Список вопросов базы знаний

?) детерминация

?) детерминативы

?) прилагательное

?) артикль

?) собирательные существительные: humanité, bourgeoisie

?) занимают групповые существительные, обозначающие совокупность людей или животных

?) они заменяются определенными формами местоимений – вопросительных (qui?), относительных (de qui), личных (à lui, de lui)

?) категория рода у них часто значима и указывает на пол существа: они могут изменяться по форме рода без изменения общего значения слова: ouvrier, -ère; acteur, -trice

?) они выступают в функции подлежащего при переходном глаголе, неодушевленные в этой функции выступают реже (глагол может принимать при этом метафорический характер)

?) они заменяются определенными формами местоимений – вопросительных (qui?), относительных (de qui), личных (à lui, de lui)

?) занимают групповые существительные, обозначающие совокупность людей или животных

?) категория рода у них часто значима и указывает на пол существа: они могут изменяться по форме рода без изменения общего значения слова: ouvrier, -ère; acteur, -trice

?) собирательные существительные: humanité, bourgeoisie

?) они сочетаются с глаголами и прилагательными, обозначающими действия, состояния и свойства именно одушевленных объектов; например: dire, manger, dormir, décider; mort, vivant, fatigué

?) демонстратив

?) посессив

?) референции

?) определенные детерминативы

?) демонстратив

?) анафора

?) определенные детерминативы

?) посессив

?) обобщенное значение индивидуальное

?) ассоциативная анафора

?) частичная, нетавтологическая анафора

?) генерализирующее или индивидуализирующее значение

?) полная, тавтологическая анафора

?) Le chien est carnivore

?) Je vois le chien de notre voisine

?) un chien... le chien

?) un chien... le quadrupède

?) une voiture... ces phares

?) обозначать предметы, единственные в своем роде

?) присоединять все виды артикля (кроме частичного)

?) обозначать недискретные объекты (имена вещественные, собирательные) и абстрактные

?) свободно получать определения

?) иметь форму множественного числа (без изменения значения)

?) анафора

?) посессив

?) определенные детерминативы

?) демонстратив

?) В силу этой единичности собственные имена не обладают всеми характеристиками, свойственными нарицательным N, что проявляется в особенностях употребления артикля, категории числа, в ограниченной возможности сочетать с ними определения и т.п.

?) Однако в языке имеются и индивидуальные обозначения – имена собственные.

?) Существительные обозначают класс объектов: язык не мог бы существовать, если для каждого объекта нужно было бы иметь собственное наименование.

?) Ввиду этого имена собственные относятся к периферийным подклассам существительных.

?) Например, темпоральные N (la nuit, l'été) могут выступать в качестве обстоятельств времени, процессные N сочетаются с временными предлогами (pendant la guerre) и фазисными глаголами (la guerre éclate, se poursuit, finit).

?) Иногда синтаксическое функционирование побуждает выделять дополнительные более частные группы N.

?) Оценочные (или характеризующие) N используются преимущественно в функции именной части сказуемого (Ce petit est un vrai cochon) или обращения (va te laver, cochon!), a в функции подлежащего или дополнения они сопровождаются обычно демонстративами или посессивами (Ce cochon-là aurait PII nous prévenir avant de partir).

?) В закономерностях синтаксического использования слова проявляется различие конкретных и абстрактных, автосемантичных и синсемантичных N.

?) В предложении они выполняют основные, первичные функции существительных как части речи.

?) Слова, входящие в ядро, как правило, являются первообразными, то есть в современном языке они не выводятся из других частей речи (ср.: homme, chat, maison, herbe, pain и т.п.).

?) Наименования отвлеченных понятий действий, качеств образуют периферию.

?) Семантическое ядро класса N составляют наименования объектов: одушевленных (garçon, chien), неодушевленных предметных (table, livre), вещественных (sable, eau).

?) Дискуссионной является проблема категории детерминации – определенности/неопределенности, выражаемой артиклем.

?) Это заставляет видеть в детерминации синтаксическую категорию: артикль оформляет именную группу в предложении в целом, он присоединяется к N на уровне предложения.

?) Значение детерминации выражено не морфемами в существительном, а особыми служебными словами – артиклем и другими детерминативами, которые в состав N не входят.

?) Во многих грамматиках она рассматривается как одна из морфологических категорий N наряду с родом и числом.

?) Так как любое понятие может мыслиться как субстанция, то N может также обозначать качество, действие, состояние.

?) Отличие существительного от других частей речи – А или V – состоит в способе представления качества или действия.

?) Слова long, jouer в речи подчинены наименованию предмета, которому приписывается данное качество или действие: un long chemin, les enfants jouent.

?) В семантическом аспекте существительное обозначает субстанции, то есть прежде всего одушевленные существа, предметы, вещества.

?) Поэтому существительные составляют наибольший процент словаря всякого языка.

?) Существительное, наряду с глаголом, является одной из двух главных частей речи.

?) Существительное – слово, обозначающее предмет, обладающее категорией рода и числа, способное сочетаться с детерминативами или определениями, выполняющее функцию подлежащего, дополнения, именной части сказуемого, приложения.

?) Оно выступает как важнейшее средство номинации: обозначение предмета, явления осуществляется прежде всего с помощью N или словосочетания с N в качестве опорного слова.

?) Обычно имеет место сужение; транспозит отражает лишь одно из значений транспоненда, так что одной исходной форме соответствует несколько производных.

?) Ср. также: couper les cheveux → une coupe de cheveux; но se couper le doigt → se faire une coupure au doigt.

?) Например, от enfant (N) образуются транспозиты A: enfantin, d'enfant, pour enfants, infantile, различающиеся по значению (des amusements enfantins, un livre d'enfant, chaussures pour enfants, maladies infantiles).

?) В ономасиологическом аспекте слова разных ЧР, объединяемые общим значением, могут содержать разные основы.

?) Отсюда – многие неясные случаи и колебания грамматистов и лексикографов в идентификации ЧР.

?) Слово monstre в un travail monstre квалифицируется словарями как А (морфологическая транспозиция N), a miracle в un produit miracle как адъективированное употребление N (синтаксическая транспозиция).

?) В некоторых конструкциях слово может утрачивать специфические черты ЧР.

?) Переход слова в иную ЧР путем конверсии – процесс, включающий ряд промежуточных ступеней.

?) Если грамматические формы двух ЧР совпадают (как, например, у N и А) или же одна ЧР не имеет форм словоизменения (наречие, неизменяемое прилагательное, служебные слова), то определить принадлежность слова к ЧР особенно трудно.

?) Например, в предложении Elle parle haut мы определяем haut как наречие на том основании, что оно следует за глаголом, не согласуется с подлежащим и заменяется при коммутации наречием, а не прилагательным: Elle parle lentement, a не lent или lente.

?) Если обе части речи обладают четко различающимися парадигмами, то омонимические формы редки и нетрудно определить принадлежность формы к ЧР.

?) Здесь приходится учитывать изменение в значении слова (например, при переходе А → N), его дистрибуцию, функцию в предложении, использовать прием коммутации.

?) Морфологическую конверсию во многих случаях трудно отличить от синтаксической транспозиции, когда слово выполняет функцию иной ЧР, не перейдя морфологически в состав этой ЧР.

?) Если грамматические формы двух ЧР совпадают (как, например, у N и А) или же одна ЧР не имеет форм словоизменения (наречие, неизменяемое прилагательное, служебные слова), то определить принадлежность слова к ЧР особенно трудно.

?) Если обе части речи обладают четко различающимися парадигмами, то омонимические формы редки и нетрудно определить принадлежность формы к ЧР.

?) Это касается прежде всего перехода глагола в другие ЧР (dîner inf. → un dîner, les dîners) или других ЧР в глагол (un clou → je cloue, nous clouons).

?) Например, форма инфинитива, причастия, герундия позволяет использовать глагол в функции N, А, D.

?) В первом случае – морфологическая транспозиция, в двух других – синтаксическая.

?) Если слову courage (N) нужно придать функцию прилагательного (определения), то это можно сделать следующими способами: un homme courageux, un homme de courage, un homme plein de courage.

?) Особое место занимает морфолого-синтаксическая транспозиция, когда слово, не изменяя своей части речи, получает морфологические показатели, позволяющие ему выступать в функции иной ЧР.

?) Кроме того, сочетаемость не позволяет различить степень перехода одной части речи в другую.

?) Под влиянием методов американского структурализма в качестве наиболее существенного признака выделения частей речи выдвигается дистрибутивный метод; часть речи слова определяется на основании его сочетаемости и окружения.

?) Действительно, сочетаемость слова marche в il marche и la marche показывает, что в первом случае – глагол, во втором – существительное.

?) Однако сама по себе дистрибуция, сочетаемость является производным от синтаксической функции слова.

?) В связи с различным пониманием аналитизма по-разному квалифицируются одни и те же факты.

?) Форма (j')ai fait для Балли является также проявлением синтетизма (это дистаксия: два означающих выражают одно значение).

?) Отсутствие флексий (например Marche!) также синтетизм, ибо здесь отсутствует означающее.

?) Так, формы, подобные grandes, являются синтетическими с традиционной точки зрения, но аналитическими в понимании Балли (каждому значению здесь соответствует определенный знак (-е выражает ж. род, -s – мн. число).

?) Синтез «состоит в том, чтобы смешивать то, что надлежит различать, и разъединять то, что должно быть соединено».

?) Синтез согласно Балли, есть отступление от симметрии и включает дистаксию (нарушение линейности, синтагматического параллелизма) и полисемию (нарушение моносемии).

?) В связи с различным пониманием аналитизма по-разному квалифицируются одни и те же факты.

?) Симметрия в синтагматическом аспекте проявляется в линейности (linéarité), в парадигматическом – в моносемии.

?) Изложенное традиционное понимание аналитизма учитывает лишь особенности плана выражения.

?) Симметрия в синтагматическом аспекте проявляется в линейности (linéarité), в парадигматическом – в моносемии.

?) К аналитизму Балли относил все проявления языковой симметрии взаимно однозначных отношений (rapports biunivoques) означающих и означаемых.

?) Другую – семиотическую – концепцию аналитизма развивал Балли, который исходил из соотношения плана выражения и плана содержания.

?) Степень слитности форм различна.

?) Перестановка компонентов невозможна.

?) Членимость словоформы, состоящей из нескольких отделяемых элементов. Эта форма аналитизма представлена в выражении времени, залога, герундия, возвратности.

?) Разъединение допустимо в глагольных формах залога и времени (Il a beaucoup fait; Il est régulièrement invité à ces réunions), в меньшей мере в возвратной форме (только приглагольные местоимения могут вклиниваться внутрь нее: Il se le permet).

?) Но отсюда не следует, что эти служебные слова выражают данное грамматическое значение и, тем более, входят в форму слова.

?) В устной форме французского языка нередко и морфологические категории слова опознаются по окружению или служебным словам.

?) Например: un livre – des livres; un livre – une livre – род и число определяются по форме артикля.

?) Просто в случае грамматической омонимии они позволяют уточнить категорию, подобно тому как в русском языке предлоги в сочетаниях без тетради и в тетради позволяют различить родительный и предложный падеж, не входя, однако, в состав морфологической формы имени (они входят в состав ее синтаксической формы).

?) В устной форме французского языка нередко и морфологические категории слова опознаются по окружению или служебным словам.

?) Неизменяемость самого слова: грамматические значения выражаются не в слове, но вне его – служебными словами, окружением.

?) Например, синтаксическая форма существительного выражается не падежными окончаниями, как в русском языке, а предлогами и окружением, местом слова в предложении: ср.: Paul parle (подлежащее); On appelle Paul (прямое дополнение); On parle de Paul (косвенное дополнение).

?) Например: un livre – des livres; un livre – une livre – род и число определяются по форме артикля.

?) Методы трансформационной грамматики показывают, что модальный глагол ведет себя иначе, чем вспомогательный avoir, и поэтому вспомогательного модального глагола во французском языке нет.

?) Бенвенист различал вспомогательные элементы времени (il a fait), залога (il est fait) и наклонения (il doit faire, il peut faire).

?) Дамурет и Пишон к вспомогательным глаголам относят être, avoir, faire, voir, laisser и даже penser.

?) И, наконец, А. Боннар к «auxiliaires» наряду с je suis aimé, il est venu, il a déjeuné относит различные перифразы: Ça doit arriver; Ils étaient en train de parler, il est à se promener, etc.

?) В сфере имени к АФ иногда относят сочетание имени с артиклем (la table, une table) и даже с другими детерминативами (ma table, cette table), сочетание его с предлогом (de la table).

?) Помимо этого, в число АФ включают самые различные явления, тем более, что многие французские ученые не стремятся проводить четкой границы между вспомогательным словом и служебным, а следовательно, между словоформой и членом предложения.

?) Особенно многочисленны расхождения в отношении глагола.

?) Обычно к АФ относят формы сложных времен: il a fait, il est venu; пассива: il est aimé; иммедиатные времена: il va (vient de) faire; возвратную форму: se laver; герундий: en marchant; степени сравнения: (le) plus (moins) grand.

?) Ср.: Il a eu; Il vient de venir; Il va aller à la poste.

?) Напротив, Дамурет и Пишон видят в этом один из важнейших признаков вспомогательного слова, ибо в этом случае наглядно проявляется его полная десемантизация.

?) Но такой повтор возможен и для конструкций, которые обычно не включаются в число аналитических форм: Il n'arrive pas à arriver; Il doit me devoir cent francs; On ne peut rien pouvoir.

?) Бенвенист отмечает среди признаков «вспомогательности» невозможность слова употребляться с самим собой.