Список вопросов базы знаний

___ - это документ, в котором перечислены предметы, изучаемые в определенном классе, с указанием количества часов на их изучение

___ - это документ, определяющий содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем, разделов, начало и окончание учебного года, длительность каникул

___ - это овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике

___ - это проверенный исторической практикой результат процесса познания действительности

___ - это различные социальные институты, взаимодействующие в целях обеспечения полноценного достижения целей обучения, воспитания и развития ребенка

___ - это руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса

___ - это словесная формулировка того познавательного противоречия, которое выявлено учащимися при анализе проблемной ситуации

___ - это составная часть или отдельная сторона метода обучения

___ - это учебные действия, приобретающие в результате многократного выполнения автоматизированный характер

___ выступают субъектами педагогического процесса

___ называется конкретное отображение предстоящего хода работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях

___ называется форма организации обучения, при которой каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, подобранное в соответствии с его уровнем подготовки и познавательными возможностями

___ обучения называются материалы и орудия учебного процесса, позволяющие рационально и успешно достигать цели обучения

___ принято называть целенаправленное влияние на развитие мотивационно-ценностной сферы человека

___ средства обучения - это общепринятые системы знаков, письмо, система условных обозначений, деятельность учителя

___ считал, что знание истинно тогда, когда оно получено в процессе практической деятельности человека и полезно для него

___ форма организации способствует сплочению учащихся, формированию у них коллективной ответственности, умений действовать сообща, согласованно

___ является философской основой технологии целостного педагогического процесса

___ - это реально достижимый в данный отрезок времени и в определенных условиях результат

___ выступает в личностно-ориентированном обучении одной из сущностных характеристик учебного процесса, показателем перехода его на личностно-смысловой уровень выступает

___ называется тип обучения, при котором школьники учатся в ходе свободной самостоятельной деятельности, на собственном опыте, в процессе дискуссий и принятия решений

___ называется уровень подготовки специалиста, позволяющий ему выполнять свои профессиональные функции

___ называют методы воспитания, с помощью которых прежде всего организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы

___ обучения - это способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения

___ относится к принципам организации педагогического процесса

___ считается основоположником социальной педагогики

___ этап является первоначальным этапом исследовательского поиска педагога

___ это способы диагностики, позволяющие получить данные об успешности обучения, эффективности учебного процесса

___ является ключевым элементом управления школой

___ - это системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии

___ выступает своеобразным «мостом» между психологией и педагогикой

___ можно считать основой личностно-ориентированного образования

___ называется вид деятельности руководителя школы совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия системы педагогической деятельности школы общегосударственным требованиям и планам развития школы

___ называется восприятие, понимание, оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и др.)

___ называется диагностическое описание всех существенных для жизнедеятельности в современном мире сторон, свойств и качеств личности

___ называется интегративное качество личности, включающее в себя внутреннюю свободу и уважение к обществу и государству, любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, правовое сознание и поведение, гармоничное проявление национальных и интернациональных чувств

___ называется преобразование внутренних структур психики ребенка благодаря усвоению структур социальной деятельности

___ называется стадия управленческого цикла, определяемая как деятельность по оптимальному выбору идеальных и реальных дел и разработке программы их достижения

___ называется форма организации обучения группы учащихся одного возраста, постоянного состава, проводимая по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения

___ называют конфликты, возникающие из-за неадекватности информации называют

___ принято называть трудовую деятельность, в рамках которой школьниками создаются материальные ценности

___ является первым методологическим основанием, определяемым в ходе педагогического исследования

___ - это коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш

___ - это педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм

___ методы обучения позволяют в кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучаемыми проблемы и указать пути их решения

___ называется направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей

___ называется совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как высшей ценности

___ называется сообщение школьникам определенных знаний о социально-экономических, психофизиологических особенностях тех или иных профессий

___ называется сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту

___ представляет собой совокупность целевого плана действий, банка информации, методического руководства по достижению целей