Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Управление человеческими ресурсами_

Вопрос id:2179605
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите предотвращения (разрешения) конфликтов и их характеристики
Левая частьПравая часть
компромисс
поведение, основанное на том, что не стоит сердиться, порицать своих коллег
решение проблемы
частичное принятие точки зрения другой стороны
уклонение
признание различий во мнениях, готовность ознакомиться с иными точками зрения, чтобы понять причины конфликта и найти решение, приемлемое для всех сторон
сглаживание
попытки заставить принять свою точку зрения любой ценой
принуждение
человек старается уйти от конфликта, не попадать в ситуации, которые чреваты противоречиями и разногласиями
Вопрос id:2179606
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
деловые (служебные) причины
состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
семейные причины
дефекты и особенности памяти
организационные причины
преобладание семейных установок над производственными
Вопрос id:2179607
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
личностные причины
отсутствие адекватных стимулов
деловые (служебные) причины
низкая мотивация на работу
организационные причины
преобладание семейных установок над производственными
семейные причины
алкоголизм и наркотики
Вопрос id:2179608
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
групповые причины
психологические состояния, снижающие работоспособность
организационные причины
лень и безответственность
личностные причины
дисфункциональные неформальные группы
деловые (служебные) причины
состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
Вопрос id:2179609
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
деловые (служебные) причины
недисциплинированность
групповые причины
внутригрупповые и межличностные конфликты
личностные причины
страх и неуверенность, боязнь риска
Вопрос id:2179610
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
групповые причины
неэффективная организационная структура и каналы коммуникаций
деловые (служебные) причины
групповые стандарты и нормы, противоречащие активной рабочей деятельности
организационные причины
амбиции, неудовлетворенность положением
Вопрос id:2179611
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
деловые (служебные) причины
несоответствие опыта и знаний
организационные причины
отсутствие адекватных стимулов
семейные причины
страх и неуверенность, боязнь риска
личностные причины
социальная изоляция
Вопрос id:2179612
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите стадии в динамике конфликта и их сущность
Левая частьПравая часть
четвёртая стадия
разрешение конфликта
вторая стадия
осознание ситуации как конфликтной хотя бы одним из ее участников
первая стадия
возникновение объективной конфликтной ситуации
третья стадия
переход к конфликтному поведению
Вопрос id:2179613
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите степени зрелости рабочей группы и методы влияния
Левая частьПравая часть
умеренно высокая зрелость
принуждение
высокая зрелость
компетентность
низкая зрелость
вознаграждение
средняя зрелость
харизма
Вопрос id:2179614
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите управленческие роли по Г.Минцбергу и соответствующий им характер деятельности
Левая частьПравая часть
связующее звено
все управленческие действия с участием подчиненных
главный руководитель
церемониалы, действия, связанные с положением
лидер
переписка, участие в совещаниях на стороне, работа с внешними организациями и лицами
Вопрос id:2179615
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
подбор персонала
метод анализа предельных издержек на персонал и предельного дохода
характеристики персонала
создание базы данных; профессиограммы; карты трудового потенциала
планирование численности персонала
методики оценки трудового потенциала отбор персонала на основе сравнения
Вопрос id:2179616
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
оценка индивидуальных результатов
разработка аттестационных таблиц на базе оценки Ки мониторинг
аттестация персонала
рост реализованного трудового потенциала индивидуальная продуктивность производительность
расстановка персонала
минимизация нереализованных возможностей персонала
Вопрос id:2179617
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
инвестиции в человеческий капитал
на базе аттестации
оплата труда
методы оптимального управления инвестициями в человеческий капитал
планирование карьеры
как функция роста реализации трудового потенциала и индивидуальной производительности
Вопрос id:2179618
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
контроллинг
как функция роста реализации трудового потенциала и индивидуальной производительности
оплата труда
концепция, способствующая росту реализованного трудового потенциала и минимизации нереализованных возможностей персонала
мотивация
методы анализа источников оплаты труда и расчеты их величины, анализ прибыли при различных вариантах кадровой политики
Вопрос id:2179619
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите этапы и объекты кадровой работы при проведении кадрового аудита на кризисном предприятии
Левая частьПравая часть
набор (отбор) персонала
определенность функциональной структуры управления, организационная культура
планирование потребности в кадрах
оценка «наполненности организационной структуры кадрами» и перспективной потребности
создание структуры
закрепленность в нормативных документах стратегии управления, целей и содержания индивидуальных деятельностей
институционализация деятельности
наличие способов привлечения и включения персонала в управленческую команду
Вопрос id:2179620
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Социологи Гарвардского университета Р. Бейлс и Ф. Слэйтер установили, что в успешно функционирующих группах выделяются два типа лидеров
?) экспрессивный лидер
?) инструментальный лидер
?) харизматический лидер
Вопрос id:2179621
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) расстановке кадров
?) оформлении пенсии
?) найме на работу
Вопрос id:2179622
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) анализе адаптации персонала после найма
?) регулярной аттестации персонала с целью определения уровня роста человеческого капитала, рентабельности его использования
?) анализе способности творчески решать проблемы
Вопрос id:2179623
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) анализе интеллектуальных качеств
?) анализе условий труда и их влияния на трудовой потенциал
?) увольнениях
Вопрос id:2179624
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) оптимизации инвестиций в человеческий капитал
?) анализе социально-психологических качеств
?) планировании карьеры
Вопрос id:2179625
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) разработке концепций мотиваций
?) выработке профессиональных качеств
?) выработке кадровой политики
Вопрос id:2179626
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Стабильность трудового коллектива заключается в поддержании его потенциала (количественно-качественной структуры) на уровне, отвечающем потребностям
?) социального развития коллектива
?) личности
?) производства
?) рынка
Вопрос id:2179627
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Стресс возникает в результате воздействия на человека элементов техносферы и социального окружения, по этой причине различают стрессоры
?) социальные
?) морально-психологические
?) физиологические
?) психологические
Вопрос id:2179628
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Структура ___ вознаграждений формируется так, чтобы вознаграждались сотрудники, которые вносят вклад в достижение общеорганизационных целей, помогают другим группам организации и подходят к решению проблемы комплексно
Вопрос id:2179629
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Сущность ___ аудита в организации сводится к диагностике причин, возникающих по вине персонала проблем, а также оценке их важности и возможностей разрешения, формулированию конкретных рекомендаций по их устранению
Вопрос id:2179630
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите групповые причины исполнительского саботажа
?) амбиции, неудовлетворенность положением
?) групповые стандарты и нормы, противоречащие активной рабочей деятельности
?) внутригрупповые и межличностные конфликты
?) дисфункциональные неформальные группы
Вопрос id:2179631
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) несоответствие физической формы
?) дефекты и особенности памяти
?) несоответствие опыта и знаний
Вопрос id:2179632
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) недисциплинированность
?) лень и безответственность
?) внутриличностные конфликты и эмоциональная неустойчивость
Вопрос id:2179633
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) дисфункциональные неформальные группы
?) низкая мотивация на работу
?) амбиции, неудовлетворенность положением
?) социальная изоляция
Вопрос id:2179634
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) семейные кризисы и конфликты
?) внутриличностные конфликты и эмоциональная неустойчивость
?) психологические состояния, снижающие работоспособность
Вопрос id:2179635
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) страх и неуверенность, боязнь риска
?) социальная изоляция
?) алкоголизм и наркотики
Вопрос id:2179636
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) врожденные и хронические болезни
?) лень и безответственность
?) несоответствие физической формы
?) возраст и пол
Вопрос id:2179637
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите организационные причины исполнительского саботажа
?) отсутствие адекватных стимулов
?) несоответствие опыта и знаний
?) стиль, не соответствующий ситуации
?) состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
Вопрос id:2179638
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите организационные причины исполнительского саботажа
?) неэффективная организационная структура и каналы коммуникаций
?) несоответствующий инструктаж
?) «слабость» руководителя
?) дисфункциональные неформальные группы
Вопрос id:2179639
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня вопросов, которые ставятся руководителем при делегировании задач подчинённым
?) Кто из моих подчиненных может выполнить эту работу?
?) Нужно ли выполнять задачу лично мне?
?) Стоит ли мне передавать решение этой задачи в другое подразделение?
?) Входит ли эта задача в сферу моей компетенции?
Вопрос id:2179640
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня вопросов, которые ставятся руководителем при делегировании задач подчинённым
?) Как я могу стимулировать подчинённых? (Какое могу предложить вознаграждение?)
?) Могут ли быть «подводные камни» у этого поручения, т.е. нежелательные последствия, осложнения и пр.?
?) Должен ли я инструктировать подчиненных, насколько подробно?
Вопрос id:2179641
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил этичного поведения подчинённого
?) нельзя стараться хорошо выглядеть за счет ошибок и просчетов как руководителя, так и коллег
?) нельзя досаждать руководителю, постоянно требуя инструкции
?) нельзя создавать ситуацию «потери лица», противоречить руководителю при посторонних, конфликтовать с ним
?) нельзя стремиться выполнять работу руководителя за него, недостаточная компетентность подчиненного может привести к ошибкам и просчетам
Вопрос id:2179642
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) делегировать в соответствии со способностями, возможностями и желанием подчиненных
?) четко определять (разграничивать) обязанности и ответственность исполнителей
?) делегировать задачу по возможности целиком, а не в виде изолированных заданий
?) делегировать заблаговременно
Вопрос id:2179643
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) однородные задачи делегировать лучше одному и тому же работнику
?) фиксировать делегирование полномочий и свои требования к работе
?) избегать подробного инструктажа
?) объяснять смысл и цель задачи
Вопрос id:2179644
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) не вмешиваться в процесс исполнения
?) давать право на ошибку
?) позволить сотруднику представлять в высших инстанциях порученную задачу как его работу либо участвовать в ее представлении на соответствующем уровне
?) поощрять инициативу
?) не делать выводов за подчиненных
Вопрос id:2179645
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин отказа от конфликтного взаимодействия
?) тактический прием, временное отступление для перегруппировки рядов или преобразования конфликтной ситуации из нерешаемой в потенциально решаемую
?) изменение отношения к предмету разногласий из-за осознания слишком высокой цены предполагаемых приобретений
?) осознание одной из сторон недостаточности ресурсов для ведения борьба или «переговоров»
Вопрос id:2179646
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин плохой исполнительности (исполнительского саботажа)
?) личностные причины
?) семейные причины
?) групповые причины
?) организационные причины
?) деловые (служебные) причины
Вопрос id:2179647
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин уклонения подчиненных от дополнительных обязанностей, препятствующих делегированию полномочий
?) у подчиненного уже больше работы, чем он может сделать (или он так считает)
?) у подчиненного нет информации и ресурсов, необходимых для выполнения заданий
?) подчиненный считает проще и удобнее спросить руководителя, что нужно сделать, чем самому решить проблему (незрелость исполнителя)
?) подчиненный боится критики за возможные ошибки; чем больше ответственность, тем больше вероятность ошибки
Вопрос id:2179648
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин уклонения подчиненных от дополнительных обязанностей, препятствующих делегированию полномочий
?) нет положительных стимулов к принятию дополнительной ответственности (неадекватность вознаграждения)
?) нет уверенности в себе (в своих способностях, компетентности, опыте)
?) следование за группой или неформальным лидером, противостояние группы и руководителя
?) наличие конфликта между руководителем и подчиненным
Вопрос id:2179649
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня умений руководителя по устранению конфликтов
?) отличить непосредственный повод конфликтного столкновения от его причины, которая может маскироваться или не осознаваться участниками конфликта
?) определить направленность конкретных действий участников конфликта
?) уяснить мотивы вступления людей в конфликт
?) определить деловую (объективную) зону конфликта
Вопрос id:2179650
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня элементов в структуре конфликта
?) несовместимые ценности и намерения сторон
?) применение силы с целью повлиять на поведение другой стороны в нужном направлении
?) поведение, направленное на уничтожение планов и намерений другой стороны
?) стороны (участники) конфликта
Вопрос id:2179651
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов кадрового аудита на кризисном предприятии
?) создание структуры
?) обучение
?) институциионализация деятельности
?) планирование потребности в кадрах
?) набор (отбор) персонала
Вопрос id:2179652
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов контроля в процессе делегирования полномочий
?) составление графика контроля исходя из срока выполнения и сложности задания
?) контроль процесса выполнения и оказания подчиненному поддержки в сложных ситуациях
?) применение морального стимулирования
?) указание на недостатки только после положительной оценки хорошо сделанного
?) поощрение прогресса в работе
Вопрос id:2179653
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов оценки в процессе делегирования полномочий
?) выполнение обещаний по отношению к подчиненному
?) оценка результатов
?) оценка затрат
Вопрос id:2179654
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов оценки в процессе делегирования полномочий
?) поручение подчиненному аналогичных заданий в дальнейшем
?) документальная фиксация полномочий за ответственным
?) оценка удовлетворенности работника
?) обеспечение обратной связи (периодический отчет исполнителя)
?) определение необходимости дальнейшего инструктажа
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026