Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Методика воспитательной работы

Вопрос id:1158636
По мере взросления и развития воспитанника его позиция как объекта педагогического воздействия со стороны взрослых (прежде всего, родителей и педагогов)
?) увеличивается
?) не изменяется
?) становится равной
?) уменьшается
Вопрос id:1158637
Постановка воспитателем цели (как конечного результата педагогической деятельности), определение стратегических и тактических задач по ее реализации, переведение цели и задач во внутренний план воспитанников; планирование на их основе всей жизнедеятельности воспитателя и воспитанников являются
?) особенностью дифференцированного образования
?) конечной целью образования
?) целенаправленностью воспитательного процесса
?) особенностью базового образования
Вопрос id:1158638
Постулат: «В здоровом теле здоровый дух» относится к до сих пор существующей идее «спартанского ___»
Вопрос id:1158639
При целенаправленной деятельности субъекта воспитания употребляется термин
?) «подготовительная работа»
?) «воспитательный процесс»
?) «воспитательная работа»
?) «развивающее обучение»
Вопрос id:1158640
Происходит передача знаний, умений и навыков, формируется отношение к ним, выражается собственная позиция в ___ виде педагогической деятельности
?) аналитико-оценочном
?) организаторском
?) информационно-объяснительном
?) диагностическом
Вопрос id:1158641
Происходит применение идей педагогической теории и осмысление, развитие; внедрение в собственную практику нового, выходящего за рамки известного, изжившего себя, консервативного в ___ виде педагогической деятельности
?) информационно-объяснительном
?) исследовательско-творческом
?) коммуникативно-стимулирующем
?) аналитико-оценочном
Вопрос id:1158642
Пять элементов культуры, которые называет в своих исследованиях И.Я.Лернер
?) уже добытые обществом знания о природе, человеке, обществе, технике и способах деятельности
?) законы общения людей
?) генетически заданные культурные понятия
?) опыт творческой деятельности
?) освоенные навыки и умения
?) нормы и правила
Вопрос id:1158643
Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному результату, изменению состояния, преобразованию свойств и качеств личности воспитанника, к саморазвитию, является
?) воспитанием как средством
?) главной целью воспитания
?) воспитанием как процессом
?) воспитанием как результатом
Вопрос id:1158644
Развитие общей и профессиональной культуры личности, ее творческого потенциала, потребности систематического и перманентного пополнения знаний в течение всей жизни называется
?) воспитательным процессом
?) мультикультурной школой
?) конечной целью образования
?) внеурочной деятельностью
Вопрос id:1158645
Развитие человека в школе как личности и субъекта деятельности обязательно включает в себя развитие
?) уверенности в себе и принятия себя
?) интеллекта
?) позитивного отношения к миру и принятия других
?) негативизма
?) эмоциональной сферы
?) устойчивости к стресорам
?) самостоятельности, автономности
?) мотивации самоактуализации, самосовершенствования
Вопрос id:1158646
Развитие, происходящее стихийно, под влиянием факторов среды и внутренних особенностей личности воспитанника, относится к ___ типу
?) политическому
?) педагогическому
?) спонтанному
?) чрезвычайному
Вопрос id:1158647
Развитие, происходящее целенаправленно, осмысленное воспитателем и воспитанником, относится к ___ типу
?) педагогическому
?) доверительному
?) положительному
?) политическому
Вопрос id:1158648
Разделы образования
?) демократическое
?) дифференцированное
?) базовое
?) юридических лиц
?) биологическое
Вопрос id:1158649
Родоначальник идеи приоритетности среды в развитии ребенка, Джон Локк утверждал, что «ум ребенка - это ___, на которой среда и воспитание пишет все, что хочет»
?) классная доска
?) открытая книга
?) чистая доска
?) чистая книга
Вопрос id:1158650
Родоначальником идеи приоритетности среды в развитии ребенка является
?) О.С.Газман
?) Р.Штейнером
?) Жан-Жак Руссо
?) Джон Локк
Вопрос id:1158651
С XVII века в истории педагогической мысли ведутся бурные дискуссии о приоритетности факторов развития, определяющих индивидуальность личности, -
?) исторического и реформаторского
?) генетического и приобретенного
?) наследственности и среды
?) материального и духовного
Вопрос id:1158652
С доверием относиться к практической деятельности и свободному самовыражению ребенка; ребенок не формируется извне: его формирование будет зависеть не столько от наших уроков, сколько от той обстановки, которую мы создадим для него, - идея воспитательной системы
?) Ж.-Ж.Руссо
?) С.Френе
?) Я.Корчака
?) М.Монтессори
Вопрос id:1158653
Самостоятельность и инициативность школьника в учебной деятельности, обусловленная действительным желанием и умением учиться, называется ___ школьника
?) действием
?) активностью
?) субъектностью
?) объектностью
Вопрос id:1158654
Слово «воспитание» издревле обозначало
?) интеллигентность
?) вскармливание
?) обучение
?) порядочность
Вопрос id:1158655
Совокупность личностных качеств индивида, отвечающих социальным ожиданиям, предъявляемым передовой частью общества преимущественно к лицам, занятым умственным трудом и художественным творчеством, в более широком аспекте - к людям, которые считаются носителями культуры - высокой нравственности, - это
?) интеллигентность
?) культурность
?) формальность
?) индивидуальность
Вопрос id:1158656
Совокупность устойчивых индивидуальных свойств и особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в общении и деятельности, обусловливая типичные для нее способы поведения, называется
?) характером
?) навыками
?) темпераментом
?) задатками
Вопрос id:1158657
Совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей, называется воспитанием
?) в узком смысле
?) в широком смысле
?) как процессом
?) как средством
Вопрос id:1158658
Содержательные мыслительные действия, благодаря которым мышление и другие познавательные процессы детей младшего школьного возраста, а также их сознание и личность приобретают своеобразный характер, называются психологическими
?) значениями
?) факторами
?) критериями
?) новообразованиями
Вопрос id:1158659
Создается воспитывающая среда и организуется процесс воспитания в ___ виде педагогической деятельности
?) исследовательско-творческом
?) диагностическом
?) аналитико-оценочном
?) организаторском
Вопрос id:1158660
Создание условий для самостоятельного выбора каждой личностью стратегии своего развития и поведения, способа существования, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте человеческой культуры - это цель
?) традиционной школы
?) обучения
?) самообразования
?) адаптивной школы
Вопрос id:1158661
Создаются идеальные модели, определяются пути ее реализации в ___ виде педагогической деятельности
?) аналитико-оценочном
?) исследовательско-творческом
?) организаторском
?) конструктивно-проектировочном
Вопрос id:1158662
Специальная воспитательная деятельность субъектов воспитания, направленная на достижение конкретных задач воспитательных целей и решение конкретных задач воспитания (в деятельности классного руководителя, воспитателя, наставника, руководителя детского объединения, родителей…), называется воспитанием
?) в узком смысле
?) в широком смысле
?) как процессом
?) как средством
Вопрос id:1158663
Способ упорядочения (определенным образом - в зависимости от цели воспитания) деятельности педагога и воспитанников; деятельности, направленной на развитие отношения, является
?) методом воспитания
?) методом воздействия
?) воспитательной работой
?) теорией воспитания
Вопрос id:1158664
Средневековье породило пронизанность воспитания религиозными постулатами: ___, нашедшими теоретическое обоснование в воспитательных системах (авторитарное воспитание)
?) аскетизм
?) уважение достоинств личности
?) строгость
?) повиновение
?) умерщвление плоти
?) вера в потенциальные возможности человека
?) воздержание
?) угрозы
Вопрос id:1158665
Структура общеобразовательной школы
?) начальные классы (3 года) - средние классы (5-лет) - старшие классы (4 года)
?) прогимназические классы (3 года) - гимназические классы (6 лет) - профильные классы (1 - 2 года)
?) начальные классы (2 года) - средние классы (7-8 лет) - старшие классы (4 года)
?) начальные классы (3-4 года) - средние классы (6-5 лет) - старшие классы (2 года)
Вопрос id:1158666
Сущность школьного образования и воспитания заключается в
?) самовоспитании
?) поведении
?) интуиции
?) адаптации
?) саморазвитии
?) самообразовании
Вопрос id:1158667
Так характеризуется по меткому выражению Н.К.Крупской: «уже не ребенок, но еще не взрослый» ___ возраст
?) школьный
?) подростковый
?) младший школьный
?) юношеский
Вопрос id:1158668
Теория воспитания, которая акцентирует внимание на сравнении поведения людей и животных в естественных условиях и на определении общего и специфического в их поведении, а также на зависимости его от этих условий и других факторов, называется ___ теорией воспитания
?) поведенческой
?) психоаналитической
?) когнитивной
?) биологической
Вопрос id:1158669
Теория воспитания, которая касается, главным образом, проблем мышления, процесса усвоения воспитанником знаний, называется ___ теорией воспитания
?) биологической
?) когнитивной
?) психоаналитической
?) поведенческой
Вопрос id:1158670
Теория воспитания, которая рассматривает ребенка как уникального индивида, целостную личность, стремящуюся к полному самоосуществлению (самореализации), как наивысшую ценность, называется ___ теорией воспитания
?) биологической
?) психоаналитической
?) поведенческой
?) гуманистической
Вопрос id:1158671
Теория воспитания, объясняющая, почему, когда и каким образом дети и взрослые обучаются вести себя так, а не иначе, называется ___ теорией воспитания
?) биологической
?) когнитивной
?) поведенческой (бихевиоральной)
?) психоаналитической
Вопрос id:1158672
Теория, предметом исследования которой являются человеческие эмоции и межличностные отношения, называется ___ теорией воспитания
?) психоаналитической
?) поведенческой
?) когнитивной
?) биологической
Вопрос id:1158673
Три основных элемента педагогического мастерства
?) профессионально-педагогические знания, умения, навыки
?) личностные качества
?) консерватизм подачи знаний, умений, навыков
?) знание своего предмета и смежных с ним дисциплин
Вопрос id:1158674
Установите авторство по идее воспитания
Левая частьПравая часть
«Педагог не должен передавать знания; он может наслаждаться соприкосновением с душой ребенка и откликаться на главную просьбу учения: «Помоги мне это сделать самому»
С.Френе
«С доверием относиться к практической деятельности и свободному самовыражению ребенка; ребенок не формируется извне: его формирование будет зависеть не столько от наших уроков, сколько от той обстановки, которую мы создадим для него»
Я.Корчак
«Уметь ничего не делать с воспитанником - вот первое и наиболее трудное искусство воспитателя»
Ж.Ж.Руссо
«Воспитания без участия самого ребенка нет»
М.Монтессори
Вопрос id:1158675
Установите авторство по идее воспитания
Левая частьПравая часть
«Воспитание укладом жизни»
М.П.Щетинин и Н.А.Тубельский
«Воспитание любовью и радостью; настоящая духовная общность рождается там, где учитель надолго становится другом, единомышленником и товарищем ребенка в общем деле»
Ш.А.Амонашвили
«В ответ на вопрос, как нужно учитывать индивидуальные особенности ребенка, ответил: «Нужно не это учитывать, а основываться на движении целостной природы в ребенке: на его страсти к развитию, к взрослению и свободе»
С.Соловейчик
«Воспитание без воспитания; воспитание общением; воспитание сотрудничеством и сотворчеством»
В.А.Сухомлинский
Вопрос id:1158676
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
гуманистическая теория
теория, предметом исследования которой являются человеческие эмоции и межличностные отношения
поведенческая (бихевиоральная) теория
теория воспитания, которая касается, главным образом, проблем мышления, процесса усвоения воспитанником знаний
психоаналитическая теория
теория воспитания, объясняющая, почему, когда и каким образом дети и взрослые обучаются вести себя так, а не иначе
когнитивная теория
теория воспитания, которая рассматривает ребенка как уникального индивида, целостную личность, стремящуюся к полному самоосуществлению (самореализации), как наивысшую ценность
Вопрос id:1158677
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
главная цель воспитания
целенаправленный, специально организованный процесс, осуществляемый по заказу общества и с учетом потенциальных возможностей воспитанника, специально подготовленных людей
воспитание как средство
самоактуализация личности взрослеющего человека
воспитание как результат
акт педагогической деятельности, направленный на побуждение воспитанника к определенному (воспитателем) действию, на проявление определенного (желаемого для воспитателя) качества личности, на преодоление (искоренение) какого-то отрицательного качества (в сознании, поведении, эмоционально-волевой сфере)
воспитание
определенный уровень сознания, поведения, эмоционально-волевой сферы, который позволяет сказать, что человек отвечает идеалу, принятому в обществе, живет в соответствии с критериями истины, добра и красоты
Вопрос id:1158678
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
конечная цель образования
образование, в основе которого лежат стандарты по всем учебным предметам, разрабатывающиеся согласно возможностям учащихся и конкретным условиям педагогического процесса
базовое образование
развитие общей и профессиональной культуры личности, ее творческого потенциала, потребности систематического и перманентного пополнения знаний в течение всей жизни
воспитание
в учебном плане школы имеется региональный и школьный компоненты, на основании которых вводятся предметы дополнительного цикла в зависимости от типа школ, их учебных планов и программ
дифференцированное образование
целенаправленный, специально организованный процесс, осуществляемый по заказу общества и с учетом потенциальных возможностей воспитанника специально подготовленными людьми
Вопрос id:1158679
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
метод воздействия
центральная фигура воспитательного процесса, субъект воспитания: он, по статусу, является носителем ценностных ориентаций культуры, он - организатор воспитывающей деятельности (выдвигает цель; определяет стратегические и тактические задачи воспитания, планирует воспитательную работу, отбирает содержание, средства, методы и приемы, организационные формы воспитания)
метод воспитания
способ упорядочения (определенным образом - в зависимости от цели воспитания) деятельности педагога и воспитанников; деятельности, направленной на развитие отношения
интеллигентность
область воспитательной работы: деталь метода воспитания; назначение метода воздействия - вызвать определенную реакцию воспитанника
школьный педагог
совокупность личностных качеств индивида, отвечающих социальным ожиданиям, предъявляемым передовой частью общества преимущественно к лицам, занятым умственным трудом и художественным творчеством, в более широком аспекте - к людям, которые считаются носителями культуры - высокой нравственности
Вопрос id:1158680
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
отношение
взаиморасположение объектов и их свойств; может иметь место как между меняющимися объектами, явлениями и свойствами, так и в ситуации выделенного, неизменного объекта к другим объектам, явлениям, свойствам
внеурочная деятельность
единственная регламентированная сфера воспитания, через которую проходят практически все дети
целенаправленность воспитательного процесса
деятельность школьника как субъекта этой деятельности
внеклассная воспитательная работа
постановка воспитателем цели (как конечного результата педагогической деятельности), определение стратегических и тактических задач по ее реализации, переведение цели и задач во внутренний план воспитанников; планирование на их основе всей жизнедеятельности воспитателя и воспитанников
Вопрос id:1158681
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
спонтанный тип развития
специальная воспитательная деятельность субъектов воспитания, направленная на достижение конкретных задач воспитательных целей и решение конкретных задач воспитания (в деятельности классного руководителя, воспитателя, наставника, руководителя детского объединения, родителей…)
воспитание в узком смысле
развитие, происходящее целенаправленно, осмысленное воспитателем и воспитанником
воспитание в широком смысле
развитие, происходящее стихийно, под влиянием факторов среды и внутренних особенностей личности воспитанника
педагогический тип развития
совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей
Вопрос id:1158682
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
раннее детство
термин, обозначающий периоды онтогенеза от 3-6-7 лет
младший школьный возраст
термин, обозначающий периоды онтогенеза от 6-7 лет до 10 лет
дошкольный возраст
термин, обозначающий периоды онтогенеза от рождения до 1 года
детство
термин, обозначающий периоды онтогенеза от 1до3 лет
младенчество
термин, обозначающий периоды онтогенеза от рождения до подросткового возраста
Вопрос id:1158683
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
экология
наука, занимающаяся всесторонним изучением ребенка на основе всех наук и приспособлением процесса обучения и воспитания к нуждам и особенностям ребенка
педология
наука об отношениях организмов с окружающей средой
аксиология
теория воспитания, которая рассматривает ребенка как уникального индивида, целостную личность, стремящуюся к полному самоосуществлению (самореализации), как наивысшую ценность
гуманистическая теория воспитания
философское учение о мире ценностей, их месте в реальности, которая ставит вопросы о связи ценностей между собой и связи их с природой, культурой, обществом и личностью
Вопрос id:1158684
Учитель - это не профессия, педагогика - это не наука, это ___
?) смысл жизни
?) образ жизни
?) образец для подражания
?) линия поведения
Вопрос id:1158685
Философское учение о мире ценностей, их месте в реальности, которая ставит вопросы о связи ценностей между собой и связи их с природой, культурой, обществом и личностью, называется
?) волнологией
?) аксиологией
?) экологией
?) педологией
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026