Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Экспериментальная психология_

Вопрос id:2273127
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способ балансировки отличается такими особенностями, как
?) осуществление экспериментального воздействия и на испытуемых, включённых в экспериментальную группу, и на испытуемых, включённых в контрольную группу
?) проведение исследования контрольной группы в тех же условиях, что и экспериментальной
?) осуществление экспериментального воздействия только на испытуемых, включённых в экспериментальную группу
?) проведение исследования контрольной группы в условиях, отличных от экспериментальной
Вопрос id:2273128
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способ контроля дополнительной переменной, заключающийся в том, что каждый испытуемый получает более одного варианта воздействия, применяющийся в многосерийных экспериментах, - это
Вопрос id:2273129
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способами контроля внешних переменных являются
?) контроль независимой переменной
?) константность условий
?) элиминация
?) активное манипулирование
?) балансировка
Вопрос id:2273130
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способами контроля внешних переменных являются
?) отсутствие манипулирования
?) отсроченное измерение
?) контрбалансировка
?) рандомизация
Вопрос id:2273131
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Среди внешних переменных выделяют переменные
?) дополнительные
?) побочные
?) зависимые
?) внутренние
Вопрос id:2273132
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Среди дополнительных переменных выделяют ___ переменную
?) независимую
?) контрольную
?) ключевую
?) зависимую
Вопрос id:2273133
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Средства (препятстия, цели и т.п.), которые предъявляются испытуемому и являются причиной изменения зависимой переменной (состояний объекта), - это ___ переменная
Вопрос id:2273134
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Стратегию рандомизации впервые предложил
?) С.Розенцвейг
?) Л.С.Выготский
?) Д.Кэмпбелл
?) Р.Фишер
Вопрос id:2273135
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Теоретическое обоснование психологического эксперимента, данное немецким психологом В.Вундтом, заключалось в формуле: S (стимул) – R (...)
Вопрос id:2273136
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Техника балансировки в процессе контроля внешних переменных может осуществляться
?) с применением контрбалансировки
?) с применением контрольной группы
?) без применения экспериментальной группы
?) с выделением эффекта внешней переменной
Вопрос id:2273137
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требования к инструктированию испытуемых таковы
?) необходимо разъяснять смысл задания после зачитывания текста
?) для всех испытуемых должны быть различные инструкции
?) для всех испытуемых должна быть одна и та же инструкция
?) нельзя «объяснять» смысл задания после зачитывания текста
Вопрос id:2273138
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требования к процедуре эксперимента таковы
?) эксперимент должен проводиться в различных местах для всех испытуемых
?) перед началом эксперимента необходимо иметь информацию о самочувствии всех без исключения испытуемых
?) информация о самочувствии испытуемых не нужна
?) эксперимент должен проводиться в одном месте для всех испытуемых
?) необходимо делать запись шагов эксперимента, если их много
Вопрос id:2273139
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требованиями к организации психологического исследования являются
?) резкое ограничение сроков проведения исследования
?) следование общим принципам психологии
?) планируемость хода исследования
?) непроведение разъяснительной работы с испытуемыми
Вопрос id:2273140
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требованиями к организации психологического исследования являются
?) следование общим принципам теории вероятностей
?) отсутствие рабочего плана и сетевого графика выполнения работ
?) оптимальная кооперация всех видов работ, обеспечение их необходимыми ресурсами
?) соответствие уровня квалификации исполнителей видам работ
Вопрос id:2273141
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между буквенными обозначениями трёхчленной модели эксперимента Л.С.Выготского и их расшифровкой
Левая частьПравая часть
R
стимул
S
реакция
I
инструмент
Вопрос id:2273142
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между вариантами «искажающего» влияния экспериментатора и типами их учёта в результатах эксперимента
Левая частьПравая часть
влияния экспериментатора нет, или оно несущественно
в учёте результатов оно считается константой и потому выносится «за скобки»
влияние экспериментатора проявляется по-разному
учёт его – сложная задача выделения и контроля большого числа переменых
влияние экспериментатора существует всегда и постоянно
в учёте результатов им пренебрегают
Вопрос id:2273143
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами «дизайна» и их содержанием
Левая частьПравая часть
исследование с двумя различными группами
все группы ставятся в разные условия, при этом образуется несколько групп
метод «парного дизайна»
поведение одной группы изучается в экспериментальных и контрольных условиях
исследование одной группы
в исследовании принимают участие экспериментальная и контрольная группы, которые ставятся в разные условия
смешанный вариант «дизайна»
экспериментальная и контрольная группы похожи по составу (состоят из эквивалентных друг другу субъектов)
Вопрос id:2273144
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами влияния побочных переменных, по Д.Кэмпбеллу, и их сутью
Левая частьПравая часть
«эффект тестирования»
определяется надёжностью теста
взаимодействие факторов
влияние предварительного тестирования на результат итогового
инструментальная погрешность
совместное влияние факторов истории, естественного развития, отбора и др.
«эффект истории»
конкретные события, происходящие в период между начальным и итоговым тестированием, помимо экспериментального воздействия
Вопрос id:2273145
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами гипотез по степени научной обоснованности и их характеристиками
Левая частьПравая часть
вторичные гипотезы
служат в качестве исходных предположений
первичные гипотезы
выдвигаются на основе проверки, уточнения первичных гипотез
рабочие гипотезы
выдвигаются на начальных этапах анализа
Вопрос id:2273146
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами гипотез по уровню анализа и их определениями
Левая частьПравая часть
эмпирические гипотезы
гипотезы, описывающие характер взаимосвязей в системе показателей и индексов статистики
статистические гипотезы
гипотезы, описывающие характер взаимосвязей эмпирических признаков в системе операциональных понятий и показателей
теоретические гипотезы
гипотезы, описывающие характер связей идеализированных объектов
Вопрос id:2273147
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием
Левая частьПравая часть
технические средства исследования
инструкции, памятки, классификаторы
средства инструктирования
протокол (дневник) для регистрации событий, вопросник для беседы и т. п.
инструментарий для обследуемого
тесты, опросники, бланки, анкеты-задания испытуемому
инструментарий для подготовленных сотрудников
приборы и аппаратура измерения
Вопрос id:2273148
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием
Левая частьПравая часть
средства первичной обработки данных
кодировочный лист признаков, суммирующие таблицы, дискеты
средства регистрации событий, фактов
калькуляторы, компьютеры
средства машинной обработки данных
графики, таблицы
средства иллюстрации результатов количественного анализа
магнитофоны, фото-, телекамера
Вопрос id:2273149
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами исследования в зависимости от способа формирования выборки и её объёма, и их особенностями
Левая частьПравая часть
сплошное исследование
изучается типичная для всего объекта часть по ряду критериев
исследование на основе выборочного метода
отбирается выборочная совокупность по заданным правилам
монографическое исследование
требует полного охвата объекта, всех его элементов без исключения
исследование основного массива
изучается большая часть объекта или его важнейшие элементы
Вопрос id:2273150
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами методов организации исследования (по критерию соответствия их идеальному исследованию) и их особенностями
Левая частьПравая часть
экспериментальное исследование, систематическое наблюдение, корреляционное исследование
исследователь применяет методы для выявления особенностей поведения человека, не применяя систематические способы контроля переменных
квазиэксперимент
«промежуточный» метод между естественными методами и методами, в которых применяется строгий контроль переменных
естественный эксперимент и наблюдение, беседа, клинический метод, метод описания частных случаев
исследоваель пытается установить причинную или корреляционные связи между основными переменными, контролируя внешние переменные
Вопрос id:2273151
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами методов, противостоящих экспериментальному методу, и авторами, которые выделили их именно в таком составе
Левая частьПравая часть

корреляционный метод

опрос

полевое наблюдение

полевой эксперимент

М.В.Метлин

естественное наблюдение

классический клинический метод

опрос

установление корреляционной связи

квазиэксперимент

архивное исследование

Ф.Дж.Мак Гиган

естественное наблюдение

опрос

корреляционное исследование

архивное исследование

изучение отдельных случаев

П.К.Козби
Вопрос id:2273152
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами независимых переменных и их содержанием
Левая частьПравая часть
«организменные переменные»
то, чем экспериментатор может варьировать более или менее свободно: стимулы, материал задания, инструкция и т. д.
характеристики задания
те переменные, которые непосредственно не входят в структуру экспериментального задания для испытуемого: температура в помещении, обстановка, наличие внешнего наблюдателя и т.д.
особенности экспериментальной ситуации
физические, биологические, социальные, психологические, социально-психологические, признаки человека
Вопрос id:2273153
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их особенностями
Левая частьПравая часть
нелинейная зависимость U-образного типа
сложная зависимость уровня зависимой переменной от уровня независимой, обнаруживающаяся редко
сложная квазипериодическая зависимость
получается в большинстве экспериментальных и корреляционных исследований в психологии личности, мотивации, социальной психологии
инвертированная U-образная зависимость
получается в большинстве экспериментов, в которых выявляются особенности психической регуляции поведения
Вопрос id:2273154
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их содержанием
Левая частьПравая часть
монотонно убывающая зависимость
изменению значений независимой переменной соответствует уменьшение уровня зависимой переменной
отсутствие зависимости
зависимая переменная нечувствительна к изменению независимой
монотонно возрастающая зависимость
увеличению значений независимой переменной соответствует изменение зависимой переменной
Вопрос id:2273155
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими
Левая частьПравая часть
цель – открытие новой природы явления
выявление факторов, определяющих наличие или отсутствие эффекта, объяснение феномена и его устойчивости
цель – определение характеристик явлений
устранение неполноты описания явления в литературе, противоречий между эмпирическими данными разных авторов
цель – изучение возрастной динамики явлений
определение характеристик взаимосвязей (тесноты, устойчивости), их целостной структуры
цель – описание нового эффекта, феномена
введение нового термина, предсказание новых неизвестных закономерностей
цель – выявление взаимосвязей психических явлений
изучение процесса роста, созревания и развития психики с использованием «поперечных» и «продольных» срезов
Вопрос id:2273156
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими
Левая частьПравая часть
создание классификации, типологии
модификация имеющейся методики для сохранения своего назначения в новой культурной, этнической, языковой среде
обобщение
поиск и обоснование критериев классификации, соотнесение её с определённой теорией
адаптация психодиагностической методики
повышение точности измерения и надёжности с помощью новой методики, сокращение времени обследования, облегчение обработки результатов и т. п.
создание методики
выведение более общих закономерностей, чем описанные в литературе
Вопрос id:2273157
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
лабораторный эксперимент
эксперимент, проводимый тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными
поисковый эксперимент
метод организации исследования, при котором экспериментальное исследование переносится в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных на его ход и результаты
«естественный эксперимент»
метод организации исследования, при котором изучение реальных связей между реальными переменными проводится в повседневной жизни и воздействию подвергаются условия их существования
Вопрос id:2273158
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
«пилотажный эксперимент»
эксперимент, проводимый для одновременной проверки всех возможных гипотез
подтверждающий эксперимент
эксперимент, проводимый в случае существования качественной связи между двумя переменными для выявления вида количественной связи между ними
критический эксперимент
пробный, первый эксперимент или серия экспериментов, в которых происходит апробация основной гипотезы, плана и т.п.
Вопрос id:2273159
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
реальный эксперимент
эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой
эксперимент полного соответствия
эксперимент, который полностью воспроизводит внешнюю реальность
идеальный эксперимент
эксперимент, в котором изменяются не только интересующие исследователя переменные, но и ряд других условий
Вопрос id:2273160
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между внешними условиями как видом независимой переменной и их примерами
Левая частьПравая часть
социально-психологические параметры ситуации
расположение аппаратуры, внешний вид помещения, температура, освещённость, размещение мебели, время суток и т. п.
особенности общения испытуемого и экспериментатора
тон, стиль общения, доверительность, социально-психологический климат
физические параметры ситуации
изоляция; работа в присутствии экспериментатора; работа в одиночку; работа в группе
Вопрос id:2273161
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между группами факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента, по Д.Кэмпбеллу, и их составляющими
Левая частьПравая часть
факторы выборки
компенсаторное сопоставление эффектов различных воздействий; имитация воздействия
побочные переменные
селекция, статистическая регрессия, экспериментальный отсев, естественное развитие
факторы экспериментальной процедуры
эффект «истории», эффект тестирования, инструментальная погрешность, взаимодействие факторов
Вопрос id:2273162
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между документами планирования психологического исследования и их определениями
Левая частьПравая часть
сетевой график
основной документ управления всеми процессами психологического исследования, упорядочивающий все мероприятия в соответствии с программой
план научно-исследовательских работ
документ, включающий, кроме вопросов содержания исследования, организационные и финансовые вопросы
исследовательский проект
документ планирования работ в виде схемы-графика, устанавливающего последовательность и координацию выполнения отдельных этапов, процедур, операций
Вопрос id:2273163
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между критериями классификации гипотез и гипотезами, по ним выделяемыми
Левая частьПравая часть
по месту в логической структуре доказательства
первичные, вторичные, рабочие гипотезы
по созданию предположения
описательные, объяснительные гипотезы
по степени научной обоснованности
основные, неосновные гипотезы
по уровню анализа
гипотезы-основания, гипотезы-следствия
по отношению к задачам исследования
теоретические, статистические, эмпирические гипотезы
Вопрос id:2273164
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между критериями формирования выборки и их содержанием
Левая частьПравая часть
содержательный критерий
критерий внешней валидности: выборка должна представлять генеральную совокупность качественно и количественно
критерий эквивалентности испытуемых
критерий внутренней валидности: результаты выборки должны распространяться на каждого её члена
критерий репрезентативности
критерий операциональной валидности: выборка должна сответствовать содержанию гипотезы
Вопрос id:2273165
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между методами контроля за влиянием экспериментатора и их содержанием
Левая частьПравая часть
участие экспериментаторов, не знающих целей исследования
влияние экспериментатора сохраняется при вербовке, первичной беседе с испытуемым, между отдельными сериями и «на выходе»
участие нескольких экспериментаторов
экспериментаторы строят предположения о намерениях первого исследователя, их влияние контролируется
автоматизация исследования
используется план, позволяющий элиминировать фактор влияния экспериментаторов
Вопрос id:2273166
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами программы психологического исследования и их сущностью на примере программы исследования способностей
Левая частьПравая часть
показатели проявления
способности – особености данного человека, позволяющие ему успешно овладеть одним или несколькими видами деятельности
психологическое явление (его сущность)
наблюдение за способами труда, регистрация времени достижения результатов, решение практических задач, тестов, самоотчёт
критерии соответствия
выбор оригинальных спосбов, приёмов труда, инициативность, время и количество труда
методы измерения показателей
результативность деятельности, устойчивый интерес к ней, эффективность труда
Вопрос id:2273167
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их буквенными обозначениями
Левая частьПравая часть
взаимодействие со средой
ОВ
эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя
Д
объект воздействия
ВС
формальное взаимодействие испытуемого и исследователя
ЭВии
действие
ФВии
Вопрос id:2273168
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью
Левая частьПравая часть
объект воздействия
агент, субъект, человек, группа
формальное взаимодействие испытуемого и исследователя
конторолируемые и неконтролируемые параметры объекта воздействия (пол, возраст, уровень знаний и др.)
предмет воздействия
экспериментальная задача, экспериментальное воздействие, инструкция, прибор
Вопрос id:2273169
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью
Левая частьПравая часть
действие
фон, множество объектов, информационные факторы, факторы обитаемости
взаимодействие со средой
понимание инструкции, принятие решений, исполнение решений, удовлетворённость, усталость
эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя
неформальные отношения, симпатия – антипатия
Вопрос id:2273170
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между планами описания эксперимента как деятельности испытуемого и их составляющими
Левая частьПравая часть
физический план описания эксперимента
описание целей исследования, способов и правил деятельности испытуемого, его общения с экспериментатором
знаково-символический план описания эксперимента
люди, участвующие в эксперименте; объекты манипуляции испытуемого; средства и условия эксперимента
функциональный план описания эксперимента
способы действия испытуемого, уровень его компетентности, критерии оценки качества и временные характеристики деятельности
Вопрос id:2273171
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
классификатор
форма для группировки данных по ряду признаков
таблица
руководство по участию в работах
вопросник
список вопросов, тем для беседы с опрашиваемым
памятка
ориентир в смысловом содержании документа
Вопрос id:2273172
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями, описывающими поведение в отечественной психологии, и их содержанием
Левая частьПравая часть
«среда»
операция, поведение, акт
«система»
мир, окружение, множество объектов
«действие»
агент, субъект и т.п.
«взаимодействие»
взаимодействие системы и среды
Вопрос id:2273173
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями, характеризующими выборку, и их определениями
Левая частьПравая часть
основа выборки
число элементов, включённых в выборочную совокупность
объём выборки
перечень элементов генеральной совокупности, если он удовлетворяет требованиям полноты, точности, адекватности, удобства работы с ним
единицы отбора
элементы генеральной совокупности, отбираемые на каждом этапе выборки
единицы анализа
элементы сформированной выборки, подвергшиеся непосредственному исследованию
Вопрос id:2273174
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между символами в формуле К. Левина B = f (P; S) – «поведение есть функция личности и ситуации» - и их расшифровкой
Левая частьПравая часть
B
ситуация
S
личность
P
поведение
Вопрос id:2273175
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между специальными приёмами контроля над эффектами общения в эксперименте и их содержанием
Левая частьПравая часть
метод «скрытого» («естественного») эксперимента
подбираются идентичные контрольная и экспериментальная группы, и сам экспериментатор не знает, какая именно группа не получает воздействия
метод «плацебо вслепую» («двойного слепого опыта»)
эксперимент проводится по обычному плану, но эффект воздействия измеряется не в ходе его, а вне его
метод «обмана»
испытуемые целенаправленно вводятся в заблуждение посредством сокрытия или подмены истинных целей эксперимента
метод независимого измерения зависимых параметров
эксперимент так входит в естественную жизнь испытуемого, что он не подзревает о своём участии в нём
Вопрос id:2273176
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между стратегиями формирования выборки и их содержанием
Левая частьПравая часть
стратометрический отбор
распределение испытуемых по группам случайным образом
рандомизация
составление эквивалентных пар и распределение их случайным образом по группам и режимам эксперимента
попарный отбор
составление эквивалентных пар и распределение их по разным группам исследователем
попарный отбор с последующей рандомизацией
при помощи рандомизации из различных социальных страт формируются группы
Copyright tests.ithead.ru 2013-2026