Список вопросов базы знаний

Рациональным распределением функций управления между всеми членами коллектива, построением целостной управляющей системы школы, созданием связующих зависимостей людей друг от друга в работе на основе четкого знания и выполнения ими своих функциональных, должностных обязанностей формируется единство педколлектива

Реально достижимый в данный отрезок времени и в определенных условиях результат - это

Решение проблемной ситуации начинается с

Руководству школы необходимо подбирать учительские кадры с учетом

Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса - это

С точки зрения личностно-ориентированного обучения ученик

Система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения называется технологией

Систематической воспитательной работой руководства школы и самого педагогического коллектива, созданием благоприятного психологического климата, развитием взаимопонимания, взаимопомощи в целом, обеспечивается единство педколлектива

Системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии называется

Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм обучения, назван в документах ЮНЕСКО технологией

Системный характер учебной деятельности, теоретическим знаниям и практическим умениям учащихся придает принцип

Системы развивающего обучения опираются на положение о том, что

Следование трем фазам (вызов, осмысление новой информации, рефлексия) является главной частью технологии

Словесная формулировка того познавательного противоречия, которое выявлено учащимися при анализе проблемной ситуации, - это

Словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений - это

Словесные методы обучения подразделяются на

Собственная биография ученика; результаты его повседневной жизнедеятельности, реального взаимоотношения с миром вещей и людей; итоги обучения - это

Совокупность личностного подхода к фундаментальности образования, творческого начала, сущностного и секмеологического подхода, профессионализма, синтез двух культур (технической и гуманитарной), использование новейших информационных технологий составляют основу

Совокупность целевого плана действий, банка информации, методического руководства по достижению целей представляет собой

Содержание образования не должно рассматриваться как простая сумма создаваемых независимо друг от друга учебных предметов или учебных программ - это определяется принципом

Содержание образования реализуется на уровнях

Содержание образования, изоморфное социальному опыту, состоит из

Создание новых сценариев, условий, результатов способствуют достижению такой категории учебных целей, как

Создать творческую атмосферу в школе, перейти на горизонтальный, профессиональный стиль сотрудничества, сформировать внутришкольную культуру позволяет

Составить представление о поведении учащихся на занятиях, их восприятии и осмыслении изучаемого материала, проявлении сообразительности и самостоятельности, учебных склонностях, интересах и способностях позволяет учителю

Составная часть или отдельная сторона метода обучения - это

Состояние интеллектуального затруднения человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом, - это

Специфика осуществления проверки знаний при модульном обучении состоит в

Сплочение педагогического коллектива школы реализуется в

Сплочению учащихся, формированию у них коллективной ответственности, умений действовать сообща, согласованно способствует форма организации

Способы диагностики, позволяющие получить данные об успешности обучения, эффективности учебного процесса, - это

Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, - это ___ обучения

Среди морально-психологических условий, определяющих скорейшее становление коллектива школы, решающим является

Среди форм, методов и средств, которые позволяют наиболее эффективно и в короткие сроки сформировать педагогический коллектив, на первом месте стоит

Средства обучения выступают как

Стадия управленческого цикла, определяемая как деятельность по оптимальному выбору идеальных и реальных дел и разработке программы их достижения, называется

Стиль педагогического общения, основанный на прямом подчинении власти, называют

Стимулировать учеников применять полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность требует принцип

Стратегии агрессивного поведения, проявления гибкости, уклонения от столкновения, образования союзов, приспособления вплоть до сдачи позиций, смены целей - это стратегии

Стремление педагога минимально включаться в деятельность, объясняемое желанием снять с себя ответственность за ее результаты, свидетельствует о наличии у учителя стиля общения

Существующие системы развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова основываются на работах выдающегося отечественного психолога-гуманиста

Сущность и назначение урока в процессе обучения состоит в

Такие элементы технологии, как диагностика готовности учащихся к диалогическому общению, переработка учебного материала в систему проблемно-конфликтных вопросов и задач, проектирование способов взаимодействия участников дискуссии, используются для

Тактика невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами как школы, так и учащихся, сопровождается стилем общения

Теория, в которой обучение рассматривается как процесс интериоризации, формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной действительности, называется теорией

Теория, в которой процесс обучения рассматривается как постепенное образование в сознании новых связей по признаку сходства или различия изучаемых свойств и сторон предметов, явлений, называется теорией

Технологии, связанные с созданием коммуникативной среды, расширением пространства сотрудничества на уровне «учитель-ученик», «ученик- ученик», «учитель-автор», «ученик-автор» в ходе постановки и решения учебно-познавательных задач, принято называть

Тип обучения, при котором школьники учатся в ходе свободной самостоятельной деятельности, на собственном опыте, в процессе дискуссий и принятия решений, называется

Узнавание и вызов информации свидетельствуют о достижении такой категории учебных целей, как

Умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной, относится к такой категории учебных целей, как