Список вопросов базы знаний

Авторство технологии «Мастерская знаний» принадлежит

Авторство технологии программированного обучения принадлежит

Активно-положительное отношение к учащимся, адекватная оценка их возможностей, глубокое понимание школьника, целей и мотивов его поведения, умение прогнозировать развитие его личности характерны для стиля общения

Активные проявления, исходящие от самого ученика, относятся к такой категории учебных целей, как

Актуализация, формирование новых понятий и способов действий, применение усвоенного - это

Анализ, планирование, организация, контроль - это ___ управления

Базовый комплекс личностно-ориентированного обучения, создающий ценностно-смысловое поле межсубъектного общения как органической составной части целостного учебного процесса, образует триада

В единой теории деятельности направление, связанное с когнитивной теорией учения, развивалось

В единой теории деятельности направление, связанное с содержательным обобщением, развивалось

В единой теории деятельности направление, связанное с теорией поэтапного формирования умственных действий, развивалось

В единой теории деятельности направление, связанное с теорией социального научения, развивалось

В зависимости от характера познавательной деятельности учащихся по усвоению изучаемого материала методы обучения делятся на

В избирательности к познанию мира, устойчивости этой избирательности, способах проработки учебного материала, эмоционально-личностном отношении к объектам познания проявляется

В кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучаемыми проблемы и указать пути их решения позволяют методы обучения

В личностно-ориентированном обучении одной из сущностных характеристик учебного процесса, показателем перехода его на личностно-смысловой уровень выступает

В личностно-ориентированном обучении содержание образования складывается из

В основе проблемного обучения лежит особый вид взаимодействия учителя и учащихся, который характеризуется системой самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся по усвоению новых знаний и способов действия

В развивающем обучении (по сравнению с традиционным) содержание образования

В развивающем обучении основной задачей является

Ведущим в системе принципов обучения является принцип

Взаимосвязь обучения с современным научным знанием и практикой демократического устройства общества отражает принцип

Вид деятельности руководителя школы совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия системы педагогической деятельности школы общегосударственным требованиям и планам развития школы называется

Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников, называется

Влияние ценостей на понимание и последующее формирование суждений определяет достижение такой категории учебных целей, как

Восприятие, понимание, оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и др.) называется

Выдвижение первичных гипотез о пути решения проблемы, обоснование гипотезы и ее доказательство является

Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в процесс обучения, создание коллектива и организацию совместной деятельности, называется

Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в процесс обучения, создание коллектива и организацию совместной деятельности, представляет собой компонент педагогической деятельности

Главное дидактическое отношение - взаимосвязь преподавания и учения - осуществляется в

Главным и специфическим для обучения является отношение между

Готовность и способность ученика воспринимать те или иные явления, поступающие из окружающего мира, стимулы относится к такой категории учебных целей, как

Гуманистические направления в педагогике имеют свои корни в

Деятельность субъекта управления по формированию и регулированию определенной структуры отношений и взаимодействий, необходимых для достижения цели, осуществляется на стадии управления

Деятельность учителя и учащихся на уроке, при которой все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу, называется

Диагностическое описание всех существенных для жизнедеятельности в современном мире сторон, свойств и качеств личности называется

Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение ими уже изученного, - это

Дидактика рассматривает обучение как средство

Для выявления уровня освоения знаний учащимися, его соответствия образовательному стандарту используется

Для оценки результатов учения предназначены уроки

Документ, в котором перечислены предметы, изучаемые в определенном классе, с указанием количествы часов на их изучение - это

Документ, определяющий содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем, разделов, начало и окончание учебного года, длительность каникул, - это

Если к достижению цели учитель идет через поощрение школьников для активизации их мыслительной деятельности, то он относится к группе

Если к достижению цели учитель идет через создание у учащихся положительной мотивации, то он относится к группе

Если к достижению цели учитель идет через стандартизированное предъявление материала, привлечение элементов соревновательности, то он относится к группе

Если к достижению цели учитель идет через учет интереса обучаемых, то он относится к группе

Если педагог ориентируется на сильных учеников, обходя вниманием остальных, для него характерно недостаточно адекватное планирование учебно-воспитательного процесса, он акцентирует внимание на более интересном материале, оставляя менее интересный для самостоятельной работы, то его стиль преподавания можно назвать

Если считать, что инновационное образование включает в себя личностный подход, фундаментальность, творческое начало, сущностный и акмеологический подходы, профессионализм, использование новейших технологий, то в этот перечень необходимо включить еще

Если учитель не всегда способен обеспечить высокий темп работы на уроке, однако предоставляет ученикам возможность детально оформить ответ, то стиль его преподавания можно назвать

Если учитель предпочитает делать подробную разработку каждого занятия, то он относится к группе

Если учитель предпочитает собственные, свернутые, схематичные планы, оставляющие возможность экспромта, то он относится к группе