управление человеческими ресурсами_

Вопрос id:2179605
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите предотвращения (разрешения) конфликтов и их характеристики
Левая частьПравая часть
компромисс
поведение, основанное на том, что не стоит сердиться, порицать своих коллег
решение проблемы
частичное принятие точки зрения другой стороны
принуждение
попытки заставить принять свою точку зрения любой ценой
уклонение
человек старается уйти от конфликта, не попадать в ситуации, которые чреваты противоречиями и разногласиями
сглаживание
признание различий во мнениях, готовность ознакомиться с иными точками зрения, чтобы понять причины конфликта и найти решение, приемлемое для всех сторон
Вопрос id:2179606
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
семейные причины
состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
организационные причины
преобладание семейных установок над производственными
деловые (служебные) причины
дефекты и особенности памяти
Вопрос id:2179607
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
деловые (служебные) причины
алкоголизм и наркотики
семейные причины
низкая мотивация на работу
организационные причины
отсутствие адекватных стимулов
личностные причины
преобладание семейных установок над производственными
Вопрос id:2179608
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
организационные причины
лень и безответственность
деловые (служебные) причины
психологические состояния, снижающие работоспособность
групповые причины
состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
личностные причины
дисфункциональные неформальные группы
Вопрос id:2179609
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
групповые причины
внутригрупповые и межличностные конфликты
деловые (служебные) причины
недисциплинированность
личностные причины
страх и неуверенность, боязнь риска
Вопрос id:2179610
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
деловые (служебные) причины
групповые стандарты и нормы, противоречащие активной рабочей деятельности
групповые причины
амбиции, неудовлетворенность положением
организационные причины
неэффективная организационная структура и каналы коммуникаций
Вопрос id:2179611
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
деловые (служебные) причины
несоответствие опыта и знаний
личностные причины
страх и неуверенность, боязнь риска
организационные причины
отсутствие адекватных стимулов
семейные причины
социальная изоляция
Вопрос id:2179612
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите стадии в динамике конфликта и их сущность
Левая частьПравая часть
вторая стадия
разрешение конфликта
первая стадия
осознание ситуации как конфликтной хотя бы одним из ее участников
четвёртая стадия
переход к конфликтному поведению
третья стадия
возникновение объективной конфликтной ситуации
Вопрос id:2179613
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите степени зрелости рабочей группы и методы влияния
Левая частьПравая часть
высокая зрелость
вознаграждение
средняя зрелость
принуждение
низкая зрелость
харизма
умеренно высокая зрелость
компетентность
Вопрос id:2179614
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите управленческие роли по Г.Минцбергу и соответствующий им характер деятельности
Левая частьПравая часть
связующее звено
все управленческие действия с участием подчиненных
главный руководитель
переписка, участие в совещаниях на стороне, работа с внешними организациями и лицами
лидер
церемониалы, действия, связанные с положением
Вопрос id:2179615
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
подбор персонала
создание базы данных; профессиограммы; карты трудового потенциала
характеристики персонала
методики оценки трудового потенциала отбор персонала на основе сравнения
планирование численности персонала
метод анализа предельных издержек на персонал и предельного дохода
Вопрос id:2179616
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
аттестация персонала
рост реализованного трудового потенциала индивидуальная продуктивность производительность
расстановка персонала
минимизация нереализованных возможностей персонала
оценка индивидуальных результатов
разработка аттестационных таблиц на базе оценки Ки мониторинг
Вопрос id:2179617
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
планирование карьеры
на базе аттестации
инвестиции в человеческий капитал
как функция роста реализации трудового потенциала и индивидуальной производительности
оплата труда
методы оптимального управления инвестициями в человеческий капитал
Вопрос id:2179618
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
оплата труда
концепция, способствующая росту реализованного трудового потенциала и минимизации нереализованных возможностей персонала
контроллинг
как функция роста реализации трудового потенциала и индивидуальной производительности
мотивация
методы анализа источников оплаты труда и расчеты их величины, анализ прибыли при различных вариантах кадровой политики
Вопрос id:2179619
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите этапы и объекты кадровой работы при проведении кадрового аудита на кризисном предприятии
Левая частьПравая часть
институционализация деятельности
оценка «наполненности организационной структуры кадрами» и перспективной потребности
создание структуры
закрепленность в нормативных документах стратегии управления, целей и содержания индивидуальных деятельностей
набор (отбор) персонала
наличие способов привлечения и включения персонала в управленческую команду
планирование потребности в кадрах
определенность функциональной структуры управления, организационная культура
Вопрос id:2179620
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Социологи Гарвардского университета Р. Бейлс и Ф. Слэйтер установили, что в успешно функционирующих группах выделяются два типа лидеров
?) инструментальный лидер
?) харизматический лидер
?) экспрессивный лидер
Вопрос id:2179621
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) найме на работу
?) оформлении пенсии
?) расстановке кадров
Вопрос id:2179622
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) анализе способности творчески решать проблемы
?) анализе адаптации персонала после найма
?) регулярной аттестации персонала с целью определения уровня роста человеческого капитала, рентабельности его использования
Вопрос id:2179623
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) увольнениях
?) анализе интеллектуальных качеств
?) анализе условий труда и их влияния на трудовой потенциал
Вопрос id:2179624
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) оптимизации инвестиций в человеческий капитал
?) планировании карьеры
?) анализе социально-психологических качеств
Вопрос id:2179625
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) разработке концепций мотиваций
?) выработке кадровой политики
?) выработке профессиональных качеств
Вопрос id:2179626
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Стабильность трудового коллектива заключается в поддержании его потенциала (количественно-качественной структуры) на уровне, отвечающем потребностям
?) личности
?) социального развития коллектива
?) рынка
?) производства
Вопрос id:2179627
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Стресс возникает в результате воздействия на человека элементов техносферы и социального окружения, по этой причине различают стрессоры
?) физиологические
?) психологические
?) морально-психологические
?) социальные
Вопрос id:2179628
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Структура ___ вознаграждений формируется так, чтобы вознаграждались сотрудники, которые вносят вклад в достижение общеорганизационных целей, помогают другим группам организации и подходят к решению проблемы комплексно
Вопрос id:2179629
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Сущность ___ аудита в организации сводится к диагностике причин, возникающих по вине персонала проблем, а также оценке их важности и возможностей разрешения, формулированию конкретных рекомендаций по их устранению
Вопрос id:2179630
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите групповые причины исполнительского саботажа
?) групповые стандарты и нормы, противоречащие активной рабочей деятельности
?) амбиции, неудовлетворенность положением
?) внутригрупповые и межличностные конфликты
?) дисфункциональные неформальные группы
Вопрос id:2179631
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) несоответствие опыта и знаний
?) дефекты и особенности памяти
?) несоответствие физической формы
Вопрос id:2179632
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) внутриличностные конфликты и эмоциональная неустойчивость
?) недисциплинированность
?) лень и безответственность
Вопрос id:2179633
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) социальная изоляция
?) амбиции, неудовлетворенность положением
?) низкая мотивация на работу
?) дисфункциональные неформальные группы
Вопрос id:2179634
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) психологические состояния, снижающие работоспособность
?) семейные кризисы и конфликты
?) внутриличностные конфликты и эмоциональная неустойчивость
Вопрос id:2179635
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) страх и неуверенность, боязнь риска
?) социальная изоляция
?) алкоголизм и наркотики
Вопрос id:2179636
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) возраст и пол
?) несоответствие физической формы
?) лень и безответственность
?) врожденные и хронические болезни
Вопрос id:2179637
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите организационные причины исполнительского саботажа
?) состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
?) несоответствие опыта и знаний
?) стиль, не соответствующий ситуации
?) отсутствие адекватных стимулов
Вопрос id:2179638
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите организационные причины исполнительского саботажа
?) дисфункциональные неформальные группы
?) неэффективная организационная структура и каналы коммуникаций
?) несоответствующий инструктаж
?) «слабость» руководителя
Вопрос id:2179639
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня вопросов, которые ставятся руководителем при делегировании задач подчинённым
?) Стоит ли мне передавать решение этой задачи в другое подразделение?
?) Нужно ли выполнять задачу лично мне?
?) Кто из моих подчиненных может выполнить эту работу?
?) Входит ли эта задача в сферу моей компетенции?
Вопрос id:2179640
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня вопросов, которые ставятся руководителем при делегировании задач подчинённым
?) Как я могу стимулировать подчинённых? (Какое могу предложить вознаграждение?)
?) Могут ли быть «подводные камни» у этого поручения, т.е. нежелательные последствия, осложнения и пр.?
?) Должен ли я инструктировать подчиненных, насколько подробно?
Вопрос id:2179641
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил этичного поведения подчинённого
?) нельзя стараться хорошо выглядеть за счет ошибок и просчетов как руководителя, так и коллег
?) нельзя досаждать руководителю, постоянно требуя инструкции
?) нельзя создавать ситуацию «потери лица», противоречить руководителю при посторонних, конфликтовать с ним
?) нельзя стремиться выполнять работу руководителя за него, недостаточная компетентность подчиненного может привести к ошибкам и просчетам
Вопрос id:2179642
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) делегировать заблаговременно
?) делегировать в соответствии со способностями, возможностями и желанием подчиненных
?) четко определять (разграничивать) обязанности и ответственность исполнителей
?) делегировать задачу по возможности целиком, а не в виде изолированных заданий
Вопрос id:2179643
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) фиксировать делегирование полномочий и свои требования к работе
?) избегать подробного инструктажа
?) объяснять смысл и цель задачи
?) однородные задачи делегировать лучше одному и тому же работнику
Вопрос id:2179644
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) давать право на ошибку
?) не вмешиваться в процесс исполнения
?) позволить сотруднику представлять в высших инстанциях порученную задачу как его работу либо участвовать в ее представлении на соответствующем уровне
?) поощрять инициативу
?) не делать выводов за подчиненных
Вопрос id:2179645
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин отказа от конфликтного взаимодействия
?) изменение отношения к предмету разногласий из-за осознания слишком высокой цены предполагаемых приобретений
?) осознание одной из сторон недостаточности ресурсов для ведения борьба или «переговоров»
?) тактический прием, временное отступление для перегруппировки рядов или преобразования конфликтной ситуации из нерешаемой в потенциально решаемую
Вопрос id:2179646
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин плохой исполнительности (исполнительского саботажа)
?) организационные причины
?) личностные причины
?) групповые причины
?) семейные причины
?) деловые (служебные) причины
Вопрос id:2179647
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин уклонения подчиненных от дополнительных обязанностей, препятствующих делегированию полномочий
?) подчиненный считает проще и удобнее спросить руководителя, что нужно сделать, чем самому решить проблему (незрелость исполнителя)
?) у подчиненного нет информации и ресурсов, необходимых для выполнения заданий
?) подчиненный боится критики за возможные ошибки; чем больше ответственность, тем больше вероятность ошибки
?) у подчиненного уже больше работы, чем он может сделать (или он так считает)
Вопрос id:2179648
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин уклонения подчиненных от дополнительных обязанностей, препятствующих делегированию полномочий
?) нет положительных стимулов к принятию дополнительной ответственности (неадекватность вознаграждения)
?) нет уверенности в себе (в своих способностях, компетентности, опыте)
?) следование за группой или неформальным лидером, противостояние группы и руководителя
?) наличие конфликта между руководителем и подчиненным
Вопрос id:2179649
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня умений руководителя по устранению конфликтов
?) отличить непосредственный повод конфликтного столкновения от его причины, которая может маскироваться или не осознаваться участниками конфликта
?) определить деловую (объективную) зону конфликта
?) уяснить мотивы вступления людей в конфликт
?) определить направленность конкретных действий участников конфликта
Вопрос id:2179650
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня элементов в структуре конфликта
?) несовместимые ценности и намерения сторон
?) стороны (участники) конфликта
?) поведение, направленное на уничтожение планов и намерений другой стороны
?) применение силы с целью повлиять на поведение другой стороны в нужном направлении
Вопрос id:2179651
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов кадрового аудита на кризисном предприятии
?) обучение
?) создание структуры
?) институциионализация деятельности
?) набор (отбор) персонала
?) планирование потребности в кадрах
Вопрос id:2179652
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов контроля в процессе делегирования полномочий
?) указание на недостатки только после положительной оценки хорошо сделанного
?) составление графика контроля исходя из срока выполнения и сложности задания
?) контроль процесса выполнения и оказания подчиненному поддержки в сложных ситуациях
?) поощрение прогресса в работе
?) применение морального стимулирования
Вопрос id:2179653
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов оценки в процессе делегирования полномочий
?) оценка затрат
?) оценка результатов
?) выполнение обещаний по отношению к подчиненному
Вопрос id:2179654
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов оценки в процессе делегирования полномочий
?) документальная фиксация полномочий за ответственным
?) определение необходимости дальнейшего инструктажа
?) поручение подчиненному аналогичных заданий в дальнейшем
?) обеспечение обратной связи (периодический отчет исполнителя)
?) оценка удовлетворенности работника
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026