Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийФилософия образованияВопрос id:1625725 Одна из наиболее острых проблем современного образования - борьба с нарастающим информационным хаосом, поскольку с расширением сферы действий и интенсивности научно-технического прогресса быстро растёт количество связей между различными областями знаний ?) да ?) нет Вопрос id:1625726 Отличная от двух рассмотренных типов педагогических парадигм - гуманитарная парадигма образования, связанная с именами Сократа, Ж. Ж. Руссо, Л. Н. Толстого, Д. Дьюи, В. С. Биглера ?) да ?) нет Вопрос id:1625727 Парадигма - строго научная теория, воплощённая в системе понятий, выражающих существенные черты действительности ?) да ?) нет Вопрос id:1625728 Педагогическая система включает разрозненные понятия обучения и воспитания ?) да ?) нет Вопрос id:1625729 Понятие "образование" в современных условиях - процесс и результат освоения личностью конкретных содержательных аспектов культуры и реализации их в поведенческой деятельности ?) да ?) нет Вопрос id:1625730 Уровень образования - важнейший показатель социально-экономического состояния страны, определяющий её место в ряду других стран, т. е. фактически обозначающий уровень её развития ?) нет ?) да Вопрос id:1625731 В широком плане философско-педагогические мысли Запада - определенный стиль философского мышления, подразумевающий строгость и точность используемой терминологии наряду с осторожным отношением к широким философским обобщениям и спекулятивным рассуждениям ?) неверно ?) верно Вопрос id:1625732 История философско-педагогической мысли Запада - не столько некая "школа", сколько особое интеллектуальное движение в границах философской мысли ХХ века, в ранге специфической метафилософской дисциплины ?) неверно ?) верно Вопрос id:1625733 Одна из главных целей комплексных целевых программ в образовании - разработка инструментария и технологий последующей эффективной реализации базовых элементов построения глобального информационного общества ?) да ?) нет Вопрос id:1625734 Основа гуманистической парадигмы - ориентирование учителя на то, чтобы сделать ученика своим единомышленником, добровольным и заинтересованным сотрудником, равноправным участником и соавтором собственного образования ?) да ?) нет Вопрос id:1625735 Основной результат образования - система не только знаний, умений и навыков, но и компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной сферах ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625736 Основой парадигмы гуманитарного образования является признание человека основной ценностью и идеалом общественных отношений ?) нет ?) да Вопрос id:1625737 Парадигма в педагогике (педагогическая парадигма) - устоявшаяся, привычная точка зрения, определенный стандарт, образец в решении образовательных и исследовательских задач ?) нет ?) да Вопрос id:1625738 Парадигма в философии - некоторый взгляд на мир, принимаемый научным сообществом; она формирует свой собственный мир, в котором живут и действуют сторонники данной парадигмы ?) неверно ?) верно Вопрос id:1625739 Прогностическое обоснование содержательно-процессуальных компонентов дидактических систем - прогнозирование целей и содержания на разных ступенях образования ?) да ?) нет Вопрос id:1625740 Реальные и подлинно новаторские наработки в области философско-педагогической мысли Запада, обусловившие ее подлинный философский облик и придавшие ей высокий профессиональный статус - труды мыслителей англосаксонских государств - Г. Фреге, Б. Рассела и А. Н. Уайтхеда ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625741 Современная философско-педагогическая мысль Запада - крайне неоднородное явление, которое объединяет совершенно разные концепции, зачастую представляющие взаимопротиворечащие подходы ?) да ?) нет Вопрос id:1625742 Сциентистская парадигма образования - абсолютизация роли науки в образовании, в системе культуры, в идейной жизни общества, при этом в качестве образца берутся естественные науки ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625743 Теоретические и концептуальные предпосылки философско-педагогической мысли Запада - сократовские индуктивные схемы, платоновская диалектика, аристотелевские аналитики ?) нет ?) да Вопрос id:1625744 Три основных характеристики образования на современном этапе его развития - образование как деятельность, образование как процесс движения от незнания к знанию и образование как культурное производство материальных и духовных ценностей ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625745 Фундаментальные процессы изменения цивилизации ХХ века - смена культурных оснований, целей и ценностей, идеалов и принципов, смена определенной традиции ?) да ?) нет Вопрос id:1625746 В совокупности всех интересов всех людей культура живет и является целостной ?) нет ?) да Вопрос id:1625747 К основным мифам философии образования относятся: миф об образовании, миф об учителе, миф о воспитании, миф о среднем образовании и миф о приобщении к культуре ?) да ?) нет Вопрос id:1625748 Миф представляет собой размышление, а не художественное толкование мира природных явлений ?) да ?) нет Вопрос id:1625749 Новая цель образования - переход от просветительской парадигмы к культуротворческой, от "человека образованного" к "человеку культуры" ?) нет ?) да Вопрос id:1625750 Суть философии образования - понимание ее в качестве матрицы воспроизводства общества ?) да ?) нет Вопрос id:1625751 «Восхождение ко всеобщему» в образовании предстает как ?) восхождение к универсуму смыслов ?) организация опытно-экспериментальной проверки гипотез и верификация результатов исследования ?) «гуманность» в абстрактной форме одинакового во всех людях разумного существа ?) изучение проблемной ситуации в теории и практике Вопрос id:1625752 «Общая закономерность достижения эффективности обучения» , по В.М. Блинову, - это ?) развитие учащихся находится в причинной зависимости от характера обучения и вызываемой им учебной и трудовой деятельности ?) вне зависимости от индивидуальных психофизиологических свойств человека под действием обучения обучаемость обязательно переходит в обученность ?) обучение иностранным языкам имеет объективную образовательную, воспитательную и практическую ценность ?) закон единства учебной и обучающей деятельности рассматривает учебный процесс как взаимосвязанную и взаимозависимую деятельность педагога и учащихся Вопрос id:1625753 «Основной закон дидактики», по С.И. Архангельскому ?) обучение иностранным языкам имеет объективную образовательную, воспитательную и практическую ценность ?) закон единства учебной и обучающей деятельности рассматривает учебный процесс как взаимосвязанную и взаимозависимую деятельность педагога и учащихся ?) вне зависимости от индивидуальных психофизиологических свойств человека под действием обучения обучаемость обязательно переходит в обученность ?) развитие учащихся находится в причинной зависимости от характера обучения и вызываемой им учебной и трудовой деятельности Вопрос id:1625754 А. Димер считает, что воспитание означает ?) целостное и системное знание о человеке, воспитывающем и воспитывающемся, как субъекте и объекте образования ?) работу, направленную на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) целенаправленную деятельность учителя и учащегося, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и формирование ?) интенцию на человека как такового, его личный способ (индивидуальную манеру) держать себя и характер его умонастроенности, его экзистенцию Вопрос id:1625755 А. Сен- Симон под воспитанием понимал ?) целенаправленная деятельность учителя и учащегося, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и формирование ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры знаний от поколения к поколению ?) совокупность всех усилий, употребляемых для приспособления каждого нового поколения к тому общественному строю, к которому его призывает поступательное движение человечества Вопрос id:1625756 Автор книги «Вызов информатики» - это ?) Б. Луссато ?) Дж. Э. Смитом ?) Д. Б. Эльконин ?) В. В. Давыдов Вопрос id:1625757 Антрополого-педагогическая идея - это ?) целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры знаний от поколения к поколению ?) целенаправленная деятельность учителя и учащегося, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и формирование ?) целостное и системное знание о человеке, воспитывающем и воспитывающемся, как субъекте и объекте образования ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений Вопрос id:1625758 В 20-х годах XX века Л.С. Выготский, утверждал, что психология должна быть ?) формировать идеалы личности ?) эмпирической, каузальной, экспериментальной наукой ?) теоретической и проблемной ?) решать реальные творческие (теоретические или практические) психологические задачи Вопрос id:1625759 В XIX–XX веках антрополого-педагогическая идея была оттеснена на второй план психологической точкой зрения, согласно которой ?) развитие человека всего лишь поддерживается или обеспечивается образованием, а не определяется им полностью ?) развитие учащихся находится в причинной зависимости от характера обучения и вызываемой им учебной и трудовой деятельности ?) учебный процесс взаимосвязан и взаимозависим с деятельностью педагога и учащихся ?) общее развитие учащихся обусловлено способом обучения Вопрос id:1625760 В XVIII в. цель образования видели в ?) воспитании человека культуры и знающего, и способного, и духовного (религиозного) ?) обогащении обучающегося знаниями, развитии способностей ментального порядка ?) овладении, прежде всего, интеллектуальными аналитическими знаниями в совокупности с рецептурной информацией ?) включении ребенка в движение человеческого рода и культуры Вопрос id:1625761 В античной культуре одним из первых антрополого-педагогические идеи сформулировал ?) Эпикур ?) Демокрит ?) Сенека ?) Фалес Вопрос id:1625762 В Древней Греции «техне» – это ?) всякое искусство, начиная с живописи, заканчивая созданием военных машин или домашней утвари ?) идея определенной организации предметного материала ?) подъем индивида ко всеобщему опыту и знанию ?) ценности, ассоциируемые с достижением личного блага Вопрос id:1625763 В работах Фребеля обучение трактуется как ?) одно из важнейших средств и одновременно этапов воспитания и образования ?) целенаправленное развитие способностей человека ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) индивидуальная и групповая работа по решению реальных творческих (теоретических или практических) психологических задач Вопрос id:1625764 В развернутой форме идею природосообразности образования формулирует ?) Я. Коменский ?) Руссо ?) И.Г. Песталоцци ?) Ф. Фребель Вопрос id:1625765 В рамках образовательной работы функционируют знания, понятия и онтологические схемы, описывающие два типа содержаний – те, которые ?) используются как инструменты (средства), облегчающие само усвоение ?) нужно усвоить в процессе образования ?) используются в житейскихз ситуациях ?) не используются в процессе обучения в средней школе Вопрос id:1625766 В современном науковедении различают три основных типа теорий ?) содержательные дедуктивные теории, выводимые из более общих систем знания путем распространения тех или иных общих положений на изучаемые объекты или явления ?) конкретные недедуктивные теории, описывающие и объясняющие поведение эмпирических объектов без каких-либо претензий на выполнение прогностических или преобразовательных функций по отношению к ним ?) формализованные теории, основанные на тех или иных математических моделях, алгоритмах ?) терии, разрабатывающие критериально-оценочные механизмы функционирования образовательной сферы Вопрос id:1625767 В эпоху Просвещения образовательным идеалом было (а) ?) восхождение к универсуму смыслов ?) соотнесение истинных и ложных выводов ?) изучение проблемной ситуации в теории и практике ?) «гуманность» разумного существа Вопрос id:1625768 В.В. Давыдов, характеризуя структуру учебной деятельности, включает в нее «два основных пласта компонентов» ?) цели-задачи-результат ?) мотивы – действия – средства – операции ?) возможности- методы - результат ?) потребность – задача Вопрос id:1625769 Важнейшая функция науковедения - это ?) определение понятия «педагогическая теория», типология и необходимость «инвентаризации» имеющихся педагогических теорий ?) выявление и обоснование научного статуса той или иной отрасли знания, анализ ее логической структуры, оценка степени развитости всех компонентов этой структуры ?) полноценное прогностическое исследование, ориентированное на решение перспективных задач ?) описание и объяснение поведения эмпирических объектов без каких-либо претензий на выполнение прогностических или преобразовательных функций по отношению к ним Вопрос id:1625770 Важнейшей функцией любой системы научных знаний является ?) полноценное прогностическое исследование, ориентированное на решение перспективных задач ?) установление непрерывной обратной связи в системе цель – результат, динамизация всего образовательного процесса ?) научное предвидение развития объектов исследования данной науки ?) выявление и обоснование научного статуса той или иной отрасли знания, анализ ее логической структуры, оценка степени развитости всех компонентов этой структуры Вопрос id:1625771 Важнейшие направления использования компьютерной техники в сфере образования - это ?) компьютер как компонент системы образовательно-педагогического управления ?) компьютер как средство повышения эффективности научно-исследовательской деятельности в образовании ?) компьютерная техника как субъект ?) компьютерная техника как объект изучения ?) компьютер как средство повышения эффективности педагогической деятельности. Вопрос id:1625772 Вальдорфская педагогика – это ?) система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, духовных и душевных факторов ?) совокупность свойств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели ?) освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся ?) системы теоретической традиции, впитавшей различные области значений и включающей институциональный порядок во всей его символической целостности Вопрос id:1625773 Ввел понятие «визуальное понимание» ?) П.В. Копнин ?) Л.В. Занков ?) Вартофский ?) П.Н. Груздев Вопрос id:1625774 Внешняя цель образования ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся ?) ценности, связанные с достижением консенсуса в обществе ?) включить человека в культуру (прошлую, настоящую и будущую), придать эволюции культуры безопасный ход |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026