Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийФилософия образованияВопрос id:1625875 Суть преобразовательной функции науки в сфере образования - это ?) теоретические положения, которые выражают общие закономерности предмета данной науки ?) наука преобразовывать те или иные параметры практики, перевод их на более высокий качественный уровень ?) проникновение в сущность закономерных, устойчивых и повторяющихся при данных условиях связей ?) разработка критериально-оценочных механизмов функционирования образовательной сферы Вопрос id:1625876 Существуют различные определения понятия «теория», например ?) теория – это система объективно истинного знания, существующая в виде логически взаимосвязанных предложений, отражающих («описывающих») существенные, т.е. закономерные, общие и необходимые внутренние связи той или иной предметной области ?) теория -это особая логически упорядоченна система знания ?) вскрытие механизма функционирования науки как системы знаний, возможность предвидеть развитие объектов своего исследования, активно влиять на это развитие ?) предполагаемое знание Вопрос id:1625877 Схема (описание) явления как идеального объекта, содержащая отдельные стороны этого объекта называется Вопрос id:1625878 Теория обучения определенному учебному предмету, руководство, способ преподавания – это ?) ценностные установки ?) образовательные технологии ?) методика ?) программа Вопрос id:1625879 Термин «диспозитив образования» введен ?) Дж. Э. Смитом ?) Р. С. Петерсом ?) М. Фуко ?) Г. Гегелем Вопрос id:1625880 Термин, предложенный А.Л. Никифоровым, - это ?) «диспозитив образования» ?) «индивидуальный смысловой контекст» ?) «смыслопорождение» ?) «идеал образованности» Вопрос id:1625881 Традиционно образование понимается как ?) логически упорядоченная система знаний о сущностных объективных и закономерных свойствах и связях педагогических объектов, выполняющая функции описания, объяснения, предвидения и преобразования соответствующих сторон педагогической действительности ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) овладение, прежде всего, интеллектуальными аналитическими знаниями в совокупности с рецептурной информацией, определенными практическими умениями и навыками ?) выявление и обоснование научного статуса той или иной отрасли знания, анализ ее логической структуры, оценка степени развитости всех компонентов этой структуры Вопрос id:1625882 Требование активности учащегося было поставлено как специальная цель образования в ___ в. ?) конце ХХ ?) начале XX ?) середине ХХ ?) середине ХIX Вопрос id:1625883 У Д.Б. Эльконина и В. Давыдова учебная задача – это ?) не только содержание усвоения, но и один из важнейших инструментов развития учащегося ?) целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры знаний от поколения к поколению ?) означает демонстрировать опыт и увлекать, заражать ученика примером ?) выявление и возможно более четкая характеристика объектов прогнозирования Вопрос id:1625884 Условия, при которых образование может состояться, - это ?) педагогическая деятельность ?) образовательные средства ?) религиозная вера ?) школа как социальный институт Вопрос id:1625885 Установите соответствие между авторами и их произведениями
Вопрос id:1625886 Установите соответствие между идеями и их авторами
Вопрос id:1625887 Установите соответствие между понятиями и определениями
Вопрос id:1625888 Установите соответствие между понятиями и определениями
Вопрос id:1625889 Философ, который в работе «О воспитании и обучении» характеризует роль школы в подготовке человека к будущей жизни: «Школа есть для человека средняя область, ведущая из семьи в мир, из естественного отношения чувства и склонности в мир дела» - это ?) Сен- Симон ?) Дистервег ?) Гегель ?) Димер Вопрос id:1625890 Формализованные педагогические теории ?) система объективно истинного знания, существующая в виде логически взаимосвязанных предложений, отражающих («описывающих») существенные, т.е. закономерные, общие и необходимые внутренние связи той или иной предметной области ?) описывают и объясняют поведение эмпирических объектов без каких-либо претензий на выполнение прогностических или преобразовательных функций по отношению к ним ?) выводятся из более общих систем знания путем распространения тех или иных общих положений на изучаемые объекты или явления ?) основываются на тех или иных математических моделях, алгоритмах Вопрос id:1625891 Формулировка «культуросообразности» принадлежит ?) Фуко ?) Петерсу ?) Дистервегу ?) Песталоцци Вопрос id:1625892 Фребель развитие человека понимает как ?) развитие человека всего лишь поддерживается или обеспечивается образованием, а не определяется им полностью ?) момент, включенный в развитие всей человеческой культуры ?) демонстрацю опыта и способность увлекать, заражать ученика собственным примером ?) работу, направленную на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений Вопрос id:1625893 Фундаментальная операция мышления, придание смысла любым проявлениям действительности, объектированных в знаковой или чувственно-наглядной форме, называется Вопрос id:1625894 Функции наук об образовании - это ?) преобразовательная, критериально-оценочная ?) каузальная, гипотетико- дедуктивная, мировоззренческая ?) описательная, диагностическая, прогностическая ?) проективно- конструктивная, коррекционная, объяснительная Вопрос id:1625895 Функции науки - это ?) объяснительная ?) диагностическая ?) синхронная ?) асинхронная Вопрос id:1625896 Цели образования, по Р.С. Петерсу, - это ?) эстетические и религиозные ценности, поскольку их культивирование в курсе образования в полной мере способствует формированию представлений о свободе и терпимости ?) человек хорошо подготовленный к жизни, включая готовность преодолевать жизненные кризисы ?) ценности, связанные с достижением консенсуса в обществе; представления об истине ?) ценности, ассоциируемые с достижением личного блага ?) базовые представления, без которых не может функционировать демократическое общество Вопрос id:1625897 Центральной задачей науковедения является ?) разработка критериально-оценочных механизмов функционирования образовательной сферы ?) выявление и возможно более четкая характеристика объектов прогнозирования ?) вскрытие механизма функционирования науки как системы знаний, возможность предвидеть развитие объектов своего исследования, активно влиять на это развитие ?) установление непрерывной обратной связи в системе цель – результат, динамизация всего образовательного процесса Вопрос id:1625898 Четыре координаты, в пространстве которых размещается идеал образованности, - это координаты ?) прошедшего времени ?) идеалов личности ?) будущего времени ?) настоящего времени ?) функциональных требований социальной системы Вопрос id:1625899 Четырехкомпонентный состав категории «образование» - это ?) процесс, результат ?) метод, практика ?) ценность, практика ?) ценность, система Вопрос id:1625900 Этапы научного поиска - это ?) преобразование процесса ?) изучение проблемной ситуации в теории и практике ?) формулирование теоретических выводов и практических рекомендаций ?) соотнесение истинных и ложных выводов ?) постановка целей и конкретизация исследовательских задач ?) анализ объекта и предмета исследования ?) выдвижение гипотез; обоснование наиболее рационального подхода к исследованиям ?) выбор методов, приемов и процедур, обладающих необходимым прогностическим потенциалом ?) организация опытно-экспериментальной проверки гипотез и верификация результатов исследования Вопрос id:1625901 ___ философии образования – это общие фундаментальные основания функционирования и развития образования ?) Предмет ?) Субъект ?) Объект ?) Принцип Вопрос id:1625902 Альфред Норт Уайтхед считал, что истинное христианское воспитание должно прививать человеку ?) долг ?) благоговение ?) добродеяние ?) чувство справедливости Вопрос id:1625903 Аристотель основал собственную школу, названную перипатетической или Ликеем, в ___ г.до н.э. ?) 236 ?) 335 ?) 355 ?) 658 Вопрос id:1625904 Базовое содержание учебных дисциплин, сконцентрированное вокруг фундаментальных образовательных объектов и обеспечивающее базовый уровень знаний, зафиксированный государственными образовательными стандартами, - это ___ образование ?) специализированное ?) предметное ?) общее обязательное ?) обязательное Вопрос id:1625905 В античной философии воспитание предстает как ?) процесс целостного нравственно-эстетического совершенствования природы человека ?) процесс формирования социально активной личности, действующей на благо общества ?) выработка навыков самостоятельного мышления ?) непрестанное движение человека к эстетическому и нравственному идеалу Вопрос id:1625906 В книге «Демократия и образование» Дьюи утверждает, что воспитание заключается в ?) развитии эмоционально- эстетических качеств ?) передаче опыта в ходе общения ?) передаче профессиональных знаний ?) развитии религиозного мышления Вопрос id:1625907 В конце XIX – начале XX вв. получила распространение ___ теория образования, основателями которой были западные ученые Д. Дьюи, В. Килпатрик ?) экоцентрическая ?) антропоцентрическая ?) педоцентрическая ?) религиозная Вопрос id:1625908 В основе теории «рабочей школы» Георга Кершенштейнера лежит концепция школы ?) как «слияние социального и биологического компонентов» ?) в которой происходит приобщение человека к науке ?) в которой происходит развитие индивидуальности, в обеспечении свободной деятельности личности ?) как человеческого коллектива, в котором воспитание приобретает социальную целесообразность Вопрос id:1625909 В подготовке учителя педагоги-прагматисты выделяли следующие компоненты ?) профессиональные знания ?) религиозное воспитание ?) специальную подготовку, общую культуру ?) техническое мастерство Вопрос id:1625910 В сочинении «Некоторые мысли о воспитании» Джон Локк подверг критике тезис о(об) ?) «абсолютности идей» ?) «относительности идей» ?) «врожденности идей» ?) «абсурдности идей» Вопрос id:1625911 В статье «Об общественном воспитании в России» А. Хомяков считал, что основным смыслом воспитания являются ?) формирование всесторонне развитого человека ?) традиция ?) преемственность поколений ?) выработка самостоятельного мировоззрения Вопрос id:1625912 В. Гумбольдтом сформулированы следующие принципы построения университета ?) противопоставление эмпирических и фундаментальных наук ?) недопущение в университет примитивного утилитаризма ?) создание мощной гуманитарной основы для всестороннего развития личности ?) непротивопоставление эмпирических и фундаментальных наук Вопрос id:1625913 В.А. Жуковский основную задачу воспитания видел в ?) «образовании человека», гражданина и христианина ?) развитии индивидуальности, в обеспечении свободной деятельности личности ?) эмоционально-эстетическом развитии ?) развитии христианского человеколюбия Вопрос id:1625914 В.С. Леднев считает, что глобальной целью образования являются ?) всестороннее гармоническое развитие личности ?) приобщение к системе знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности ?) преодоление социально-экономического и духовного кризиса ?) формирование мотиваций, интересов Вопрос id:1625915 В.С.Леднев выделяет следующие функции общего среднего образования ?) преодоление социально-экономического и духовного кризиса ?) всестороннее гармоническое развитие личности ?) массовость охвата молодежи ?) передача общей культуры последующим поколениям Вопрос id:1625916 Важнейшая сфера становления личности, исторически сложившаяся общенациональная система образовательных учреждений и органов управления ими, действующая в интересах воспитания подрастающего поколения, - это ?) средства образования ?) педагогическая система ?) национальное образование ?) методы образования Вопрос id:1625917 Важнейший педагогический принцип Эразма Роттердамского - это ?) формирование гражданина, активного общественника, живущего в соответствии с разумно установленными законами ?) развитие активности человека через стремление к совершенству, открывающему путь к благородству и знатности ?) развитие внутренней этической мотивации поведения ?) формирование социально активной личности, действующей на благо общества Вопрос id:1625918 Ведущая тема педагогики И. Канта - воспитание ?) религиозности ?) нравственности ?) гражданской ответственности ?) патриотизма Вопрос id:1625919 Взаимосвязь между умственным и нравственным воспитанием К.Победоносцев рассмотрел в статье ?) «Искусство развивать нравственность» ?) «Воспитание характера в школе» ?) «Об уме» ?) «Образование как ценности» Вопрос id:1625920 Вильгельм Дильтей рассматривал процесс воспитания как ?) познание тотальных «духовных связей», приобщение человека к реалиям жизни ?) «слияние социального и биологического компонентов» ?) эмоционально-эстетическое развитие ?) фактор изменения социальных условий человеческого бытия Вопрос id:1625921 Воспитание, по Дюркгейму, - это ?) передача опыта в ходе общения ?) «методическая социализация» ?) познание тотальных «духовных связей», приобщение человека к реалиям жизни ?) эмоционально-эстетическое развитие Вопрос id:1625922 Воспитание, по определению Л.Толстого, – это ?) воздействие одного человека на другого с целью привить определенные привычки и навыки ?) использование знаний в практической деятельности, включающей преобразование действительности ?) развитие умственных и нравственных качеств ?) гармоническое развитие всех человеческих способностей Вопрос id:1625923 Выделяют следующие структуры изложения (представления) учебного материала ?) дифференцированную ?) концентрическую ?) спиральную ?) линейную ?) смешанную ?) логическую Вопрос id:1625924 Выделяются два гармонично связанных между собой аспекта общего образования ?) предметный (объективный) ?) личностный (субъективный) ?) индивидуальный (персональный) ?) коллективный (общественный) |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026