Список вопросов базы знаний

?) обучение ребенка способам самовыражения

?) выработку у детей литературного произношения

?) правильное написание сложных слов

?) заучиванию наизусть небольших текстов и монологов

?) от простого к сложному

?) с предварительным и подробным объяснением положения органов речи при произнесении данного звука

?) методом чередования простого и сложного

?) от согласных к гласным

?) желательно после поступления в школу

?) осознанно

?) одновременно с усвоением родного языка

?) спонтанно

?) нужно обязательно отвечать, т.к. дети обладают феноменальной памятью на однажды сказанное слово, даже если они не используют его в общении

?) отвечать почти бессмысленно, т.к. однажды сказанное слово практически не запоминается детьми

?) ни в коем случае нельзя отвечать, т.к. это может привести к перенасыщению детей информацией и вызвать у них отвращение к языку

?) непременно нужно отвечать, так как, чем больше они узнают новых слов, тем быстрее выучат язык

?) приобщение ребенка к новому виду познавательной деятельности

?) развитие личности ребенка средствами иностранного языка

?) пробуждение у ребенка интереса к окружающему миру

?) подготовка к поступлению в школу

?) гувернер старается не отходить от авторской версии сказки, чтобы не нарушать устоявшуюся во времени гармонию ее формы и содержания

?) сказка постоянно разрастается в длину и глубину в результате совместного творчества гувернера и ученика

?) сказка сохраняет неизменным свое содержание, гувернер стремится к тому, чтобы вариативность не выходила за пределы подбора синонимичных слов и выражений, с тем чтобы у ребенка сформировалось четкое представление о ее классическом варианте

?) гувернер воздерживается от придумывания своей версии, предоставляя это дело своему подопечному

?) воспроизводится только сам звук, о работе органов речи не говорится

?) ребята говорят о работе органов речи, отвечая на вопросы педагога

?) учитель кратко воспроизводит основные моменты всех этапов работы со звуком

?) педагог напоминает о работе органов речи

?) бессмысленным этапом в изучении лексики

?) закреплением значения через зрительный образ

?) способом установления связи между словом и значением

?) эффективным способом для запоминания новых слов

?) "конечно, это неправда, но давайте попробуем"

?) "как будто"

?) "так надо"

?) "ну и пусть, что так не бывает"

?) очень важно, чтобы они понимали все, что слышат

?) очень важно, чтобы они не понимали всего того, что слышат

?) важно, чтобы они ничего не понимали из того, что слышат

?) не важно, что они не понимают значения всего, что слышат

?) вызывало у детей многочисленные вопросы о несоответствии изучаемых языка и культуры

?) приводило к ослаблению у детей чувства органической связи языка и культуры

?) приводило к усилению у детей чувства органической связи языка и культуры

?) никак не влияло на воспитания у детей чувства органической связи языка и культуры

?) не должно отклоняться от заранее продуманного сценария

?) должно быть мотивированным

?) не должно длиться более пяти минут подряд

?) должно быть максимально интенсивным

?) комбинационное

?) авторское

?) монологическое

?) сюжетное

?) первоначально представляет собой указание на лицо, к которому эта просьба обращена

?) представляет собой только указательный жест

?) первоначально представляет собой название желаемого предмета, при этом намерения по отношению к нему лишь подразумеваются

?) чаще всего не сопровождается жестом

?) интересным занятием

?) средством общения

?) осознанной необходимостью

?) игрой

?) хорошее знание фольклора

?) дисциплина

?) наличие не менее трех участников

?) роль

?) если он чувствует, что это нравится гувернеру

?) стоит только придать ей игровую форму

?) если его постоянно подбадривают похвалой

?) когда ему обещают за это какое-либо вознаграждение

?) обычно возникают в дошкольном возрасте

?) обычно возникают только в младшем школьном возрасте

?) чаще всего возникают только к 10-11 годам

?) возникают уже на 1 году жизни

?) отказ и отрицание

?) отказ и просьба

?) отрицание и утверждение

?) просьба и утверждение

?) повторения

?) более широкий тональный диапазон по сравнению с обычной разговорной речью

?) длинные предложения и фразы

?) медленное произнесение

?) детям было легче произносить английские звуки

?) привить детям привычку вежливого общения с иностранцами

?) показать вежливость англичан

?) дети расслабились, настроились на веселый лад

?) с появления мотивации к овладению иностранным языком

?) уже до овладения родным языком

?) только в раннем школьном возрасте

?) с понимания и закрепления в памяти речевой модели с последующим осмыслением ее компонентов

?) спортивных игр

?) розог и линеек

?) "пальчиковых игр"

?) занятий физкультурой

?) наглядности

?) сознательности

?) индивидуализации

?) интегративности

?) практически не увеличивается

?) расширяется только экстенсивно, т.е. только за счет узнавания новых и новых слов

?) остается на прежнем уровне почти до 6 лет

?) расширяется в основном за счет овладения различными способами слово- и формообразования

?) утрачивается способность к игровому изучению языка

?) утрачивается гибкость речевого механизма

?) повышаются имитационные способности в изучении иностранного языка

?) повышается степень гибкости речевого механизма

?) приводит к сужению значения слова от высказывания до понятия

?) начинается только с возраста 5-6 лет

?) не должно сопровождаться овладением грамматики иностранного языка

?) приводит к расширению значения слова от понятия до высказывания

?) новизны

?) коммуникативности

?) сознательности

?) индивидуализации

?) при заучивании текстов наизусть

?) при чтении транскрипции

?) в процессе прослушивания звукозаписи

?) в процессе речевого общения

?) поиграть в игрушки

?) послушать веселые песенки

?) выучить новое грамматическое правило

?) разыграть ту или иную роль

?) интегративности

?) коммуникативности

?) сознательности

?) индивидуализации

?) может мешать, но может и помогать

?) всегда мешает

?) не помогает и не мешает

?) всегда помогает

?) может на первых порах даваться изолированно вне связи с ситуацией или другими словами

?) должно быть заучено ребенком, прежде чем будет употреблено им в речи

?) не обязательно должно быть коммуникативно значимым

?) должно быть коммуникативно значимым и вступать в семантические и грамматические связи с другими словами

?) нужно давать не изолированные по значению слова, а знакомить учеников сразу с группой слов, имеющих ассоциативные связи

?) нужно обязательно заучивать каждое слово в отдельности, прорабатывать лексику словарными диктантами

?) не имеет смысла знакомить детей сразу с группой слов, т.к. ученики часто не способны запомнить больше двух новых слов, взятых вместе

?) следует стремиться к тому, что бы она запоминалась с первого раза

?) запоминал их как можно скорее

?) произносил их как можно быстрее

?) произносил как можно отчетливее

?) заучивал их как можно больше

?) совокупность методов

?) то же что и метод

?) совокупность действий

?) элемент метода

?) дать понять ребенку, что такое акцент

?) просто посмешить ребят

?) показать, какова роль правильного произношения при освоении иностранного языка

?) поставить перед ребенком задачу - произносить английские слова правильно фонетически

?) сознательности

?) индивидуализацией

?) новизны

?) коммуникативного обучения

?) познавательный

?) развивающий

?) учебный

?) воспитательный

?) никак не

?) положительно

?) почти не

?) отрицательно

?) диалог с высоким накалом страстей

?) рассказ, в котором герои не действуют, а рассуждают

?) прием, когда ученик ставит себя на место товарища и действует от его имени

?) текст, рассчитанный исключительно на эмоциональное восприятие.

?) наследственности и обучения

?) обучения и развития

?) рисования и пения

?) музыки и чтения

?) система поощрений за говорение по-английски (угощения, подарки, прогулки и т.п.)

?) регулярное напоминание ребенку о важности английского языка для его будущей жизни

?) ссылка на то, что этого хотят горячо любящие его родители

?) исполнение роли в ролевой игре с применением английского языка

?) разнообразие предлагаемых игровых ситуаций

?) регулярные беседы о пользе иностранного языка

?) система поощрений за усердие (угощения, подарки, прогулки и т.п.)

?) ссылка педагога на свой личный пример

?) совершенно не исследован

?) исследован исчерпывающимся образом

?) никогда не исследовался

?) является недостаточно исследованным

?) не обязательно должна предшествовать изучению иностранного языка, а может вестись параллельно и независимо

?) должна обязательно учитываться в качестве решающего фактора в определении срока начала занятий английским языком

?) обязательно должна предшествовать изучению иностранного языка

?) не может вестись параллельно изучению иностранного языка

?) рассказа ребенка

?) при выполнении специальных упражнений, а также при разучивании стихов и песен

?) живого общения

?) в процессе игровой работы

?) уделялось не меньше внимания, чем сейчас

?) практически не уделялось внимания

?) уделялось достаточно много внимания

?) уделялось гораздо больше внимания, чем сейчас

?) не в состоянии анализировать так же быстро

?) уже не может удовлетворяться одним слушанием

?) обладает таким же словарным запасом

?) не в состоянии подражать взрослым

?) нежелание высказываться

?) чувствование речевой задачи

?) то же, что заикание

?) способность к беглой речи