Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийФилософия образованияВопрос id:1625725 Одна из наиболее острых проблем современного образования - борьба с нарастающим информационным хаосом, поскольку с расширением сферы действий и интенсивности научно-технического прогресса быстро растёт количество связей между различными областями знаний ?) нет ?) да Вопрос id:1625726 Отличная от двух рассмотренных типов педагогических парадигм - гуманитарная парадигма образования, связанная с именами Сократа, Ж. Ж. Руссо, Л. Н. Толстого, Д. Дьюи, В. С. Биглера ?) да ?) нет Вопрос id:1625727 Парадигма - строго научная теория, воплощённая в системе понятий, выражающих существенные черты действительности ?) да ?) нет Вопрос id:1625728 Педагогическая система включает разрозненные понятия обучения и воспитания ?) да ?) нет Вопрос id:1625729 Понятие "образование" в современных условиях - процесс и результат освоения личностью конкретных содержательных аспектов культуры и реализации их в поведенческой деятельности ?) да ?) нет Вопрос id:1625730 Уровень образования - важнейший показатель социально-экономического состояния страны, определяющий её место в ряду других стран, т. е. фактически обозначающий уровень её развития ?) нет ?) да Вопрос id:1625731 В широком плане философско-педагогические мысли Запада - определенный стиль философского мышления, подразумевающий строгость и точность используемой терминологии наряду с осторожным отношением к широким философским обобщениям и спекулятивным рассуждениям ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625732 История философско-педагогической мысли Запада - не столько некая "школа", сколько особое интеллектуальное движение в границах философской мысли ХХ века, в ранге специфической метафилософской дисциплины ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625733 Одна из главных целей комплексных целевых программ в образовании - разработка инструментария и технологий последующей эффективной реализации базовых элементов построения глобального информационного общества ?) да ?) нет Вопрос id:1625734 Основа гуманистической парадигмы - ориентирование учителя на то, чтобы сделать ученика своим единомышленником, добровольным и заинтересованным сотрудником, равноправным участником и соавтором собственного образования ?) нет ?) да Вопрос id:1625735 Основной результат образования - система не только знаний, умений и навыков, но и компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной сферах ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625736 Основой парадигмы гуманитарного образования является признание человека основной ценностью и идеалом общественных отношений ?) да ?) нет Вопрос id:1625737 Парадигма в педагогике (педагогическая парадигма) - устоявшаяся, привычная точка зрения, определенный стандарт, образец в решении образовательных и исследовательских задач ?) нет ?) да Вопрос id:1625738 Парадигма в философии - некоторый взгляд на мир, принимаемый научным сообществом; она формирует свой собственный мир, в котором живут и действуют сторонники данной парадигмы ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625739 Прогностическое обоснование содержательно-процессуальных компонентов дидактических систем - прогнозирование целей и содержания на разных ступенях образования ?) нет ?) да Вопрос id:1625740 Реальные и подлинно новаторские наработки в области философско-педагогической мысли Запада, обусловившие ее подлинный философский облик и придавшие ей высокий профессиональный статус - труды мыслителей англосаксонских государств - Г. Фреге, Б. Рассела и А. Н. Уайтхеда ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625741 Современная философско-педагогическая мысль Запада - крайне неоднородное явление, которое объединяет совершенно разные концепции, зачастую представляющие взаимопротиворечащие подходы ?) да ?) нет Вопрос id:1625742 Сциентистская парадигма образования - абсолютизация роли науки в образовании, в системе культуры, в идейной жизни общества, при этом в качестве образца берутся естественные науки ?) верно ?) неверно Вопрос id:1625743 Теоретические и концептуальные предпосылки философско-педагогической мысли Запада - сократовские индуктивные схемы, платоновская диалектика, аристотелевские аналитики ?) да ?) нет Вопрос id:1625744 Три основных характеристики образования на современном этапе его развития - образование как деятельность, образование как процесс движения от незнания к знанию и образование как культурное производство материальных и духовных ценностей ?) неверно ?) верно Вопрос id:1625745 Фундаментальные процессы изменения цивилизации ХХ века - смена культурных оснований, целей и ценностей, идеалов и принципов, смена определенной традиции ?) нет ?) да Вопрос id:1625746 В совокупности всех интересов всех людей культура живет и является целостной ?) нет ?) да Вопрос id:1625747 К основным мифам философии образования относятся: миф об образовании, миф об учителе, миф о воспитании, миф о среднем образовании и миф о приобщении к культуре ?) да ?) нет Вопрос id:1625748 Миф представляет собой размышление, а не художественное толкование мира природных явлений ?) да ?) нет Вопрос id:1625749 Новая цель образования - переход от просветительской парадигмы к культуротворческой, от "человека образованного" к "человеку культуры" ?) да ?) нет Вопрос id:1625750 Суть философии образования - понимание ее в качестве матрицы воспроизводства общества ?) да ?) нет Вопрос id:1625751 «Восхождение ко всеобщему» в образовании предстает как ?) «гуманность» в абстрактной форме одинакового во всех людях разумного существа ?) организация опытно-экспериментальной проверки гипотез и верификация результатов исследования ?) восхождение к универсуму смыслов ?) изучение проблемной ситуации в теории и практике Вопрос id:1625752 «Общая закономерность достижения эффективности обучения» , по В.М. Блинову, - это ?) закон единства учебной и обучающей деятельности рассматривает учебный процесс как взаимосвязанную и взаимозависимую деятельность педагога и учащихся ?) вне зависимости от индивидуальных психофизиологических свойств человека под действием обучения обучаемость обязательно переходит в обученность ?) обучение иностранным языкам имеет объективную образовательную, воспитательную и практическую ценность ?) развитие учащихся находится в причинной зависимости от характера обучения и вызываемой им учебной и трудовой деятельности Вопрос id:1625753 «Основной закон дидактики», по С.И. Архангельскому ?) закон единства учебной и обучающей деятельности рассматривает учебный процесс как взаимосвязанную и взаимозависимую деятельность педагога и учащихся ?) обучение иностранным языкам имеет объективную образовательную, воспитательную и практическую ценность ?) развитие учащихся находится в причинной зависимости от характера обучения и вызываемой им учебной и трудовой деятельности ?) вне зависимости от индивидуальных психофизиологических свойств человека под действием обучения обучаемость обязательно переходит в обученность Вопрос id:1625754 А. Димер считает, что воспитание означает ?) интенцию на человека как такового, его личный способ (индивидуальную манеру) держать себя и характер его умонастроенности, его экзистенцию ?) работу, направленную на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) целостное и системное знание о человеке, воспитывающем и воспитывающемся, как субъекте и объекте образования ?) целенаправленную деятельность учителя и учащегося, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и формирование Вопрос id:1625755 А. Сен- Симон под воспитанием понимал ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) целенаправленная деятельность учителя и учащегося, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и формирование ?) целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры знаний от поколения к поколению ?) совокупность всех усилий, употребляемых для приспособления каждого нового поколения к тому общественному строю, к которому его призывает поступательное движение человечества Вопрос id:1625756 Автор книги «Вызов информатики» - это ?) В. В. Давыдов ?) Дж. Э. Смитом ?) Б. Луссато ?) Д. Б. Эльконин Вопрос id:1625757 Антрополого-педагогическая идея - это ?) целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры знаний от поколения к поколению ?) целенаправленная деятельность учителя и учащегося, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и формирование ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) целостное и системное знание о человеке, воспитывающем и воспитывающемся, как субъекте и объекте образования Вопрос id:1625758 В 20-х годах XX века Л.С. Выготский, утверждал, что психология должна быть ?) эмпирической, каузальной, экспериментальной наукой ?) формировать идеалы личности ?) теоретической и проблемной ?) решать реальные творческие (теоретические или практические) психологические задачи Вопрос id:1625759 В XIX–XX веках антрополого-педагогическая идея была оттеснена на второй план психологической точкой зрения, согласно которой ?) общее развитие учащихся обусловлено способом обучения ?) учебный процесс взаимосвязан и взаимозависим с деятельностью педагога и учащихся ?) развитие человека всего лишь поддерживается или обеспечивается образованием, а не определяется им полностью ?) развитие учащихся находится в причинной зависимости от характера обучения и вызываемой им учебной и трудовой деятельности Вопрос id:1625760 В XVIII в. цель образования видели в ?) обогащении обучающегося знаниями, развитии способностей ментального порядка ?) воспитании человека культуры и знающего, и способного, и духовного (религиозного) ?) овладении, прежде всего, интеллектуальными аналитическими знаниями в совокупности с рецептурной информацией ?) включении ребенка в движение человеческого рода и культуры Вопрос id:1625761 В античной культуре одним из первых антрополого-педагогические идеи сформулировал ?) Фалес ?) Эпикур ?) Демокрит ?) Сенека Вопрос id:1625762 В Древней Греции «техне» – это ?) всякое искусство, начиная с живописи, заканчивая созданием военных машин или домашней утвари ?) идея определенной организации предметного материала ?) подъем индивида ко всеобщему опыту и знанию ?) ценности, ассоциируемые с достижением личного блага Вопрос id:1625763 В работах Фребеля обучение трактуется как ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) целенаправленное развитие способностей человека ?) индивидуальная и групповая работа по решению реальных творческих (теоретических или практических) психологических задач ?) одно из важнейших средств и одновременно этапов воспитания и образования Вопрос id:1625764 В развернутой форме идею природосообразности образования формулирует ?) И.Г. Песталоцци ?) Я. Коменский ?) Ф. Фребель ?) Руссо Вопрос id:1625765 В рамках образовательной работы функционируют знания, понятия и онтологические схемы, описывающие два типа содержаний – те, которые ?) используются как инструменты (средства), облегчающие само усвоение ?) используются в житейскихз ситуациях ?) не используются в процессе обучения в средней школе ?) нужно усвоить в процессе образования Вопрос id:1625766 В современном науковедении различают три основных типа теорий ?) терии, разрабатывающие критериально-оценочные механизмы функционирования образовательной сферы ?) содержательные дедуктивные теории, выводимые из более общих систем знания путем распространения тех или иных общих положений на изучаемые объекты или явления ?) формализованные теории, основанные на тех или иных математических моделях, алгоритмах ?) конкретные недедуктивные теории, описывающие и объясняющие поведение эмпирических объектов без каких-либо претензий на выполнение прогностических или преобразовательных функций по отношению к ним Вопрос id:1625767 В эпоху Просвещения образовательным идеалом было (а) ?) «гуманность» разумного существа ?) изучение проблемной ситуации в теории и практике ?) соотнесение истинных и ложных выводов ?) восхождение к универсуму смыслов Вопрос id:1625768 В.В. Давыдов, характеризуя структуру учебной деятельности, включает в нее «два основных пласта компонентов» ?) потребность – задача ?) возможности- методы - результат ?) цели-задачи-результат ?) мотивы – действия – средства – операции Вопрос id:1625769 Важнейшая функция науковедения - это ?) описание и объяснение поведения эмпирических объектов без каких-либо претензий на выполнение прогностических или преобразовательных функций по отношению к ним ?) определение понятия «педагогическая теория», типология и необходимость «инвентаризации» имеющихся педагогических теорий ?) полноценное прогностическое исследование, ориентированное на решение перспективных задач ?) выявление и обоснование научного статуса той или иной отрасли знания, анализ ее логической структуры, оценка степени развитости всех компонентов этой структуры Вопрос id:1625770 Важнейшей функцией любой системы научных знаний является ?) установление непрерывной обратной связи в системе цель – результат, динамизация всего образовательного процесса ?) выявление и обоснование научного статуса той или иной отрасли знания, анализ ее логической структуры, оценка степени развитости всех компонентов этой структуры ?) полноценное прогностическое исследование, ориентированное на решение перспективных задач ?) научное предвидение развития объектов исследования данной науки Вопрос id:1625771 Важнейшие направления использования компьютерной техники в сфере образования - это ?) компьютерная техника как субъект ?) компьютерная техника как объект изучения ?) компьютер как средство повышения эффективности педагогической деятельности. ?) компьютер как средство повышения эффективности научно-исследовательской деятельности в образовании ?) компьютер как компонент системы образовательно-педагогического управления Вопрос id:1625772 Вальдорфская педагогика – это ?) освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся ?) система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, духовных и душевных факторов ?) совокупность свойств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели ?) системы теоретической традиции, впитавшей различные области значений и включающей институциональный порядок во всей его символической целостности Вопрос id:1625773 Ввел понятие «визуальное понимание» ?) Л.В. Занков ?) П.Н. Груздев ?) Вартофский ?) П.В. Копнин Вопрос id:1625774 Внешняя цель образования ?) освоение наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся ?) работа, направленная на формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений ?) включить человека в культуру (прошлую, настоящую и будущую), придать эволюции культуры безопасный ход ?) ценности, связанные с достижением консенсуса в обществе |
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026