Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Управление человеческими ресурсами_

Вопрос id:2179605
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите предотвращения (разрешения) конфликтов и их характеристики
Левая частьПравая часть
решение проблемы
попытки заставить принять свою точку зрения любой ценой
принуждение
поведение, основанное на том, что не стоит сердиться, порицать своих коллег
сглаживание
признание различий во мнениях, готовность ознакомиться с иными точками зрения, чтобы понять причины конфликта и найти решение, приемлемое для всех сторон
компромисс
частичное принятие точки зрения другой стороны
уклонение
человек старается уйти от конфликта, не попадать в ситуации, которые чреваты противоречиями и разногласиями
Вопрос id:2179606
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
деловые (служебные) причины
дефекты и особенности памяти
организационные причины
состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
семейные причины
преобладание семейных установок над производственными
Вопрос id:2179607
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
деловые (служебные) причины
низкая мотивация на работу
семейные причины
алкоголизм и наркотики
организационные причины
преобладание семейных установок над производственными
личностные причины
отсутствие адекватных стимулов
Вопрос id:2179608
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
личностные причины
лень и безответственность
групповые причины
дисфункциональные неформальные группы
деловые (служебные) причины
психологические состояния, снижающие работоспособность
организационные причины
состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
Вопрос id:2179609
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
личностные причины
внутригрупповые и межличностные конфликты
групповые причины
недисциплинированность
деловые (служебные) причины
страх и неуверенность, боязнь риска
Вопрос id:2179610
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
групповые причины
групповые стандарты и нормы, противоречащие активной рабочей деятельности
деловые (служебные) причины
амбиции, неудовлетворенность положением
организационные причины
неэффективная организационная структура и каналы коммуникаций
Вопрос id:2179611
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
личностные причины
страх и неуверенность, боязнь риска
семейные причины
несоответствие опыта и знаний
организационные причины
отсутствие адекватных стимулов
деловые (служебные) причины
социальная изоляция
Вопрос id:2179612
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите стадии в динамике конфликта и их сущность
Левая частьПравая часть
четвёртая стадия
переход к конфликтному поведению
третья стадия
возникновение объективной конфликтной ситуации
вторая стадия
разрешение конфликта
первая стадия
осознание ситуации как конфликтной хотя бы одним из ее участников
Вопрос id:2179613
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите степени зрелости рабочей группы и методы влияния
Левая частьПравая часть
высокая зрелость
принуждение
низкая зрелость
вознаграждение
умеренно высокая зрелость
харизма
средняя зрелость
компетентность
Вопрос id:2179614
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите управленческие роли по Г.Минцбергу и соответствующий им характер деятельности
Левая частьПравая часть
связующее звено
переписка, участие в совещаниях на стороне, работа с внешними организациями и лицами
главный руководитель
церемониалы, действия, связанные с положением
лидер
все управленческие действия с участием подчиненных
Вопрос id:2179615
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
подбор персонала
метод анализа предельных издержек на персонал и предельного дохода
планирование численности персонала
создание базы данных; профессиограммы; карты трудового потенциала
характеристики персонала
методики оценки трудового потенциала отбор персонала на основе сравнения
Вопрос id:2179616
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
расстановка персонала
минимизация нереализованных возможностей персонала
аттестация персонала
разработка аттестационных таблиц на базе оценки Ки мониторинг
оценка индивидуальных результатов
рост реализованного трудового потенциала индивидуальная продуктивность производительность
Вопрос id:2179617
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
планирование карьеры
как функция роста реализации трудового потенциала и индивидуальной производительности
оплата труда
на базе аттестации
инвестиции в человеческий капитал
методы оптимального управления инвестициями в человеческий капитал
Вопрос id:2179618
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
оплата труда
методы анализа источников оплаты труда и расчеты их величины, анализ прибыли при различных вариантах кадровой политики
мотивация
как функция роста реализации трудового потенциала и индивидуальной производительности
контроллинг
концепция, способствующая росту реализованного трудового потенциала и минимизации нереализованных возможностей персонала
Вопрос id:2179619
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите этапы и объекты кадровой работы при проведении кадрового аудита на кризисном предприятии
Левая частьПравая часть
создание структуры
оценка «наполненности организационной структуры кадрами» и перспективной потребности
набор (отбор) персонала
закрепленность в нормативных документах стратегии управления, целей и содержания индивидуальных деятельностей
институционализация деятельности
наличие способов привлечения и включения персонала в управленческую команду
планирование потребности в кадрах
определенность функциональной структуры управления, организационная культура
Вопрос id:2179620
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Социологи Гарвардского университета Р. Бейлс и Ф. Слэйтер установили, что в успешно функционирующих группах выделяются два типа лидеров
?) харизматический лидер
?) экспрессивный лидер
?) инструментальный лидер
Вопрос id:2179621
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) оформлении пенсии
?) найме на работу
?) расстановке кадров
Вопрос id:2179622
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) анализе способности творчески решать проблемы
?) регулярной аттестации персонала с целью определения уровня роста человеческого капитала, рентабельности его использования
?) анализе адаптации персонала после найма
Вопрос id:2179623
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) увольнениях
?) анализе условий труда и их влияния на трудовой потенциал
?) анализе интеллектуальных качеств
Вопрос id:2179624
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) планировании карьеры
?) анализе социально-психологических качеств
?) оптимизации инвестиций в человеческий капитал
Вопрос id:2179625
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) разработке концепций мотиваций
?) выработке кадровой политики
?) выработке профессиональных качеств
Вопрос id:2179626
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Стабильность трудового коллектива заключается в поддержании его потенциала (количественно-качественной структуры) на уровне, отвечающем потребностям
?) социального развития коллектива
?) рынка
?) личности
?) производства
Вопрос id:2179627
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Стресс возникает в результате воздействия на человека элементов техносферы и социального окружения, по этой причине различают стрессоры
?) социальные
?) морально-психологические
?) психологические
?) физиологические
Вопрос id:2179628
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Структура ___ вознаграждений формируется так, чтобы вознаграждались сотрудники, которые вносят вклад в достижение общеорганизационных целей, помогают другим группам организации и подходят к решению проблемы комплексно
Вопрос id:2179629
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Сущность ___ аудита в организации сводится к диагностике причин, возникающих по вине персонала проблем, а также оценке их важности и возможностей разрешения, формулированию конкретных рекомендаций по их устранению
Вопрос id:2179630
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите групповые причины исполнительского саботажа
?) дисфункциональные неформальные группы
?) групповые стандарты и нормы, противоречащие активной рабочей деятельности
?) внутригрупповые и межличностные конфликты
?) амбиции, неудовлетворенность положением
Вопрос id:2179631
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) несоответствие опыта и знаний
?) несоответствие физической формы
?) дефекты и особенности памяти
Вопрос id:2179632
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) лень и безответственность
?) внутриличностные конфликты и эмоциональная неустойчивость
?) недисциплинированность
Вопрос id:2179633
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) дисфункциональные неформальные группы
?) амбиции, неудовлетворенность положением
?) низкая мотивация на работу
?) социальная изоляция
Вопрос id:2179634
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) семейные кризисы и конфликты
?) психологические состояния, снижающие работоспособность
?) внутриличностные конфликты и эмоциональная неустойчивость
Вопрос id:2179635
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) алкоголизм и наркотики
?) социальная изоляция
?) страх и неуверенность, боязнь риска
Вопрос id:2179636
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) возраст и пол
?) врожденные и хронические болезни
?) несоответствие физической формы
?) лень и безответственность
Вопрос id:2179637
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите организационные причины исполнительского саботажа
?) отсутствие адекватных стимулов
?) состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
?) несоответствие опыта и знаний
?) стиль, не соответствующий ситуации
Вопрос id:2179638
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите организационные причины исполнительского саботажа
?) дисфункциональные неформальные группы
?) несоответствующий инструктаж
?) неэффективная организационная структура и каналы коммуникаций
?) «слабость» руководителя
Вопрос id:2179639
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня вопросов, которые ставятся руководителем при делегировании задач подчинённым
?) Нужно ли выполнять задачу лично мне?
?) Стоит ли мне передавать решение этой задачи в другое подразделение?
?) Входит ли эта задача в сферу моей компетенции?
?) Кто из моих подчиненных может выполнить эту работу?
Вопрос id:2179640
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня вопросов, которые ставятся руководителем при делегировании задач подчинённым
?) Как я могу стимулировать подчинённых? (Какое могу предложить вознаграждение?)
?) Могут ли быть «подводные камни» у этого поручения, т.е. нежелательные последствия, осложнения и пр.?
?) Должен ли я инструктировать подчиненных, насколько подробно?
Вопрос id:2179641
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил этичного поведения подчинённого
?) нельзя стремиться выполнять работу руководителя за него, недостаточная компетентность подчиненного может привести к ошибкам и просчетам
?) нельзя досаждать руководителю, постоянно требуя инструкции
?) нельзя стараться хорошо выглядеть за счет ошибок и просчетов как руководителя, так и коллег
?) нельзя создавать ситуацию «потери лица», противоречить руководителю при посторонних, конфликтовать с ним
Вопрос id:2179642
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) делегировать задачу по возможности целиком, а не в виде изолированных заданий
?) делегировать в соответствии со способностями, возможностями и желанием подчиненных
?) делегировать заблаговременно
?) четко определять (разграничивать) обязанности и ответственность исполнителей
Вопрос id:2179643
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) объяснять смысл и цель задачи
?) однородные задачи делегировать лучше одному и тому же работнику
?) фиксировать делегирование полномочий и свои требования к работе
?) избегать подробного инструктажа
Вопрос id:2179644
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) поощрять инициативу
?) не делать выводов за подчиненных
?) позволить сотруднику представлять в высших инстанциях порученную задачу как его работу либо участвовать в ее представлении на соответствующем уровне
?) не вмешиваться в процесс исполнения
?) давать право на ошибку
Вопрос id:2179645
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин отказа от конфликтного взаимодействия
?) изменение отношения к предмету разногласий из-за осознания слишком высокой цены предполагаемых приобретений
?) тактический прием, временное отступление для перегруппировки рядов или преобразования конфликтной ситуации из нерешаемой в потенциально решаемую
?) осознание одной из сторон недостаточности ресурсов для ведения борьба или «переговоров»
Вопрос id:2179646
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин плохой исполнительности (исполнительского саботажа)
?) групповые причины
?) деловые (служебные) причины
?) организационные причины
?) семейные причины
?) личностные причины
Вопрос id:2179647
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин уклонения подчиненных от дополнительных обязанностей, препятствующих делегированию полномочий
?) подчиненный боится критики за возможные ошибки; чем больше ответственность, тем больше вероятность ошибки
?) подчиненный считает проще и удобнее спросить руководителя, что нужно сделать, чем самому решить проблему (незрелость исполнителя)
?) у подчиненного нет информации и ресурсов, необходимых для выполнения заданий
?) у подчиненного уже больше работы, чем он может сделать (или он так считает)
Вопрос id:2179648
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин уклонения подчиненных от дополнительных обязанностей, препятствующих делегированию полномочий
?) нет уверенности в себе (в своих способностях, компетентности, опыте)
?) следование за группой или неформальным лидером, противостояние группы и руководителя
?) наличие конфликта между руководителем и подчиненным
?) нет положительных стимулов к принятию дополнительной ответственности (неадекватность вознаграждения)
Вопрос id:2179649
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня умений руководителя по устранению конфликтов
?) определить направленность конкретных действий участников конфликта
?) уяснить мотивы вступления людей в конфликт
?) отличить непосредственный повод конфликтного столкновения от его причины, которая может маскироваться или не осознаваться участниками конфликта
?) определить деловую (объективную) зону конфликта
Вопрос id:2179650
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня элементов в структуре конфликта
?) применение силы с целью повлиять на поведение другой стороны в нужном направлении
?) поведение, направленное на уничтожение планов и намерений другой стороны
?) несовместимые ценности и намерения сторон
?) стороны (участники) конфликта
Вопрос id:2179651
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов кадрового аудита на кризисном предприятии
?) институциионализация деятельности
?) обучение
?) набор (отбор) персонала
?) создание структуры
?) планирование потребности в кадрах
Вопрос id:2179652
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов контроля в процессе делегирования полномочий
?) составление графика контроля исходя из срока выполнения и сложности задания
?) контроль процесса выполнения и оказания подчиненному поддержки в сложных ситуациях
?) поощрение прогресса в работе
?) применение морального стимулирования
?) указание на недостатки только после положительной оценки хорошо сделанного
Вопрос id:2179653
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов оценки в процессе делегирования полномочий
?) оценка результатов
?) оценка затрат
?) выполнение обещаний по отношению к подчиненному
Вопрос id:2179654
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов оценки в процессе делегирования полномочий
?) поручение подчиненному аналогичных заданий в дальнейшем
?) обеспечение обратной связи (периодический отчет исполнителя)
?) определение необходимости дальнейшего инструктажа
?) оценка удовлетворенности работника
?) документальная фиксация полномочий за ответственным
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026