Список вопросов базы знаний

Основными понятиями педагогической системы Песталоцци стали:

Основных подходов к определению статуса философии образования может быть -

Основоположником Яснополянской школы является -

П. Редкин считал, что образование должно иметь три вида:

Педагогическая система, состоящая из: чувства православной религиозности, чувства любви к прекрасному и истинному, чувство любви к отечественному или национальному - была разработана

Первые сведения, дошедшие до нас, о необходимости организации массового образования на Руси, относятся к концу

Первый в России опыт принудительного объединения философских и психологических методов в сфере педагогики предложил К.Д. Ушинский в своей книге

Первый в России философский кружок назывался -

Первым высшим учебным заведением в отечественной истории стала в XVII в. -

По Гегелю критериями воспитания служат ___ человека

По мнению Л.Н. Толстого, педагоги в своих представлениях опираются на основания четырех типов -

Понятие «образование» было введено -

Представители направления дидактического энциклопедизма -

Представителями дидактического утилитаризма являются -

Процесс роста образовательного потенциала личности в течение жизни, организационно обеспеченный системой государственных общественных институтов и соответствующий потребностям личности и общества -

Развернутое учение, комплекс взглядов и представлений, связанных с попытками объяснения или интерпретации определенной предметной области -

Родоначальником парадигмы «прогрессивной школы» или «школы действия» является

Свойство системы отношений сохраняться при ее определенных преобразованиях

Система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования - ___ образования

Со времен античности идеи всесторонне развитой личности впервые появляются в

Совокупность отраженных свойств предметов есть - ___ понятия

Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность, единство

Соединение различных элементов в единое целое, которое осуществляется в практической деятельности -

Социально-экономическая среда, сфера культурной и духовной жизни общества -

Суть рыцарской культуры XII - XIII веков заключалась в двух компонентах:

Существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь между явлениями -

Существует два гармонично связанных аспекта общего образования:

Теорию нравственного воспитания разработал

Теория структурализма предложена -

Теория функционального материализма предложена -

Теория, принятая в качестве образца решения исследовательских задач -

Технология целенаправленного и методически организованного руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся, проживающих на расстоянии от образовательных центров -

Третий подход к определению места философии образования в системе наук основывается на том, что в её основе лежит гармония дедуктивной и индуктивной логики, а значит, философия - это область

Упорядоченная совокупность взаимосвязанных компонентов, характеризующих в наиболее общем, инвариантном виде все составляющие собственно педагогической деятельности в данных социальных условиях - ___ система

Уровень общественного развития материальной и духовной культуры

Учебно-методические тесты, наглядные пособия, компьютеры и др. - ___ образования

Учение об индивидуальном в человеке разработал

Учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека к миру; наука о всеобщих законах развития природы, общества, мышления - это

Философская педагогика Вл. Одоевского строилась на позиции ___ подхода

Философское знание явственно отражает органичное единство -

Форма мысли, обобщенно отражающая предметы и явления посредством фиксации их существенных свойств -

Формирование всесторонне развитого человека, обладающего целостной системой мировоззренческих принципов и гражданских убеждений есть общая задача воспитания - считал

Формулу «Душа ребенка похожа на чистую доску» сформулировал

Формулу «Человек - венец природы» сформулировал

Целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью -

Целенаправленное развитие способностей человека благодаря педагогически организованной передаче накопленных людьми культуры, правил поведения, технологий от поколения к поколению -

В сосуществовании и взаимодействии различных парадигм образовании О. Г. Прикот выделяет четыре научно-педагогических парадигмы - естественно-научная, технократическая, эзотерическая и гуманистическая

Генетически более поздняя, чем парадигма педагогики традиции, но более привычная и понятная для нас - научно-технократическая парадигма образования

Генетически современная педагогическая парадигма - парадигма традиции

Глобализация - сила, направленная на уничтожение любого национального государства как отдельной независимой политической сущности, ослабление институтов национального управления и перенесение центров принятия решений в транснациональные корпорации