Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Экспериментальная психология_

Вопрос id:2273127
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способ балансировки отличается такими особенностями, как
?) осуществление экспериментального воздействия только на испытуемых, включённых в экспериментальную группу
?) проведение исследования контрольной группы в условиях, отличных от экспериментальной
?) осуществление экспериментального воздействия и на испытуемых, включённых в экспериментальную группу, и на испытуемых, включённых в контрольную группу
?) проведение исследования контрольной группы в тех же условиях, что и экспериментальной
Вопрос id:2273128
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способ контроля дополнительной переменной, заключающийся в том, что каждый испытуемый получает более одного варианта воздействия, применяющийся в многосерийных экспериментах, - это
Вопрос id:2273129
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способами контроля внешних переменных являются
?) активное манипулирование
?) элиминация
?) контроль независимой переменной
?) константность условий
?) балансировка
Вопрос id:2273130
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способами контроля внешних переменных являются
?) контрбалансировка
?) отсутствие манипулирования
?) рандомизация
?) отсроченное измерение
Вопрос id:2273131
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Среди внешних переменных выделяют переменные
?) внутренние
?) побочные
?) дополнительные
?) зависимые
Вопрос id:2273132
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Среди дополнительных переменных выделяют ___ переменную
?) контрольную
?) независимую
?) ключевую
?) зависимую
Вопрос id:2273133
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Средства (препятстия, цели и т.п.), которые предъявляются испытуемому и являются причиной изменения зависимой переменной (состояний объекта), - это ___ переменная
Вопрос id:2273134
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Стратегию рандомизации впервые предложил
?) Р.Фишер
?) Л.С.Выготский
?) Д.Кэмпбелл
?) С.Розенцвейг
Вопрос id:2273135
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Теоретическое обоснование психологического эксперимента, данное немецким психологом В.Вундтом, заключалось в формуле: S (стимул) – R (...)
Вопрос id:2273136
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Техника балансировки в процессе контроля внешних переменных может осуществляться
?) с применением контрольной группы
?) с выделением эффекта внешней переменной
?) с применением контрбалансировки
?) без применения экспериментальной группы
Вопрос id:2273137
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требования к инструктированию испытуемых таковы
?) нельзя «объяснять» смысл задания после зачитывания текста
?) для всех испытуемых должны быть различные инструкции
?) для всех испытуемых должна быть одна и та же инструкция
?) необходимо разъяснять смысл задания после зачитывания текста
Вопрос id:2273138
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требования к процедуре эксперимента таковы
?) необходимо делать запись шагов эксперимента, если их много
?) информация о самочувствии испытуемых не нужна
?) эксперимент должен проводиться в одном месте для всех испытуемых
?) перед началом эксперимента необходимо иметь информацию о самочувствии всех без исключения испытуемых
?) эксперимент должен проводиться в различных местах для всех испытуемых
Вопрос id:2273139
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требованиями к организации психологического исследования являются
?) непроведение разъяснительной работы с испытуемыми
?) планируемость хода исследования
?) следование общим принципам психологии
?) резкое ограничение сроков проведения исследования
Вопрос id:2273140
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требованиями к организации психологического исследования являются
?) соответствие уровня квалификации исполнителей видам работ
?) отсутствие рабочего плана и сетевого графика выполнения работ
?) следование общим принципам теории вероятностей
?) оптимальная кооперация всех видов работ, обеспечение их необходимыми ресурсами
Вопрос id:2273141
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между буквенными обозначениями трёхчленной модели эксперимента Л.С.Выготского и их расшифровкой
Левая частьПравая часть
R
стимул
S
реакция
I
инструмент
Вопрос id:2273142
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между вариантами «искажающего» влияния экспериментатора и типами их учёта в результатах эксперимента
Левая частьПравая часть
влияния экспериментатора нет, или оно несущественно
учёт его – сложная задача выделения и контроля большого числа переменых
влияние экспериментатора проявляется по-разному
в учёте результатов им пренебрегают
влияние экспериментатора существует всегда и постоянно
в учёте результатов оно считается константой и потому выносится «за скобки»
Вопрос id:2273143
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами «дизайна» и их содержанием
Левая частьПравая часть
смешанный вариант «дизайна»
в исследовании принимают участие экспериментальная и контрольная группы, которые ставятся в разные условия
исследование одной группы
поведение одной группы изучается в экспериментальных и контрольных условиях
метод «парного дизайна»
все группы ставятся в разные условия, при этом образуется несколько групп
исследование с двумя различными группами
экспериментальная и контрольная группы похожи по составу (состоят из эквивалентных друг другу субъектов)
Вопрос id:2273144
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами влияния побочных переменных, по Д.Кэмпбеллу, и их сутью
Левая частьПравая часть
инструментальная погрешность
влияние предварительного тестирования на результат итогового
взаимодействие факторов
совместное влияние факторов истории, естественного развития, отбора и др.
«эффект тестирования»
определяется надёжностью теста
«эффект истории»
конкретные события, происходящие в период между начальным и итоговым тестированием, помимо экспериментального воздействия
Вопрос id:2273145
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами гипотез по степени научной обоснованности и их характеристиками
Левая частьПравая часть
вторичные гипотезы
служат в качестве исходных предположений
рабочие гипотезы
выдвигаются на основе проверки, уточнения первичных гипотез
первичные гипотезы
выдвигаются на начальных этапах анализа
Вопрос id:2273146
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами гипотез по уровню анализа и их определениями
Левая частьПравая часть
статистические гипотезы
гипотезы, описывающие характер взаимосвязей в системе показателей и индексов статистики
эмпирические гипотезы
гипотезы, описывающие характер взаимосвязей эмпирических признаков в системе операциональных понятий и показателей
теоретические гипотезы
гипотезы, описывающие характер связей идеализированных объектов
Вопрос id:2273147
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием
Левая частьПравая часть
средства инструктирования
протокол (дневник) для регистрации событий, вопросник для беседы и т. п.
технические средства исследования
инструкции, памятки, классификаторы
инструментарий для обследуемого
приборы и аппаратура измерения
инструментарий для подготовленных сотрудников
тесты, опросники, бланки, анкеты-задания испытуемому
Вопрос id:2273148
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием
Левая частьПравая часть
средства машинной обработки данных
магнитофоны, фото-, телекамера
средства регистрации событий, фактов
калькуляторы, компьютеры
средства первичной обработки данных
кодировочный лист признаков, суммирующие таблицы, дискеты
средства иллюстрации результатов количественного анализа
графики, таблицы
Вопрос id:2273149
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами исследования в зависимости от способа формирования выборки и её объёма, и их особенностями
Левая частьПравая часть
монографическое исследование
изучается типичная для всего объекта часть по ряду критериев
исследование основного массива
изучается большая часть объекта или его важнейшие элементы
сплошное исследование
отбирается выборочная совокупность по заданным правилам
исследование на основе выборочного метода
требует полного охвата объекта, всех его элементов без исключения
Вопрос id:2273150
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами методов организации исследования (по критерию соответствия их идеальному исследованию) и их особенностями
Левая частьПравая часть
экспериментальное исследование, систематическое наблюдение, корреляционное исследование
исследоваель пытается установить причинную или корреляционные связи между основными переменными, контролируя внешние переменные
естественный эксперимент и наблюдение, беседа, клинический метод, метод описания частных случаев
«промежуточный» метод между естественными методами и методами, в которых применяется строгий контроль переменных
квазиэксперимент
исследователь применяет методы для выявления особенностей поведения человека, не применяя систематические способы контроля переменных
Вопрос id:2273151
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами методов, противостоящих экспериментальному методу, и авторами, которые выделили их именно в таком составе
Левая частьПравая часть

корреляционный метод

опрос

полевое наблюдение

полевой эксперимент

М.В.Метлин

естественное наблюдение

классический клинический метод

опрос

установление корреляционной связи

квазиэксперимент

архивное исследование

П.К.Козби

естественное наблюдение

опрос

корреляционное исследование

архивное исследование

изучение отдельных случаев

Ф.Дж.Мак Гиган
Вопрос id:2273152
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами независимых переменных и их содержанием
Левая частьПравая часть
характеристики задания
те переменные, которые непосредственно не входят в структуру экспериментального задания для испытуемого: температура в помещении, обстановка, наличие внешнего наблюдателя и т.д.
особенности экспериментальной ситуации
то, чем экспериментатор может варьировать более или менее свободно: стимулы, материал задания, инструкция и т. д.
«организменные переменные»
физические, биологические, социальные, психологические, социально-психологические, признаки человека
Вопрос id:2273153
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их особенностями
Левая частьПравая часть
сложная квазипериодическая зависимость
получается в большинстве экспериментов, в которых выявляются особенности психической регуляции поведения
нелинейная зависимость U-образного типа
сложная зависимость уровня зависимой переменной от уровня независимой, обнаруживающаяся редко
инвертированная U-образная зависимость
получается в большинстве экспериментальных и корреляционных исследований в психологии личности, мотивации, социальной психологии
Вопрос id:2273154
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их содержанием
Левая частьПравая часть
отсутствие зависимости
увеличению значений независимой переменной соответствует изменение зависимой переменной
монотонно убывающая зависимость
изменению значений независимой переменной соответствует уменьшение уровня зависимой переменной
монотонно возрастающая зависимость
зависимая переменная нечувствительна к изменению независимой
Вопрос id:2273155
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими
Левая частьПравая часть
цель – выявление взаимосвязей психических явлений
изучение процесса роста, созревания и развития психики с использованием «поперечных» и «продольных» срезов
цель – изучение возрастной динамики явлений
устранение неполноты описания явления в литературе, противоречий между эмпирическими данными разных авторов
цель – определение характеристик явлений
определение характеристик взаимосвязей (тесноты, устойчивости), их целостной структуры
цель – открытие новой природы явления
выявление факторов, определяющих наличие или отсутствие эффекта, объяснение феномена и его устойчивости
цель – описание нового эффекта, феномена
введение нового термина, предсказание новых неизвестных закономерностей
Вопрос id:2273156
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими
Левая частьПравая часть
создание классификации, типологии
повышение точности измерения и надёжности с помощью новой методики, сокращение времени обследования, облегчение обработки результатов и т. п.
создание методики
выведение более общих закономерностей, чем описанные в литературе
обобщение
поиск и обоснование критериев классификации, соотнесение её с определённой теорией
адаптация психодиагностической методики
модификация имеющейся методики для сохранения своего назначения в новой культурной, этнической, языковой среде
Вопрос id:2273157
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
лабораторный эксперимент
метод организации исследования, при котором изучение реальных связей между реальными переменными проводится в повседневной жизни и воздействию подвергаются условия их существования
поисковый эксперимент
эксперимент, проводимый тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными
«естественный эксперимент»
метод организации исследования, при котором экспериментальное исследование переносится в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных на его ход и результаты
Вопрос id:2273158
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
подтверждающий эксперимент
эксперимент, проводимый для одновременной проверки всех возможных гипотез
«пилотажный эксперимент»
эксперимент, проводимый в случае существования качественной связи между двумя переменными для выявления вида количественной связи между ними
критический эксперимент
пробный, первый эксперимент или серия экспериментов, в которых происходит апробация основной гипотезы, плана и т.п.
Вопрос id:2273159
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
реальный эксперимент
эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой
эксперимент полного соответствия
эксперимент, в котором изменяются не только интересующие исследователя переменные, но и ряд других условий
идеальный эксперимент
эксперимент, который полностью воспроизводит внешнюю реальность
Вопрос id:2273160
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между внешними условиями как видом независимой переменной и их примерами
Левая частьПравая часть
социально-психологические параметры ситуации
тон, стиль общения, доверительность, социально-психологический климат
особенности общения испытуемого и экспериментатора
изоляция; работа в присутствии экспериментатора; работа в одиночку; работа в группе
физические параметры ситуации
расположение аппаратуры, внешний вид помещения, температура, освещённость, размещение мебели, время суток и т. п.
Вопрос id:2273161
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между группами факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента, по Д.Кэмпбеллу, и их составляющими
Левая частьПравая часть
факторы экспериментальной процедуры
компенсаторное сопоставление эффектов различных воздействий; имитация воздействия
факторы выборки
эффект «истории», эффект тестирования, инструментальная погрешность, взаимодействие факторов
побочные переменные
селекция, статистическая регрессия, экспериментальный отсев, естественное развитие
Вопрос id:2273162
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между документами планирования психологического исследования и их определениями
Левая частьПравая часть
сетевой график
документ планирования работ в виде схемы-графика, устанавливающего последовательность и координацию выполнения отдельных этапов, процедур, операций
исследовательский проект
документ, включающий, кроме вопросов содержания исследования, организационные и финансовые вопросы
план научно-исследовательских работ
основной документ управления всеми процессами психологического исследования, упорядочивающий все мероприятия в соответствии с программой
Вопрос id:2273163
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между критериями классификации гипотез и гипотезами, по ним выделяемыми
Левая частьПравая часть
по уровню анализа
теоретические, статистические, эмпирические гипотезы
по месту в логической структуре доказательства
первичные, вторичные, рабочие гипотезы
по степени научной обоснованности
гипотезы-основания, гипотезы-следствия
по отношению к задачам исследования
описательные, объяснительные гипотезы
по созданию предположения
основные, неосновные гипотезы
Вопрос id:2273164
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между критериями формирования выборки и их содержанием
Левая частьПравая часть
критерий репрезентативности
критерий внешней валидности: выборка должна представлять генеральную совокупность качественно и количественно
критерий эквивалентности испытуемых
критерий операциональной валидности: выборка должна сответствовать содержанию гипотезы
содержательный критерий
критерий внутренней валидности: результаты выборки должны распространяться на каждого её члена
Вопрос id:2273165
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между методами контроля за влиянием экспериментатора и их содержанием
Левая частьПравая часть
участие нескольких экспериментаторов
влияние экспериментатора сохраняется при вербовке, первичной беседе с испытуемым, между отдельными сериями и «на выходе»
автоматизация исследования
используется план, позволяющий элиминировать фактор влияния экспериментаторов
участие экспериментаторов, не знающих целей исследования
экспериментаторы строят предположения о намерениях первого исследователя, их влияние контролируется
Вопрос id:2273166
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами программы психологического исследования и их сущностью на примере программы исследования способностей
Левая частьПравая часть
методы измерения показателей
способности – особености данного человека, позволяющие ему успешно овладеть одним или несколькими видами деятельности
психологическое явление (его сущность)
результативность деятельности, устойчивый интерес к ней, эффективность труда
критерии соответствия
наблюдение за способами труда, регистрация времени достижения результатов, решение практических задач, тестов, самоотчёт
показатели проявления
выбор оригинальных спосбов, приёмов труда, инициативность, время и количество труда
Вопрос id:2273167
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их буквенными обозначениями
Левая частьПравая часть
формальное взаимодействие испытуемого и исследователя
ЭВии
объект воздействия
ОВ
действие
ФВии
эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя
Д
взаимодействие со средой
ВС
Вопрос id:2273168
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью
Левая частьПравая часть
объект воздействия
агент, субъект, человек, группа
формальное взаимодействие испытуемого и исследователя
экспериментальная задача, экспериментальное воздействие, инструкция, прибор
предмет воздействия
конторолируемые и неконтролируемые параметры объекта воздействия (пол, возраст, уровень знаний и др.)
Вопрос id:2273169
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью
Левая частьПравая часть
действие
неформальные отношения, симпатия – антипатия
эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя
фон, множество объектов, информационные факторы, факторы обитаемости
взаимодействие со средой
понимание инструкции, принятие решений, исполнение решений, удовлетворённость, усталость
Вопрос id:2273170
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между планами описания эксперимента как деятельности испытуемого и их составляющими
Левая частьПравая часть
физический план описания эксперимента
описание целей исследования, способов и правил деятельности испытуемого, его общения с экспериментатором
знаково-символический план описания эксперимента
люди, участвующие в эксперименте; объекты манипуляции испытуемого; средства и условия эксперимента
функциональный план описания эксперимента
способы действия испытуемого, уровень его компетентности, критерии оценки качества и временные характеристики деятельности
Вопрос id:2273171
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
таблица
руководство по участию в работах
вопросник
ориентир в смысловом содержании документа
классификатор
форма для группировки данных по ряду признаков
памятка
список вопросов, тем для беседы с опрашиваемым
Вопрос id:2273172
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями, описывающими поведение в отечественной психологии, и их содержанием
Левая частьПравая часть
«взаимодействие»
мир, окружение, множество объектов
«среда»
операция, поведение, акт
«система»
взаимодействие системы и среды
«действие»
агент, субъект и т.п.
Вопрос id:2273173
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями, характеризующими выборку, и их определениями
Левая частьПравая часть
объём выборки
элементы генеральной совокупности, отбираемые на каждом этапе выборки
единицы анализа
перечень элементов генеральной совокупности, если он удовлетворяет требованиям полноты, точности, адекватности, удобства работы с ним
основа выборки
элементы сформированной выборки, подвергшиеся непосредственному исследованию
единицы отбора
число элементов, включённых в выборочную совокупность
Вопрос id:2273174
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между символами в формуле К. Левина B = f (P; S) – «поведение есть функция личности и ситуации» - и их расшифровкой
Левая частьПравая часть
S
поведение
P
ситуация
B
личность
Вопрос id:2273175
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между специальными приёмами контроля над эффектами общения в эксперименте и их содержанием
Левая частьПравая часть
метод «скрытого» («естественного») эксперимента
испытуемые целенаправленно вводятся в заблуждение посредством сокрытия или подмены истинных целей эксперимента
метод независимого измерения зависимых параметров
эксперимент проводится по обычному плану, но эффект воздействия измеряется не в ходе его, а вне его
метод «плацебо вслепую» («двойного слепого опыта»)
подбираются идентичные контрольная и экспериментальная группы, и сам экспериментатор не знает, какая именно группа не получает воздействия
метод «обмана»
эксперимент так входит в естественную жизнь испытуемого, что он не подзревает о своём участии в нём
Вопрос id:2273176
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между стратегиями формирования выборки и их содержанием
Левая частьПравая часть
попарный отбор
распределение испытуемых по группам случайным образом
рандомизация
составление эквивалентных пар и распределение их случайным образом по группам и режимам эксперимента
стратометрический отбор
при помощи рандомизации из различных социальных страт формируются группы
попарный отбор с последующей рандомизацией
составление эквивалентных пар и распределение их по разным группам исследователем
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026