Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийФилософия образованияВопрос id:1625825 Основное структурное отличие предмета от объекта заключается в следующем ?) выделяются предметные области ?) в предмет входят лишь главные, наиболее существенные свойства и признаки ?) выражает общие закономерности ?) разделяется на структурные составляющие Вопрос id:1625826 Основные смыслы понятия «методика» - это идеи ?) общезначимости методики ?) нормативности методики ?) доступности методики ?) определенной организации предметного материала ?) обоснованности методики Вопрос id:1625827 Основоположник педагогики Нового времени - это ?) И.Г. Песталоцци ?) Я. Коменский ?) Н.И. Киряшов ?) К.Д. Ушинский Вопрос id:1625828 Основываются на математических моделях, алгоритмах ___ педагогические теории Вопрос id:1625829 Особенности формирования теоретического знания в педагогике следующие ?) междисциплинарный характер педагогических теорий ?) определение понятия «педагогическая теория», типология и необходимость «инвентаризации» имеющихся педагогических теорий ?) требования к педагогическим фактам и практическому опыту как эмпирической основе формирования педагогической теории ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений Вопрос id:1625830 П.Н. Груздев указывает на наличие двух различных педагогических подходов ?) любая педагогическая теория должна синтезировать в своем содержании объективные данные разных наук ?) педагогика предписывает те или иные нормы, правила воспитательной деятельности ?) педагогика описывает факты воспитания ?) педагогика описывает факты развития Вопрос id:1625831 Педагогическая теория - это ?) система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, духовных и душевных факторов ?) совокупность свойств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели ?) логически упорядоченная система знаний о сущностных объективных и закономерных свойствах и связях педагогических объектов, выполняющая функции описания, объяснения, предвидения и преобразования соответствующих сторон педагогической действительности ?) отрасль исследований, изучающая закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами материальной и духовной жизни общества Вопрос id:1625832 Первый и важнейший акт процесса образования – это ?) «инженерные педагогические построения» ?) формообразование восприятия и опосредующих его репрезентаций ?) целенаправленное развитие способностей человека ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений Вопрос id:1625833 Песталоцци разводит понятия ?) практика ?) теория ?) способности ?) знания Вопрос id:1625834 По выражению Гегеля, внутренний духовный мир субъекта – это ?) восхождение к универсуму смыслов ?) целый мир представлений и образов, погребенных в ночи «Я» ?) «гуманность» в абстрактной форме ?) «Восхождение ко всеобщему» Вопрос id:1625835 По К.Д. Ушинскому, «закон обучения» имеет следующую формулировку ?) педагогика предписывает те или иные нормы, правила воспитательной деятельности ?) развитие учащихся находится в причинной зависимости от характера обучения и вызываемой им учебной и трудовой деятельности ?) соответствие воздействий обучающего познавательным возможностям обучаемых и характеру их деятельности ?) чем больше фактических знаний приобрел рассудок и чем лучше их переработал, тем он развитее и сильнее Вопрос id:1625836 По Л.В. Занкову, «закономерность обучения» заключается в том, что ?) обучение иностранным языкам имеет объективную образовательную, воспитательную и практическую ценность ?) общее развитие учащихся обусловлено способом обучения ?) вне зависимости от индивидуальных психофизиологических свойств человека под действием обучения обучаемость обязательно переходит в обученность ?) развитие учащихся находится в причинной зависимости от характера обучения и вызываемой им учебной и трудовой деятельности Вопрос id:1625837 По М. Шелеру, «образовательное знание» - это ?) содержательные дедуктивные теории, выводимые из более общих систем знания путем распространения тех или иных общих положений на изучаемые объекты или явления ?) приобретенное на одном или немногих хороших, точных образцах и включенное в систему знания сущностное знание, которое стало формой и правилом схватывания, «категорией» всех случайных фактов будущего опыта, имеющих ту же сущность» ?) полноценное прогностическое исследование, ориентированно на решение перспективных задач, подчиняется определенной логике, требует использования специальных подходов и методов, разрабатываемых в образовательно-педагогической прогностике ?) конкретные недедуктивные теории, описывающие и объясняющие поведение эмпирических объектов без каких-либо претензий на выполнение прогностических или преобразовательных функций по отношению к ним Вопрос id:1625838 По Н.И. Киряшову, «важнейший закон обучения» имеет формулировку ?) чем больше фактических знаний приобрел рассудок и чем лучше их переработал, тем он развитее и сильнее ?) общее развитие учащихся обусловлено способом обучения ?) соответствие воздействий обучающего познавательным возможностям обучаемых и характеру их деятельности ?) человек, с одной стороны, хорошо подготовленный к жизни, включая готовность преодолевать жизненные кризисы Вопрос id:1625839 По определению П.В. Копнина, основания науки, входящие в ее систему, составляют ?) критериально-оценочные механизмы функционирования образовательной сферы ?) теоретические положения, которые выражают общие закономерности предмета данной науки ?) идеалы личности ?) практические рекомендации Вопрос id:1625840 По Руссо, учитель должен не столько передавать знания ученику, сколько ?) контролировать процесс усвоения преподаваемого материала ?) следить за заучиванием учебного материала ?) должен обеспечить сохранность здоровья ребенка во время обучения ?) демонстрировать опыт и увлекать, заражать ученика собственным примером Вопрос id:1625841 Позиция А. Дистервега (1790–1866) заключается в том, что обучение должно быть согласовано с ?) формированием идеалов личности ?) условиями места и времени, в которых родился человек или предстоит ему жить ?) человеческой природой и законами ее развития ?) принципом «культуросообразности» Вопрос id:1625842 Предвидение, предсказание означает ?) прогноз ?) пророчества ?) проекцию ?) прорицание Вопрос id:1625843 Представители теории воспитательных систем - это ?) В.А. Караковский ?) И.В. Бестужев-Лада ?) Л.И. Новикова ?) Э.Г. Костяшкин Вопрос id:1625844 Представители теории образовательно-педагогического управления - это ?) Э. Г. Костяшкин ?) М. М. Поташник ?) Л. И. Новикова ?) В. С. Лазарев Вопрос id:1625845 Представители теории проблемного обучения - это ?) И.Я. Лернер ?) В. В. Давыдов ?) П.Я. Гальперин ?) М.И. Махмутов Вопрос id:1625846 Представители теории программированного обучения - это ?) И.Я. Лернер ?) Н.Ф. Талызина ?) М.Н. Скаткин ?) В.П. Беспалько Вопрос id:1625847 Представители теории содержания общего образования и учебно-воспитательного процесса - это ?) И.Я. Лернер ?) В.В. Краевский ?) Г.И. Щукина ?) М.Н. Скаткин Вопрос id:1625848 Представители теории содержательного обощения - это ?) Д. Б. Эльконин ?) Л.В. Занков ?) П.Я. Гальперин ?) В. В. Давыдов Вопрос id:1625849 Представители теории социально-педагогического прогнозирования - это ?) М.Н. Скаткин ?) Н.Ф. Талызина ?) Э.Г. Костяшкин ?) И.В. Бестужев-Лада Вопрос id:1625850 Представитель теории обучения младших школьников на повышенном уровне трудности - это ?) П.Я. Гальперин ?) Д. Б. Эльконин ?) Л.В. Занков ?) В. В. Давыдов Вопрос id:1625851 Представитель теории оптимизации педагогического процесса - это ?) М.Н. Скаткин ?) В.В. Краевский ?) И.Я. Лернер ?) Ю.К. Бабанский Вопрос id:1625852 Представитель теории познавательного интереса - это ?) И.Я. Лернер ?) П.Я. Гальперин ?) Г.И. Щукина ?) В. В. Давыдов Вопрос id:1625853 Представитель теории поэтапного формирования умственных действий - это ?) В. В. Давыдов ?) Л.В. Занков ?) П.Я. Гальперин ?) Д. Б. Эльконин Вопрос id:1625854 Представление о методике сформировалось первоначально в ?) 50 –е годы ХVII века ?) 60-х годах XIX столетия ?) 30-х годах XIX столетия ?) 70-х годах XIX столетия Вопрос id:1625855 Принцип «культуросообразности», по Дистервегу, заключается в ?) процессе социализации личности ?) общении ученика с учителем (классом) или учителя с учеником (классом), помогающем осуществлять образовательную деятельность ?) необходимости принимать во внимание условия места и времени, в которых родился человек или предстоит ему жить ?) стимулировании в образовании активности учащегося – прямо связана с признанием личности последнего Вопрос id:1625856 Принципиальной особенностью объектов прогнозно-стратегических исследований в образовании является ?) установление непрерывной обратной связи в системе цель – результат ?) их сложность и иерархическая соподчиненность ?) требования к педагогическим фактам и практическому опыту как эмпирической основе ?) необходимость их проведения непрерывно, систематически, в целях получения непрерывно обновляющейся информации Вопрос id:1625857 Природосообразность педагогики всегда понимали двояко: как ?) включенность человека в культуру ?) выявленные в философии, психологии, закономерности изменения и развития человека ?) выявленные в биологии закономерности эволюции человека ?) такой естественный план в человеке, который оправдывает характер и «логику» образования Вопрос id:1625858 Прогноз – это ?) изучение проблемной ситуации в теории и практике ?) результат прогнозирования ?) выдвижение гипотез; обоснование наиболее рационального подхода к исследованиям ?) анализ объекта и предмета исследования Вопрос id:1625859 Прогнозирование – это ?) процесс разработки прогнозов ?) постановка целей и конкретизация исследовательских задач ?) выдвижение гипотез; обоснование наиболее рационального подхода к исследованиям ?) соотнесение истинных и ложных выводов Вопрос id:1625860 Прогностика – это ?) область научных знаний, в которой рассматриваются принципы, закономерности и методы прогнозирования применительно к специфическим объектам, изучаемым науками об образовании ?) сфера действительности, на которую направлен процесс познания ?) научная дисциплина о закономерностях разработки прогнозов, предметами которой являются законы и методы прогнозирования ?) отрасль исследований, изучающая закономерности функционирования и развития науки Вопрос id:1625861 Пропедевтика – это ?) выявление в гуманитарной культуре технической обусловленности, а в технической – гуманитарной ?) создание тех или иных предпосылок и способностей, необходимых для определенной стадии или этапа образования ?) отрасль исследований, изучающая закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами материальной и духовной жизни общества ?) индивидуальная и групповая работа по решению реальных творческих (теоретических или практических) психологических задач Вопрос id:1625862 Профессиональное погружение в профессию психолога означает, что ?) студент изучает системы теоретической традиции, впитавшей различные области значений и включающей институциональный порядок во всей его символической целостности ?) студент-психолог включается в исследовательскую работу или в практическую психологическую деятельность, при этом учится решать стоящие в науке или психопрактике реальные профессиональные задачи ?) обучающийся включается в сферу действительности, на которую направлен процесс познания ?) обучаемый выявляет в гуманитарной культуре техническую обусловленность, а в технической – гуманитарную Вопрос id:1625863 Р. Декарт считал, что метод должен быть основательным в двух отношениях: в отношении ?) преподавателя ?) предмета, о котором человек мыслит ?) сознания мыслящего человека ?) обучаемых Вопрос id:1625864 Р. С. Петерс выделяет следующие основные цели образования ?) ценности, связанные с достижением консенсуса в обществе, представления об истине ?) базовые представления,эстетические и религионые ценности ?) воспитание в процессе обучения цивилизованных личносте ?) ценности,ассоциируемые с достижением личного блага Вопрос id:1625865 Разработка стратегии развития образования- это ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) выявление и обоснование научного статуса той или иной отрасли знания, анализ ее логической структуры, оценка степени развитости всех компонентов этой структуры ?) полноценное прогностическое исследование, ориентированно на решение перспективных задач, подчиняется определенной логике, требует использования специальных подходов и методов, разрабатываемых в образовательно-педагогической прогностике ?) целенаправленная деятельность учителя и учащегося, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и формирование Вопрос id:1625866 Реализация функций науки (в зависимости от специфики научных знаний) может быть ?) асинхронной ?) объяснительной ?) диагностической ?) синхронной Вопрос id:1625867 Репрезентация означает ?) представительность, мера возможности восстановить, воспроизвести представления о целом по его части или мера возможности распространить представления о части на включающем эту часть целом ?) фундаментальные операции мышления ?) признание или подтверждение какого-либо статуса ?) субъективизацию всеобщего опыта и знания в уникально-единичных формах Я и самопознания Вопрос id:1625868 С точки зрения семантической концепции, понимание – это ?) овладение интеллектуальными аналитическими знаниями ?) самопознание ?) интерпретация, представляющая собой индивидуальное смыслополагание и смыслопорождение ?) субъективизация всеобщего опыта Вопрос id:1625869 Символические универсумы – это ?) системы теоретической традиции, впитавшей различные области значений и включающей институциональный порядок во всей его символической целостности ?) фундаментальные операции мышления, придание смысла любым проявлениям действительности, объектированные в знаковой или чувственно-наглядной форме ?) то, что исследуется на том или ином объекте ?) базовые представления, эстетические и религионые ценности Вопрос id:1625870 Система объективно истинного знания, существующая в виде логически взаимосвязанных предложений, отражающих («описывающих») существенные, т.е. закономерные, общие и необходимые внутренние связи той или иной предметной области, - это Вопрос id:1625871 Смысл критериально-оценочной функции любой науки об образовании и философии образования в целом - это ?) проникновение в сущность закономерных, устойчивых и повторяющихся при данных условиях связей ?) соответствие воздействий обучающего познавательным возможностям обучаемых и характеру их деятельности ?) разработка критериально-оценочных механизмов функционирования образовательной сферы ?) теоретические положения, которые выражают общие закономерности предмета данной науки Вопрос id:1625872 Совокупность методических идей, ценностных установок, которые обеспечивают определенную организацию массовой деятельности, называется ?) образовательно-учебным творчеством ?) инвариантом ?) теорией ?) образовательными технологиями Вопрос id:1625873 Содержательные дедуктивные педагогические теории ?) основаны на тех или иных математических моделях, алгоритмах ?) выводятся из более общих систем знания путем распространения тех или иных общих положений на изучаемые объекты или явления ?) система объективно истинного знания, существующая в виде логически взаимосвязанных предложений, отражающих («описывающих») существенные, т.е. закономерные, общие и необходимые внутренние связи той или иной предметной области ?) описывают и объясняют поведение эмпирических объектов без каких-либо претензий на выполнение прогностических или преобразовательных функций по отношению к ним Вопрос id:1625874 Способ достижения какого-либо решения – это ?) прием ?) программа ?) структура ?) метод |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026