Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийФилософия образованияВопрос id:1625975 Основная задача социального воспитания, по В.Зеньковскому, заключается в ?) развитии «вкуса» к социальной деятельности ?) развитии социальной активности ?) воспитании духа солидарности ?) воспитании духовности Вопрос id:1625976 Основными понятиями педагогической системы Песталоцци стали ?) элемент, практика ?) рефлексия, метод ?) созерцание ?) понятия, термины Вопрос id:1625977 Основными путями нравственного совершенствования человека А. Шопенгауэр называет ?) искусство ?) физическое страдание ?) душевное страдание ?) религию Вопрос id:1625978 Основоположником теории нравственного воспитания ?) Д. Дьюи ?) В.С. Леднев ?) И. Ф. Гербарт ?) И. Г. Песталоцци Вопрос id:1625979 П. Редкин полагал, что при практическом обучении всегда нужно иметь в виду два аспекта ?) формальный ?) научный ?) материальный ?) идеальный Вопрос id:1625980 Педагогика прагматизма при подготовки учителя главный акцент делала на ?) содержание педагогического образования как совокупности определенных знаний ?) развитие мышления ?) педагогическую практику ?) выработку в человеке хороших привычек Вопрос id:1625981 Первейшая добродетель в человеке, согласно Аристотелю, - это ?) мудрость ?) справедливость ?) скромность ?) доброта Вопрос id:1625982 Первоначальные представления о личности учителя, общественные требования к нему сформулированы в ?) античную эпоху ?) Средние века ?) эпоху Просвещения ?) эпоху Возрождения Вопрос id:1625983 Первыми высшими учебными заведениями в отечественной истории стали ?) Московский университет ?) Славяно-греко-латинская академия ?) Киево-Могилянская академия ?) Высшие женские курсы в Петербурге Вопрос id:1625984 По Гербарту, цель воспитывающего обучения в ?) выработке нравственного характера, управляемого внутренними принципами ?) развитии всестороннего интереса личности ?) формировании личности, которая может реализовать общечеловеческие идеалы ?) формировании гражданских и патриотических качеств Вопрос id:1625985 По Дж. Локку, знания, идеи и принципы человек получает ?) из научных теорий ?) из внешнего мира, из опыта ?) от учителя к ученику ?) в результате самообразования Вопрос id:1625986 По К.Д.Ушинскому, первоочередная задача педагогики - это ?) использование знаний в практической деятельности, включающей преобразование действительности ?) развитие умственных и нравственных качеств ?) гармоническое развитие всех человеческих способностей ?) исследование явлений человеческой жизни в ее физиологических и психологических аспектах Вопрос id:1625987 По Коменскому, учителями должны быть ?) активного общественники, живущие в соответствии с разумно установленными законами ?) люди набожные, честные, деятельные и трудолюбивые ?) люди, знающие научные теории ?) люди, способные к самооценке и самовоспитанию Вопрос id:1625988 По Кьеркегору, средством перехода от стадии непосредственного бытия к стадии эстетического сознания является ?) рефлексия ?) физическое страдание ?) эмерджентность ?) душевное страдание Вопрос id:1625989 По Л.Толстому, истинным педагогическим критерием является ?) свобода ?) воля ?) добродетель ?) справедливость Вопрос id:1625990 По мнению И. В. Киреевского, просвещение на Западе определялось тремя элементами ?) менталитетом ?) влиянием античного образования ?) формой ?) особым типом государственности Вопрос id:1625991 По мнению К. Маркса, основными компонентами целостного воспитания являются ?) умственное обучение ?) физическое воспитание ?) техническое обучение ?) музыкальное образование Вопрос id:1625992 По мнению Л.Толстого, все педагоги в своих представлениях опираются на «основания» четырех типов ?) научные ?) религиозные ?) априорные ?) исторические ?) опытные ?) философские Вопрос id:1625993 По П. Редкину, при материальном направлении обучения внимание уделяется ?) заботливому отношению учителя к ученику ?) содержанию и характеру сообщаемых сведений ?) выработке самостоятельного мировоззрения ?) влиянию на умственное развитие ученика Вопрос id:1625994 По П. Редкину, при формальном направлении обучения внимание уделяется ?) содержанию и характеру сообщаемых сведений ?) влиянию на развитие ученика ?) выработке самостоятельного мировоззрения ?) заботливому отношению учителя к ученику Вопрос id:1625995 По Платону, возможности воспитания обусловлены ?) способностью к сознательно-волевому регулированию потока ощущений, смутных представлений и неясных идей ?) развитием активности человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности ?) врожденными особенностями личности и характером воздействия окружающей среды ?) социальной сферой, действующей на благо общества Вопрос id:1625996 По Руссо, главная задача воспитания - это ?) развитие активности человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности ?) выработка нравственного характера, управляемого внутренними принципами ?) развитие внутренней этической мотивации поведения ?) формирование личности, которая может реализовать общечеловеческие идеалы Вопрос id:1625997 По Сартру, человек становится человеком в ходе ?) воспитания ?) эволюции ?) в момент рождения ?) обучения Вопрос id:1625998 По Эдварду Шпрангеру, актором подготовки к выполнению определенной социальной роли является ?) обучение ?) приобщение человека к реалиям жизни ?) воспитание ?) слияние социального и биологического компонентов Вопрос id:1625999 Показателем образованности у Песталоцци выступает ?) формирование личности, которая может реализовать общечеловеческие идеалы ?) развитие активности человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности ?) развитие внутренней этической мотивации поведения ?) способность к сознательно-волевому регулированию потока ощущений, смутных представлений и неясных идей Вопрос id:1626000 Понятие «образование» было введено ?) И.Г.Песталоцци ?) В.Килпатриком ?) В.С.Ледневым ?) Д.Дьюи Вопрос id:1626001 Понятие, фиксирующее реальное событие или результат деятельности и употребляющееся для характеристики особого типа эмпирического знания, которое, с одной стороны, реализует исходные эмпирические обобщения, а с другой – несет в своем содержании следы семантического воздействия последних, - это ?) истина ?) следствие ?) факт ?) предсположение Вопрос id:1626002 Правильным, по Платону, является воспитание, которое ?) развивает способность к сознательно-волевому регулированию потока ощущений, смутных представлений и неясных идей ?) включает в сферу педагогического воздействия всю жизнь воспитанника ?) придерживается середины между крайностями удовольствия и страдания ?) развивает активность человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности Вопрос id:1626003 Представители движения софистов (V в. до н.э.) считали своим основным занятием преподавание риторики - искусства ?) целостного нравственно-эстетического совершенствования природы человека ?) выработки навыков самостоятельного мышления ?) устной речи, рассуждения, спора ?) развития внутренней этической мотивации поведения Вопрос id:1626004 Представители дидактического формализма ?) И.Гербарт, Я.В.Давид ?) А.Дистервег, Ж.-Ж.Руссо ?) Я.А.Коменский, Дж.Мильтон ?) И.Г.Песталоцци, А.А.Немейер Вопрос id:1626005 Представители дидактического энциклопедизма (дидактического материализма) ?) Дж.Мильтон ?) А.Дистервег ?) Я.А.Коменский ?) Ж.-Ж.Руссо Вопрос id:1626006 Представители дидактического энциклопедизма выступали за то, чтобы школа ?) давала ученикам знания, имеющие практическое значение ?) развивала способности учащихся ?) формировала эмоционально-волевое отношение к миру ?) готовила своих выпускников к реальной жизни и труду Вопрос id:1626007 Представители направления дидактического утилитаризма (прагматизма) ?) И.Гербарт ?) Дж.Дьюи ?) Г.Кершенштейнер ?) Я.В.Давид Вопрос id:1626008 Представители так называемого «гражданского» гуманизма эпохи Возрождения считали основной функцией воспитания ?) формирование социально активной личности, действующей на благо общества ?) развитие внутренней этической мотивации поведения ?) непрестанное движение человека к эстетическому и нравственному идеалу ?) развитие активности человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности Вопрос id:1626009 Прикладной раздел философского знания, исследующий общие теоретические проблемы, цели и ценностные основания образования, принципы формирования его содержания и направленности, - это ?) педагогика ?) дидактика ?) философия образования ?) философия науки Вопрос id:1626010 Процесс роста образовательного потенциала личности в течение жизни, организационно обеспеченный системой государственных общественных институтов и соответствующий потребностям личности и общества, называется ?) непрерывным образованием ?) учебно- познавательной деятельностью ?) дистанционным образованием ?) свободным воспитанием Вопрос id:1626011 Развернутое учение; комплекс взглядов, представлений, идей, связанных с попытками объяснения или интерпретации определенной предметной области, - это ?) гипотеза ?) теория ?) закон ?) аксиома Вопрос id:1626012 Рефлексивно выявленные и зафиксированные учеником способы его собственной образовательной деятельности; общенаучные и частнопредметные способы деятельности, установленные образовательными стандартами в качестве обязательных для усвоения, - это ?) деятельное образование ?) «определенные стратегии применения научных теорий» ?) самообразование ?) предметное образование Вопрос id:1626013 Рудольф Штайнер считал главным направлением воспитания гуманной личности ?) развитие индивидуальности в обеспечении свободной деятельности личности ?) формирование профессиональных знаний ?) эмоционально-эстетическое развитие ?) христианское человеколюбие Вопрос id:1626014 Свой идеал Ф. Шиллер выражает в нравственных и эстетических категориях ?) «грация» ?) «прекрасная душа» ?) «добродетель» ?) «благородство» Вопрос id:1626015 Свойство системы отношений сохраняться при ее определенных преобразованиях - это ?) эмерджентность ?) дискретность ?) инвариантность ?) непрерывность Вопрос id:1626016 Система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования, - это ?) дифференциация образования ?) индивидуализация образования ?) гуманитаризация образования ?) национальный проект Вопрос id:1626017 Система научных знаний, умений и навыков, овладение которыми обеспечивает всестороннее развитие умственных и физических способностей школьников, формирование их мировоззрения, морали и поведения, подготовку к общественной жизни и труду, – это ___ образования ?) цель ?) объект ?) предмет ?) содержание Вопрос id:1626018 Система общественного воспитания в марксизме рассматривается как ?) передача опыта в ходе общения ?) развитие индивидуальности в обеспечении свободной деятельности личности ?) познание тотальных «духовных связей», приобщение человека к реалиям жизни ?) фактор изменения социальных условий человеческого бытия Вопрос id:1626019 Собственные педагогические представления К.Победоносцев связывал с концепцией ?) «трех типов общества» ?) «образования-игры» ?) «воздействия одного человека на другого» ?) «социальных игр» Вопрос id:1626020 Совокупность отраженных свойств предметов – это ___ понятия ?) специфика ?) содержание ?) признаки ?) объяем Вопрос id:1626021 Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность, единство, - это ?) система ?) предмет исследования ?) структура ?) организация Вопрос id:1626022 Согласно концепции С.Редди, образование должно быть основано на ?) гармоническом развитии всех человеческих способностей ?) воздействии одного человека на другого с целью привить определенные привычки и навыки ?) развитии умственных и нравственных качеств ?) использовании знаний в практической деятельности Вопрос id:1626023 Согласно Песталоцции, главная функция созерцания - это ?) регулирование потока ощущений ?) развитие активности человека через стремление к совершенству ?) «слияние социального и биологического компонентов» ?) обеспечивать формирование точного образа действительности Вопрос id:1626024 Согласно теории функционального материализма, сторонами обучения являются ?) функционирование знаний в мышлении учащихся ?) познание действительности и приобретение знаний ?) использование знаний в практической деятельности, включающей преобразование действительности ?) непрерывный процесс «реконструкции опыта» учащегося |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026