|
|
Список вопросов базы знанийЭкспериментальная психология_Вопрос id:2273127 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Способ балансировки отличается такими особенностями, как ?) проведение исследования контрольной группы в тех же условиях, что и экспериментальной ?) проведение исследования контрольной группы в условиях, отличных от экспериментальной ?) осуществление экспериментального воздействия и на испытуемых, включённых в экспериментальную группу, и на испытуемых, включённых в контрольную группу ?) осуществление экспериментального воздействия только на испытуемых, включённых в экспериментальную группу Вопрос id:2273128 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Способ контроля дополнительной переменной, заключающийся в том, что каждый испытуемый получает более одного варианта воздействия, применяющийся в многосерийных экспериментах, - это Вопрос id:2273129 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Способами контроля внешних переменных являются ?) константность условий ?) балансировка ?) элиминация ?) контроль независимой переменной ?) активное манипулирование Вопрос id:2273130 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Способами контроля внешних переменных являются ?) контрбалансировка ?) отсроченное измерение ?) рандомизация ?) отсутствие манипулирования Вопрос id:2273131 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Среди внешних переменных выделяют переменные ?) внутренние ?) зависимые ?) побочные ?) дополнительные Вопрос id:2273132 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Среди дополнительных переменных выделяют ___ переменную ?) зависимую ?) ключевую ?) контрольную ?) независимую Вопрос id:2273133 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Средства (препятстия, цели и т.п.), которые предъявляются испытуемому и являются причиной изменения зависимой переменной (состояний объекта), - это ___ переменная Вопрос id:2273134 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Стратегию рандомизации впервые предложил ?) Л.С.Выготский ?) С.Розенцвейг ?) Д.Кэмпбелл ?) Р.Фишер Вопрос id:2273135 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Теоретическое обоснование психологического эксперимента, данное немецким психологом В.Вундтом, заключалось в формуле: S (стимул) – R (...) Вопрос id:2273136 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Техника балансировки в процессе контроля внешних переменных может осуществляться ?) с выделением эффекта внешней переменной ?) с применением контрбалансировки ?) с применением контрольной группы ?) без применения экспериментальной группы Вопрос id:2273137 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Требования к инструктированию испытуемых таковы ?) для всех испытуемых должны быть различные инструкции ?) нельзя «объяснять» смысл задания после зачитывания текста ?) необходимо разъяснять смысл задания после зачитывания текста ?) для всех испытуемых должна быть одна и та же инструкция Вопрос id:2273138 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Требования к процедуре эксперимента таковы ?) необходимо делать запись шагов эксперимента, если их много ?) эксперимент должен проводиться в различных местах для всех испытуемых ?) информация о самочувствии испытуемых не нужна ?) эксперимент должен проводиться в одном месте для всех испытуемых ?) перед началом эксперимента необходимо иметь информацию о самочувствии всех без исключения испытуемых Вопрос id:2273139 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Требованиями к организации психологического исследования являются ?) резкое ограничение сроков проведения исследования ?) планируемость хода исследования ?) непроведение разъяснительной работы с испытуемыми ?) следование общим принципам психологии Вопрос id:2273140 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Требованиями к организации психологического исследования являются ?) оптимальная кооперация всех видов работ, обеспечение их необходимыми ресурсами ?) следование общим принципам теории вероятностей ?) соответствие уровня квалификации исполнителей видам работ ?) отсутствие рабочего плана и сетевого графика выполнения работ Вопрос id:2273141 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между буквенными обозначениями трёхчленной модели эксперимента Л.С.Выготского и их расшифровкой | Левая часть | Правая часть | S | реакция | R | инструмент | I | стимул |
Вопрос id:2273142 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между вариантами «искажающего» влияния экспериментатора и типами их учёта в результатах эксперимента | Левая часть | Правая часть | влияние экспериментатора проявляется по-разному | в учёте результатов оно считается константой и потому выносится «за скобки» | влияния экспериментатора нет, или оно несущественно | в учёте результатов им пренебрегают | влияние экспериментатора существует всегда и постоянно | учёт его – сложная задача выделения и контроля большого числа переменых |
Вопрос id:2273143 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами «дизайна» и их содержанием | Левая часть | Правая часть | исследование одной группы | все группы ставятся в разные условия, при этом образуется несколько групп | смешанный вариант «дизайна» | в исследовании принимают участие экспериментальная и контрольная группы, которые ставятся в разные условия | метод «парного дизайна» | экспериментальная и контрольная группы похожи по составу (состоят из эквивалентных друг другу субъектов) | исследование с двумя различными группами | поведение одной группы изучается в экспериментальных и контрольных условиях |
Вопрос id:2273144 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами влияния побочных переменных, по Д.Кэмпбеллу, и их сутью | Левая часть | Правая часть | «эффект истории» | определяется надёжностью теста | «эффект тестирования» | влияние предварительного тестирования на результат итогового | взаимодействие факторов | совместное влияние факторов истории, естественного развития, отбора и др. | инструментальная погрешность | конкретные события, происходящие в период между начальным и итоговым тестированием, помимо экспериментального воздействия |
Вопрос id:2273145 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами гипотез по степени научной обоснованности и их характеристиками | Левая часть | Правая часть | вторичные гипотезы | выдвигаются на основе проверки, уточнения первичных гипотез | первичные гипотезы | служат в качестве исходных предположений | рабочие гипотезы | выдвигаются на начальных этапах анализа |
Вопрос id:2273146 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами гипотез по уровню анализа и их определениями | Левая часть | Правая часть | эмпирические гипотезы | гипотезы, описывающие характер связей идеализированных объектов | статистические гипотезы | гипотезы, описывающие характер взаимосвязей эмпирических признаков в системе операциональных понятий и показателей | теоретические гипотезы | гипотезы, описывающие характер взаимосвязей в системе показателей и индексов статистики |
Вопрос id:2273147 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием | Левая часть | Правая часть | технические средства исследования | инструкции, памятки, классификаторы | инструментарий для обследуемого | приборы и аппаратура измерения | средства инструктирования | тесты, опросники, бланки, анкеты-задания испытуемому | инструментарий для подготовленных сотрудников | протокол (дневник) для регистрации событий, вопросник для беседы и т. п. |
Вопрос id:2273148 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием | Левая часть | Правая часть | средства регистрации событий, фактов | магнитофоны, фото-, телекамера | средства первичной обработки данных | кодировочный лист признаков, суммирующие таблицы, дискеты | средства иллюстрации результатов количественного анализа | графики, таблицы | средства машинной обработки данных | калькуляторы, компьютеры |
Вопрос id:2273149 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами исследования в зависимости от способа формирования выборки и её объёма, и их особенностями | Левая часть | Правая часть | исследование основного массива | отбирается выборочная совокупность по заданным правилам | сплошное исследование | изучается большая часть объекта или его важнейшие элементы | исследование на основе выборочного метода | изучается типичная для всего объекта часть по ряду критериев | монографическое исследование | требует полного охвата объекта, всех его элементов без исключения |
Вопрос id:2273150 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами методов организации исследования (по критерию соответствия их идеальному исследованию) и их особенностями | Левая часть | Правая часть | экспериментальное исследование, систематическое наблюдение, корреляционное исследование | исследоваель пытается установить причинную или корреляционные связи между основными переменными, контролируя внешние переменные | естественный эксперимент и наблюдение, беседа, клинический метод, метод описания частных случаев | исследователь применяет методы для выявления особенностей поведения человека, не применяя систематические способы контроля переменных | квазиэксперимент | «промежуточный» метод между естественными методами и методами, в которых применяется строгий контроль переменных |
Вопрос id:2273151 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами методов, противостоящих экспериментальному методу, и авторами, которые выделили их именно в таком составе | Левая часть | Правая часть | естественное наблюдение
классический клинический метод
опрос
установление корреляционной связи
квазиэксперимент
архивное исследование | М.В.Метлин | естественное наблюдение
опрос
корреляционное исследование
архивное исследование
изучение отдельных случаев | Ф.Дж.Мак Гиган | корреляционный метод
опрос
полевое наблюдение
полевой эксперимент | П.К.Козби |
Вопрос id:2273152 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами независимых переменных и их содержанием | Левая часть | Правая часть | особенности экспериментальной ситуации | те переменные, которые непосредственно не входят в структуру экспериментального задания для испытуемого: температура в помещении, обстановка, наличие внешнего наблюдателя и т.д. | «организменные переменные» | то, чем экспериментатор может варьировать более или менее свободно: стимулы, материал задания, инструкция и т. д. | характеристики задания | физические, биологические, социальные, психологические, социально-психологические, признаки человека |
Вопрос id:2273153 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их особенностями | Левая часть | Правая часть | нелинейная зависимость U-образного типа | сложная зависимость уровня зависимой переменной от уровня независимой, обнаруживающаяся редко | сложная квазипериодическая зависимость | получается в большинстве экспериментальных и корреляционных исследований в психологии личности, мотивации, социальной психологии | инвертированная U-образная зависимость | получается в большинстве экспериментов, в которых выявляются особенности психической регуляции поведения |
Вопрос id:2273154 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их содержанием | Левая часть | Правая часть | отсутствие зависимости | изменению значений независимой переменной соответствует уменьшение уровня зависимой переменной | монотонно возрастающая зависимость | увеличению значений независимой переменной соответствует изменение зависимой переменной | монотонно убывающая зависимость | зависимая переменная нечувствительна к изменению независимой |
Вопрос id:2273155 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими | Левая часть | Правая часть | цель – определение характеристик явлений | изучение процесса роста, созревания и развития психики с использованием «поперечных» и «продольных» срезов | цель – изучение возрастной динамики явлений | выявление факторов, определяющих наличие или отсутствие эффекта, объяснение феномена и его устойчивости | цель – выявление взаимосвязей психических явлений | устранение неполноты описания явления в литературе, противоречий между эмпирическими данными разных авторов | цель – описание нового эффекта, феномена | определение характеристик взаимосвязей (тесноты, устойчивости), их целостной структуры | цель – открытие новой природы явления | введение нового термина, предсказание новых неизвестных закономерностей |
Вопрос id:2273156 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими | Левая часть | Правая часть | обобщение | выведение более общих закономерностей, чем описанные в литературе | создание методики | поиск и обоснование критериев классификации, соотнесение её с определённой теорией | создание классификации, типологии | модификация имеющейся методики для сохранения своего назначения в новой культурной, этнической, языковой среде | адаптация психодиагностической методики | повышение точности измерения и надёжности с помощью новой методики, сокращение времени обследования, облегчение обработки результатов и т. п. |
Вопрос id:2273157 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями | Левая часть | Правая часть | поисковый эксперимент | эксперимент, проводимый тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными | лабораторный эксперимент | метод организации исследования, при котором экспериментальное исследование переносится в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных на его ход и результаты | «естественный эксперимент» | метод организации исследования, при котором изучение реальных связей между реальными переменными проводится в повседневной жизни и воздействию подвергаются условия их существования |
Вопрос id:2273158 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями | Левая часть | Правая часть | «пилотажный эксперимент» | эксперимент, проводимый в случае существования качественной связи между двумя переменными для выявления вида количественной связи между ними | подтверждающий эксперимент | эксперимент, проводимый для одновременной проверки всех возможных гипотез | критический эксперимент | пробный, первый эксперимент или серия экспериментов, в которых происходит апробация основной гипотезы, плана и т.п. |
Вопрос id:2273159 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями | Левая часть | Правая часть | идеальный эксперимент | эксперимент, который полностью воспроизводит внешнюю реальность | реальный эксперимент | эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой | эксперимент полного соответствия | эксперимент, в котором изменяются не только интересующие исследователя переменные, но и ряд других условий |
Вопрос id:2273160 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между внешними условиями как видом независимой переменной и их примерами | Левая часть | Правая часть | физические параметры ситуации | тон, стиль общения, доверительность, социально-психологический климат | социально-психологические параметры ситуации | изоляция; работа в присутствии экспериментатора; работа в одиночку; работа в группе | особенности общения испытуемого и экспериментатора | расположение аппаратуры, внешний вид помещения, температура, освещённость, размещение мебели, время суток и т. п. |
Вопрос id:2273161 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между группами факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента, по Д.Кэмпбеллу, и их составляющими | Левая часть | Правая часть | побочные переменные | компенсаторное сопоставление эффектов различных воздействий; имитация воздействия | факторы экспериментальной процедуры | эффект «истории», эффект тестирования, инструментальная погрешность, взаимодействие факторов | факторы выборки | селекция, статистическая регрессия, экспериментальный отсев, естественное развитие |
Вопрос id:2273162 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между документами планирования психологического исследования и их определениями | Левая часть | Правая часть | план научно-исследовательских работ | документ, включающий, кроме вопросов содержания исследования, организационные и финансовые вопросы | сетевой график | основной документ управления всеми процессами психологического исследования, упорядочивающий все мероприятия в соответствии с программой | исследовательский проект | документ планирования работ в виде схемы-графика, устанавливающего последовательность и координацию выполнения отдельных этапов, процедур, операций |
Вопрос id:2273163 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между критериями классификации гипотез и гипотезами, по ним выделяемыми | Левая часть | Правая часть | по месту в логической структуре доказательства | гипотезы-основания, гипотезы-следствия | по степени научной обоснованности | описательные, объяснительные гипотезы | по отношению к задачам исследования | первичные, вторичные, рабочие гипотезы | по созданию предположения | теоретические, статистические, эмпирические гипотезы | по уровню анализа | основные, неосновные гипотезы |
Вопрос id:2273164 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между критериями формирования выборки и их содержанием | Левая часть | Правая часть | критерий репрезентативности | критерий внешней валидности: выборка должна представлять генеральную совокупность качественно и количественно | содержательный критерий | критерий внутренней валидности: результаты выборки должны распространяться на каждого её члена | критерий эквивалентности испытуемых | критерий операциональной валидности: выборка должна сответствовать содержанию гипотезы |
Вопрос id:2273165 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между методами контроля за влиянием экспериментатора и их содержанием | Левая часть | Правая часть | участие нескольких экспериментаторов | используется план, позволяющий элиминировать фактор влияния экспериментаторов | участие экспериментаторов, не знающих целей исследования | экспериментаторы строят предположения о намерениях первого исследователя, их влияние контролируется | автоматизация исследования | влияние экспериментатора сохраняется при вербовке, первичной беседе с испытуемым, между отдельными сериями и «на выходе» |
Вопрос id:2273166 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между основными элементами программы психологического исследования и их сущностью на примере программы исследования способностей | Левая часть | Правая часть | психологическое явление (его сущность) | выбор оригинальных спосбов, приёмов труда, инициативность, время и количество труда | критерии соответствия | способности – особености данного человека, позволяющие ему успешно овладеть одним или несколькими видами деятельности | методы измерения показателей | наблюдение за способами труда, регистрация времени достижения результатов, решение практических задач, тестов, самоотчёт | показатели проявления | результативность деятельности, устойчивый интерес к ней, эффективность труда |
Вопрос id:2273167 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их буквенными обозначениями | Левая часть | Правая часть | формальное взаимодействие испытуемого и исследователя | ЭВии | объект воздействия | Д | взаимодействие со средой | ВС | эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя | ФВии | действие | ОВ |
Вопрос id:2273168 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью | Левая часть | Правая часть | предмет воздействия | конторолируемые и неконтролируемые параметры объекта воздействия (пол, возраст, уровень знаний и др.) | объект воздействия | экспериментальная задача, экспериментальное воздействие, инструкция, прибор | формальное взаимодействие испытуемого и исследователя | агент, субъект, человек, группа |
Вопрос id:2273169 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью | Левая часть | Правая часть | взаимодействие со средой | понимание инструкции, принятие решений, исполнение решений, удовлетворённость, усталость | действие | неформальные отношения, симпатия – антипатия | эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя | фон, множество объектов, информационные факторы, факторы обитаемости |
Вопрос id:2273170 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между планами описания эксперимента как деятельности испытуемого и их составляющими | Левая часть | Правая часть | физический план описания эксперимента | люди, участвующие в эксперименте; объекты манипуляции испытуемого; средства и условия эксперимента | знаково-символический план описания эксперимента | описание целей исследования, способов и правил деятельности испытуемого, его общения с экспериментатором | функциональный план описания эксперимента | способы действия испытуемого, уровень его компетентности, критерии оценки качества и временные характеристики деятельности |
Вопрос id:2273171 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между понятиями и их определениями | Левая часть | Правая часть | классификатор | ориентир в смысловом содержании документа | памятка | форма для группировки данных по ряду признаков | вопросник | список вопросов, тем для беседы с опрашиваемым | таблица | руководство по участию в работах |
Вопрос id:2273172 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между понятиями, описывающими поведение в отечественной психологии, и их содержанием | Левая часть | Правая часть | «среда» | операция, поведение, акт | «система» | мир, окружение, множество объектов | «действие» | взаимодействие системы и среды | «взаимодействие» | агент, субъект и т.п. |
Вопрос id:2273173 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между понятиями, характеризующими выборку, и их определениями | Левая часть | Правая часть | единицы анализа | элементы генеральной совокупности, отбираемые на каждом этапе выборки | объём выборки | число элементов, включённых в выборочную совокупность | единицы отбора | перечень элементов генеральной совокупности, если он удовлетворяет требованиям полноты, точности, адекватности, удобства работы с ним | основа выборки | элементы сформированной выборки, подвергшиеся непосредственному исследованию |
Вопрос id:2273174 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между символами в формуле К. Левина B = f (P; S) – «поведение есть функция личности и ситуации» - и их расшифровкой | Левая часть | Правая часть | P | ситуация | S | личность | B | поведение |
Вопрос id:2273175 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между специальными приёмами контроля над эффектами общения в эксперименте и их содержанием | Левая часть | Правая часть | метод «обмана» | испытуемые целенаправленно вводятся в заблуждение посредством сокрытия или подмены истинных целей эксперимента | метод независимого измерения зависимых параметров | эксперимент проводится по обычному плану, но эффект воздействия измеряется не в ходе его, а вне его | метод «плацебо вслепую» («двойного слепого опыта») | эксперимент так входит в естественную жизнь испытуемого, что он не подзревает о своём участии в нём | метод «скрытого» («естественного») эксперимента | подбираются идентичные контрольная и экспериментальная группы, и сам экспериментатор не знает, какая именно группа не получает воздействия |
Вопрос id:2273176 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между стратегиями формирования выборки и их содержанием | Левая часть | Правая часть | стратометрический отбор | при помощи рандомизации из различных социальных страт формируются группы | попарный отбор | распределение испытуемых по группам случайным образом | попарный отбор с последующей рандомизацией | составление эквивалентных пар и распределение их случайным образом по группам и режимам эксперимента | рандомизация | составление эквивалентных пар и распределение их по разным группам исследователем |
|