Список вопросов базы знаний

Привлечь внимание ученика к учебному материалу; пробудить у него познавательные интересы и другие мотивы деятельности; поставить ученика перед познавательным затруднением, активизирующим его учебную деятельность; показать ученику противоречие между возникшей у него познавательной потребностью и невозможностью ее удовлетворения известным способом — это дидактические цели ...

Диалог, содержанием которого является только поддержание контакта между собеседниками, принято называть:

Готовность и способность ученика воспринимать те или иные явления, поступающие из окружающего мира, стимулы относится к такой категории учебных целей, как:

При организации проблемного обучения перед школьниками ставится:

Конкретное отображение предстоящего хода работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях называется:

Среди морально-психологических условий, определяющих скорейшее становление коллектива школы, решающим является:

К технологиям общедидактического уровня относится технология:

Использование учеником понятий и принципов в новой ситуации свидетельствует о достижении учебной цели из категории:

Методология педагогической науки дает характеристику:

Необходимость предусматривать в составе содержания, кроме знаний, умений и навыков, элементы, которые отражают опыт творческой деятельности и личностного отношения к общечеловеческим ценностям, диктуется принципом:

Если учитель считает основной целью обучения максимальное развитие задатков каждого ученика, то он относится к группе:

Коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш, — это:

Из перечисленных умений, к коммуникативным умениям относятся:

Тип обучения, при котором школьники учатся в ходе свободной самостоятельной деятельности, на собственном опыте, в процессе дискуссий и принятия решений, называется:

Уборка школьниками классного помещения относится к разряду:

Умения: устанавливать доверительную, рабочую атмосферу; настроиться и настроить школьников на занятие соответственно его цели, содержанию и характеру — относятся к группе умений:

Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников, называется:

Рассмотрение подразделов в свете общего понимания и осознания мыслительного процесса способствует достижению такой категории учебных целей, как:

При рассмотрении процесса развития человека в поле зрения педагогики находится:

Идея индивидуализации обучения и воспитания — важнейшая педагогическая идея:

Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм обучения, назван в документах ЮНЕСКО технологией:

Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся, устный опрос, письменный опрос, контрольная работа, проверка домашней работы, тестирование — это методы ...

Овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения в процессе взаимодействия со значимыми лицами принято называть:

Существование личности в коллективе предполагает:

Форма организации обучения группы учащихся одного возраста, постоянного состава, проводимая по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения, называется:

В иерархии целей воспитания и образования высшей целью выступает:

Проблемы дополнительного образования исследуются в рамках:

Об отклике ученика на явление или внешний стимул можно судить по:

Основы деятельностной теории обучения впервые были заложены в трудах:

Форму организации учебного процесса, качественно отличную от традиционной классно-урочной, предполагает технология:

Умения: подбирать приемы и способы обучения (упражнения, задания), адекватные поставленной цели; использовать приемы работы, учебный материал и т.д. соответственно индивидуальности школьника; подходить к решению методических вопросов в зависимости от условий обучения — относятся к группе умений:

Из перечисленного, содержание внутришкольного управления определяется:

Направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей, называется:

Из перечисленного, уровнями информации для школы являются:

Личностно-ориентированное образование ...

Учебную деятельность учащихся в конкретных учебных ситуациях отражают:

За одно и то же достижение педагог может хвалить ребенка:

В развивающем обучении (по сравнению с традиционным) содержание образования:

Задача усвоения человеком знаний, умений, навыков решается в процессе:

Словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений — это:

Из перечисленного, компонентами управления являются:

В своем развитии юношество в первую очередь ориентируется на идеалы и ценности:

Подчинение ребенка воле взрослого предусматривается в:

Умения: развивать личность школьника с учетом возможностей предмета, понять состояние ученика, проникнуть в его внутренний мир, адекватно оценивать знания, умения и навыки ученика — относятся к группе умений:

Содержание образования включает в себя:

Словесные методы обучения подразделяются на:

Создание новых сценариев, условий, результатов способствуют достижению такой категории учебных целей, как:

Если к достижению цели учитель идет через учет интереса обучаемых, то он относится к группе:

Из перечисленных функций, к личностным функциям, развивающимся в ходе личностно-ориентированного обучения, относятся:

Наиболее эффективный путь стабилизации кадров в школе: